简介：新课程改革在要求学生学习成绩的同时，更加注重学生的能力能够得到和谐、全面发展。在小学教学中，学生的生理、心理各方面发展都不够完善，需要老师们根据学生的特点，对其进行心理、心态上的合理引导。为了更好的贯彻新课程改革的要求，老师们一定要秉承“以人为本”的思想，创设出一个更适合学生发展的宽容、和谐又适合学生发展的学习空间，激发学生的学习探索欲望，有效的培养学生们的思维能力。

简介：《新课程标准》要求教学以学生为主体，进行有效教学。新课改对传统教学模式产生了巨大冲击，探索更适宜时代要求的有效教学方法是大势所趋。据此，为了探索提高小学数学教学有效性的方式方法，本文结合人教版小学数学教材从教学观念、有效提问、联系实际三方面展开了对小学數学教学的分析。

简介：随着现代教育的深入发展，对于学生核心素养的培养越来越重视。在小学教育体系中，数学是难度比较高的学科，很多学生在学习中都遇到了诸多困难。此外，在升学竞争压力下，很多教师忽视了学生能力的培养，转而向学生灌输应试技巧，这与当前小學数学教育发展方向背道而驰，作为教师，要积极探索教育创新模式，助力提升学生综合素质，为社会培育更多的人才。

简介：在小学数学教学中，教师教学的重要内容就是解决问题，这也是当今教育教学发展的趋势。本文对小学数学解决问题教学的现状以及策略展开了简单的阐述。

简介：学习数学的能力，是真正提高学生解决问题的能力,这种能力的达成需要教师和学生摒弃应试教育制度的束缚，全面注重过程和方法、情感与态度、发展与创新的达成情况，切实落实学生学习能力的达成，把解决问题与数学基础知识和基本技能提高小学生学习数学能力的一个过程。主要有:激发学习的兴趣，提高自主学习动机,为学生提供自主参与的机会,教给学习方法,培养学生多向探索的灵活性

简介：所谓的以生为本，就是尊重学生的学习主体地位，就是运用符合学生学习特点的教学策略，调动学生学习的主观能动性，促使学生积极自主地投入到学习活动中，从“要我学”变成“我要学”。生本理念下的初中数学，教师要以学生为中心设计教学方案，要充分挖掘学生的主体性，构建以生为本的高效课堂。本文就生本理念下的初中数学课堂教学展开论述，旨在进一步提升课堂教学质量，并提升学生的数学能力。

简介：尊重幼儿，是幼儿教育的前提，只有做到了尊重幼儿，教育才可能按规律水到渠成,尊重幼儿，是幼儿教育的保证，只有贯彻了尊重幼儿，教育可能收到最佳效果,尊重幼儿，是幼儿教育的灵魂，只有发扬了尊重幼儿，教育才可能充满生机和朝气。尊重幼儿对幼儿意义如此重大，那么，如何才能做到尊重幼儿呢?我认为尊重幼儿需要做到以下几点：

简介：随着新课程改革和素质教育的不断推进，教学者们越来越重视“自主、合作、探究”模式的建设。初中生擁有独立的思想和意识，他们课堂被当做独立的个体看待，有着强烈的求知欲，因此，在初中数学课堂上开展合作学习也成为了一种必然趋势。本文基于笔者多年数学教学经验，就初中数学教学中合作学习模式的应用提出自己的几点看法，以供各位同仁参考。

简介：数学是一门重要的课程，通过学习可以提高计算能力，促进思维发展。在解决问题教学中，传统方法逐渐暴露出弊端，无法满足实际需求，要积极改变才能取得良好的效果。先分析基本现状，再提出具体策略，采用有效方法促进学生全面发展。

简介：新课程改革是对素质教育理念的实施，其改革的目标便是通过改变传统的教学模式，创新教学手段和教学方法，提高学生的学习能力和综合素质。将学生作为学习的主体，坚持对学生创新意识和实践能力的培养，同时注重对学生思想道德教育的提升，实现学生的全面发展。这就要求教师，尤其是初中班主任，要转变对传统角色的定位，创新班级管理工作。

