简介：在现代化教育体制与教育观念转变之中，为了适应新的教育标准和教育要求，小学语文教师也需要积极创新和改革语文阅读教学结构，从而划出重点，引导学生开展针对性的自主阅读，构建合理化与科学化的阅读教学模式。小学语文教师需要积极转变教学角色，懂得如何寻求更为有效的方法，为学生带来丰富的阅读体验，以此通过营造和谐愉悦的课堂气氛，从而促进小学生语文阅读能力的全面发展。

简介：群文阅读教学策略具备一定的创新性，教师在实践教学阶段，可以将一篇课文或一个教学主题视为核心，将具备相似性的文章统合起来，帮助学生深入理解阅读知识内容，更好地完成阅读学习目标。在群文阅读的过程中，学生能提升自己的学习主体性，有利于提升核心素养。教师做好教学活动的规划引导，能充分发挥教学价值，因此教师要结合教学目标，探讨优化教学策略的有效途径。具体分析如下。

简介：在“读图”时代背景之下，小学语文阅读教学活动的实施也面临着较多的挑战，同时也给小学语文阅读教学活动的实施提供了全新的手段与优势，教师在小学语文阅读教学中，若能对图像阅读与文本阅读之间的关系进行有效处理，就能让“读图”促进小学语文阅读教学质量，所以本文也就“读图时代”对于小学语文阅读教学的影响进行了研究。

简介：阅读教学在高中语文教学中有着非同小可的地位，但是目前高中语文阅读教学存在很多缺陷，这些缺陷导致学生没有办法提升语文阅读能力，所以高中语文应该改变传统阅读教学方式。

简介：在语文教育领域，群文阅读教学作为一种创新的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架，以1+X的教学模式弥补了传统教学方式的短板，更打开了阅读教学的新思路。实现了让学生从课内走到课外，实现既聚焦课堂又走向社会、家庭的阅读视野。群文阅读的课堂教学需要用心、用智、选对文、选好文才能调动学生的热情和学习兴趣，让学生切实获益。

简介：科技进步发展，随着我国的教育事业也进一步发展进步。现今社会上需要更多的应用性人才，学校家长方面也越来越关注孩子们的英语方面的学习。因此，在新课标的改革背景下，利用阅读教学提高英语能力，加强学生对英语内容的把握。但是，就目前看我国的高中英语发展中使用阅读英语教学还存在了许多问题，效果也不是很明显，英语老师们也不能够进行高效的指导，帮助学生的学习思维也逐渐僵化。所以，本文就是对高中英语阅读教学改进策略的思考，促进提高质量。

简介：在新课程改革的背景下，学校和教师都意识到学生全面发展的重要性，因此许多教师不再过分关注学生的写作成绩。小学高年级语文教师越来越关注学生的阅读学习水平。语文是一门语言学科，阅读教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分。本文主要分析了提高小学高中语文阅读教学有效性的策略

简介：阅读教学这一模块在高中英语的教学中占了很大的比重，因此对于高中英语教师来说，在阅读教学这一模块找寻创新的教学模式和培养学生批判性的思维就显得尤为重要。在探索如何在英语阅读教学过程中培养学生批判性思维和方法时，需要有耐心，持之以恒，并且找对方法。因此对于高中英语教师而言，重点就是要把批判性思维这一方法运用到日常的英语阅读教学中。

简介：阅读教学是小学语文教学的中心环节。阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。要想提高学生的阅读能力，就要让学生去感受，引导他们自主探究、想象，优化语文的阅读教学。只有这样，才能提高学生的阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯。

简介：随着教育教学改革机制的不断深化，核心素养在小学教学的过程中发挥着不容小觑的作用，同时对于语文阅读的教育更是必不可少的一部分，而且適应新时代教学改革对学生发展提出的落实核心素养是一种创新的教学理念和要求。基于此，本文首先梳理核心素养的定义和内涵，从而探讨核心素养导向下小学语文阅读教学的策略。

