简介：小学是对学生进行英语启蒙的关键阶段，若是小学生在这一阶段的英语学习基础比较差，则会对其以后的英语学习产生不良影响。阅读教学作为小学英语课程中的重要组成部分，其自身的有效开展，有利于提高小学生的英语语感、口语水平等，能够为学生日后的英语学习奠定基础。所以，小学教师要认识到英语阅读教学的重要性，并且要结合实际情况，引进科学合理的英语阅读教学方式，借此提高英语阅读教学的有效性，发挥出其实际效用。

简介：对文章的阅读是语文教学的主体，在新课标不断引导和对学生素质教育的层层深入下，启发、培养小学生自主、积极、探究、创造的精神已成为小学教学的重中之重。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师在自主探究阅读课堂教学中可利用多媒体技术、相关教学实例以及教学经验激发学生自主探究阅读的兴趣，引导学生自主学习，鼓励学生援疑质理，培养学生自主学习的习惯，并给予肯定评价，从而增加学生的自信心，提高学生的自主探究阅读素养。

简介：高中英语作为现代教育工作的重要环节，对学生自身成长及综合素质全面发展有着极大地影响，同时还会影响高中整体教学水平的提高。为此，在日常教学过程中，相关教师可以加强群文阅读教学方式的应用，教师可以为学生提供大量的课外优秀读物，引导学生进行大量阅读，丰富其英语词汇储备量，并了解英语文章写作的语法与技巧，强化培养学生对英语学习的兴趣，以此来促进学生英语专业素养的提升，为其自身健康成长及高中英语教学水平的提高奠定坚实基础。下面主要对高中英语群文阅读教学进行分析探究。

简介：小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有法，教无定法。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。

简介：阅读可以开阔学生视野，拓展学生的知识面，使学生获得一些课堂之外的知识。有助于丰富学生的精神世界，增加学生的文学素养。而心理健康教育是小学教育中的重要组成部分，对小学生的身心健康与发展具有重要影响。本文，笔者就抓住小学语文阅读教学与心理健康教育之间的联系，将心理健康教育渗透在小学语文阅读教学中，以期促进学生身心健康、和谐发展。

简介：阅读教学是小学语文的重要组成部分，也是培养学生语文素养的主要途径，但是当前小学语文阅读教学效果欠佳。对此，本文列举了当前小学语文阅读教学中存在的一些问题，并从几个方面探讨了构建小学语文阅读教学模式的策略。

简介：“读整本的书”是我国著名教育家叶圣陶先生最早提出来的，他认为语文阅读教学要“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。语文课程标准也建议学生要“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并规定了各学段学生的阅读量，以此让学生形成自主阅读的好习惯，逐渐提升阅读理解能力。整本书阅读可扩大学生的阅读空间，提升学生的阅读技巧，让学生养成良好的阅读习惯，并有发展语言、锻炼思维、提升境界等作用。由此可见，整本书阅读对提升学生的语文核心素养具有重要意义。但是，整本书阅读教学现状并不乐观，存在一定问题，而这些问题阻碍了整本书阅读教学的顺利实施。

简介：随着新课改的不断深入，农村初中语文教学工作面临着新的机遇与挑战。名著阅读教学质量不佳会影响学生的综合素质发展，为此，教师必须转变名著阅读教学方式，通过高质量的名著阅读教学来培养学生良好的文学素养。

简介：高中英语教学随着教育改革的全面推行不断创新理念，注重学生的学习体验，采取更适合学生学情的课堂教学模式，强化学生学习质量和效率，打破学生学习固有思维，拓展学生学习思路，增强学生知识的实践应用能力，文章以高中英语阅读教学“问题导学”模式为重点论述内容，探讨高中英语阅读教学实施的全新方向。

简介：目前小学生在阅读学习方面的效果不是很明显，不能够实现阅读教学对学生自身个性的发展和良好价值观的形成。与此同时，阅读作为人类最基本的学习方式之一，对学生未来更好地从阅读中提高自身的素质和修养是大有裨益的。针对阅读教学发展的现状，通过教学例谈讲述如何通过故事引导，带领小学生快乐地阅读。