简介：数学是小学阶段的重点学科之一,小学数学学习不仅可以帮助学生掌握基础的数学知识,还能够培养学生的数学思想,提高学生处理问题的能力,必须给予足够的重视。随着新课改的实施,越来越多的教师开始构建小学数学高效课堂,以期帮助学生获得更好的发展。课堂导入作为小学课堂教学的起始阶段,对教学的高效进行有着不可忽视的作用,为此,小学数学教师应当认真研究教材,结合学生的认知特点和教学内容,采取合适的课堂导入策略。

简介：《语文课程标准》明确指出初中学生要“养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这一切都表明，阅读的重要性与日俱增，阅读能力已成为衡量当今学生素质的重要指标之一。那么如何培养学生的阅读素养呢？我认为课堂上应该这样做到以下几点：一、要努力培养学生的阅读兴趣

简介：数学是一门非常抽象的自然科学。心理学研究表明：人的思维认识规律是从“具体——形象——抽象”小学低年级儿童思维方式正处在具体——形象发展阶段，适合于在具体形象中学习。因此，要让小学儿童认识理解抽象的数学知识，就必须要把抽象的数学知识先用具体形象的方式呈现给学生，然后通过由“具体——形象——抽象”的思维认识规律来使小学生认识掌握抽象的数学知识，并通过多次的这种思维训练培养发展学生的抽象思维能力。因此，小学数学教学中离不开一定的教具和学具。

简介：本文从创设生活化教学情境、创设多媒体教学情境、创设故事表演教学情境、创设问题教学情境几方面重点探讨情境教学法在小学语文教学中的具体应用，旨在通过本文研究小学语文一线教师提供借鉴参考，打造小学语文情景化课堂。

简介：习作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，在小学语文教学中培养学生的写作习惯，提高写作水平是目前语文作文教学的重点。对小学语文作文教学进行思考，以能够通过有效的教学方法提高小学生写作能力。

简介：幼儿接触阅读的第一个桥梁是绘本，通过绘本阅读，幼儿不仅能够实现词汇的积累，同时也可以发展他们的语言能力，实现全面成长。为此，幼儿教师应当巧妙地利用绘本展开阅读活动，逐步提高幼儿的阅读能力，让幼儿透过绘本打开自己的视野，形成积极的情绪。

简介：在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体计算机进行有效的教学活动，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由平面走向立体、由静态变成动态、将为抽象化具体，突破了时间和空间的限制，能较好吸引学生的注意力，提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展，同时对学生的逻辑性思维进行整合，形成合理的知识结构网络，有助于促进数学与其他学科的整合，能够营造温馨愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。

简介：关注小学语文学困生的转化和辅导是我们语文教师教学的一项重要工作，是提高语文教学质量的本真追求。在重视大面积提高教育质量、推行素质教育的今天，如何转化语文学困生已成为我们教师普遍关注的紧迫课题。许许多多的语文老师对此作了大量的、卓有成效的工作。虽然学困生人数不多，但对全面提高语文教学质量却有一定的影响。所以教育工作者应该重视学困生的转化工作。

简介：作为体育教师需要转变跟上时代发展潮流，适应当下教育教学的新手段，提升体育课堂教学实效。文章积极探讨运用现代化的教学手段，提升体育课堂教学质量。文章基于笔者教学实例，选择合理的多媒体资料，调动学生的体育锻炼热情,利用体育微课学习动画，化解体育教学难点,利用现代信息記录手段，提升运动科学有效性。

简介：在现代信息技术高度发展的形势下，分层教学作为一种全新的教学方式与手段，在借助信息技术提供的硬件设备及教学手段的基础之上，借助个性化、差异性教学模式与方法，有效提升当下初中历史教学的有效性，更好地提升与实现学生课堂学习的参与性与积极性。