简介：随着新课改的不断深入，在高中语文阅读教学模式上有了新的进展，当然在发展的过程中不可避免的是会存在一些问题，而在校学生阅读效率的提高与教师教学的有效性有着密切的联系。在充分分析高中语文阅读教学的现状基础上，讨论影响高中语文阅读教学的因素，并提出如何提高高中语文阅读教学有效性的几点建议。

简介：在高中英语教学中，阅读教学占据了非常重要的地位，除了能够帮助学生熟悉英语的表达习惯，积累大量词汇以外，还会进一步拓展学生的视野，使其对英语国家的一些历史故事及丰富文化等知识有所了解，在丰富学生学习体验的基础上，将其英语阅读兴趣充分调动起来。

简介：在当前的小学语文教学内容阐述的过程中，教师对当前语文教学模式的有效应用尤为关键，恰当的教学模式一方面能够更好地提升整个课堂的教学质量，另一方面良好教学模式的利用对于学生自身的语文成绩的提升具有积极的影响。通过阅读与写作之间的双向结合，一方面能够使得学生自身的写作水平有极大的提升，另一方面也能够在无形之中极大地提高学生对当前阅读作品的兴趣，让学生在无形之中养成良好的阅读习惯，本文主要是根据当前教学活动过程中的相关内容进行进一步的分析和研究。

简介：小学语文教学对学生来讲起着一个非常重要的启蒙作用，所以家长及社会对小学语文教学的质量非常重视，小学语文阅读教学是锻炼小学生语言能力的重要环节，这就要求教师在进行小学语文阅读教时，要讲究方法，促使学生对语文阅读产生浓厚的兴趣，提升小学生语文阅读能力。下文主要就小学语文阅读教学中组块教学的方法进行了详细的分析。

简介：小学语文传统的教学模式中，教师在课堂教学上的关注点总是在怎样提高考试成绩上。在这种教学理念指导下，小学语文教师的教学思想显得更加保守，对各方面的内容缺乏全面地考虑，容易造成学生的学习积极性比较低，不利于学生思维的激活。然而，在小学语文教学中，新课程改革精神要求教师要重视循序渐进地锻炼学生的思维，用趣味、兴趣来营造良好的学习氛围以达到课程教学的预期效果。

简介：在现在的小学语文阅读教学期间，探究性的阅读教学能够更好地促进学生阅读文章。学习语文知识时，在阅读的基础上增加探究性的教学方法，能够有效促进学生的阅读效果，同时在阅读时进行思考，从而准确地运用阅读过程中学到的知识技巧进行创作，这樣创作出来的文章能够具有内涵，还可以增强学习思维。下面，笔者探讨一下小学语文阅读教学中应当如何开展探究性的阅读教学。

简介：运用多媒体技术把当时的时代背景重现出来，能引起学生阅读的情感，从而潜移默化地受到思想的熏陶，已达到“情自心中来，言自口中出”。教师抓住契机，指导学生有感情的朗读，大大调动了学生的积极性。

简介：高中英语阅读是高中英语教学的重要组成部分，教师要运用多种教学方法提高学生阅读的效率，使学生掌握阅读的策略，形成较强的阅读能力。下面，我从“一、运用情景教学，提高学生的阅读兴趣”“二、创设问题情境，激发学生思考”“三、注重阅读技巧训练，提高学生阅读能力”三个方面入手，就高中英语阅读教学进行初步的分析与探讨。

简介：本篇文章首先对小学语文阅读教学的意义进行阐述，从教学理念问题、教学方式问题两个方面，对小学语文阅读教学存在的问题进行解析，并以此为依据，提出小学语文阅读教学策略。

简介：实践证明，在小学语文教学中开展群文阅读的教学方式，不仅可以提高学生的阅读学习兴趣，而且还可以丰富学生的阅读知识面，提高阅读量。随着新课程教学改革在小学语文教学中的融入，小学语文群文阅读的教学策略作用愈加突出。因此，为了不断促进学生的全面发展，为小学语文阅读教学注入新鲜血液与活力，笔者结合自己的工作实践，针对如何完善小学语文群文阅读的教学策略提出自己的一些心得与体会，希望可以为各位同仁的阅读教学提供启发，共同开创小学语文群文阅读教学的新未来。