简介：随着新课改的深入推进，课程标准进行了许多改变，尤其小学英语新课标对英语学习提出了明确的要求，教学要树立生本理念，以学生的发展为教学目标，突出了学生积极学习英语环境下的文化知识。通过英语学习，让学生开始形成英语意识，为小学英语学习打好基础。同时，教师应注意培养学生的可持续发展，锻炼学生的英语综合运用能力，符合学生的认知规律和心理特点，并对其进行阅读训练，从而提升学生的阅读素养，促进学生的全面发展。

简介：由于改革的深入,以及新课程标准在教学中的广泛运用,更多的新教学方法也进入了人们的视线中。近几年来,整本书的阅读教学也逐步走向了小学语文课堂。这些新颖的读书形式和教学方法,对小学阶段的学生语文学习也是一种挑战。因为整本书阅读的课堂难度很大,书中句法、词汇问题较多,小学生的知识积累水平或许无法掌握,或因学生注意力不集中,而难以完成整本书阅读。

简介：群文阅读可以提高学生的阅读水平，培养他们的鉴赏能力。群文阅读主要是对多篇文章进行比较阅读，培养学生的核心素养。在当前的高中语文教学中，教师要落实群文阅读活动，指引高中生主动参与其中，培养他们的核心素养，让他们在群文阅读活动中得到能力的提高。在统编教材教学中，教学单元任务明确要求教师应重视带领学生进行相同主题不同体裁文章的比较阅读,新高考新课标环境下，更加重视学生核心素养的培养，更加侧重高中生文本阅读比较鉴赏能力的考查。基于此，本文主要针对核心素养视域下高中语文群文阅读教学进行了研究，以此为教师教学工作的高效展开提供参考。

简介：从当下的高中英语教学现状来看，英语阅读教学的受关注程度较高，然而实际效果却不够理想。导致此种问题出现的原因是较多的，教师必须主动去寻找解决之策。传统理念产生的影响并未完全消除，这就使教学实效性较低，本文对英语阅读教学进行创新则是可行的途径。主要针对可以采用的教学策略展开深入探析。

简介：核心素养理念愈加深入人心背景下，培养学生的学科素养，已然成为各科教师的重点教学任务，学生只有具备这些素养，才可真正意义上学好并掌握学科知识，学生想要实现全面发展亦有更多可能。与此同时，核心素养培养目标下的各类教学也在积极转变和调整中。特以语文学科为例，进一步阐述语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略，旨在增强小学群文阅读教学的指向性、针对性，进而为学生语文素养的健全和提升提供辅助力量。

简介：随着我国教育改革事业的不断深入发展，小学语文阅读教学工作也开展得有声有色，阅读教学是小学语文学习非常重要的一个部分，只有努力提高学生的阅读能力，养成良好的语文学习习惯，才能更好地提升语文教学成效,才能更好地为学习文化知识和健康快乐的成长奠定坚实的基础。

简介：随着社会发展的持续进行，为适应社会发展的需要。学校教育也紧跟其后进行相应的改革。当代教育已从应试教育逐渐转向素质教育。在教育改革的不断推进实施中，如何正确引导小学生语文阅读的教学方法被教育者们所重视，本文就教育改革引导下的小学语文阅读教学方法进行简要分析。

简介：在新课改的推行下，高中英语阅读教学迎来了多方面的改变，其中探究项目式阅读模式的提出最令教师们感到惊喜。本文就针对高中英语阅读教学的现状进行分析，并针对现存的问题提出了相应的解决措施，以期给广大教育者们提供新的教学思路。

简介：品味语言，就要有一字不肯放松的严谨。古人有“文不加（添字）点（删字）”的说法。采用增词、删词、换词的方法，引领学生发现文本的字字珠玑，是品味语言、挖掘美点的捷径。

简介：阅读教学在小学语文教学中占有重要地位。教师应深入研究并努力提高阅读教学水平。实践证明，激发阅读兴趣、丰富阅读内容、强化朗读、引导阅读想象等方法是提高小学语文阅读教学水平的有效教法。