简介：随着世界化、国际化的发展，我国对培养人才的策略及目标正在不断改革，随之而来的新课改也不断推进，多样化教学势必成为小学语文教学的改革方向。基于对当前小学语文教学的现状及实现多样化发展的困境分析，提出小学语文多样化教学的六大对策建议。一是转变传统思想，营造社会氛围,二是非批判性教学，激发学习的创造性,三是问题为导向，培养自主学习能力,四是利用现代多谋体，提升学习效率,五是充分了解学生特点，培养学习兴趣,六是提升教师素质，创新教学方法。

简介：语言是人们进行沟通和表达的重要途径，人们的生活中无时无刻都是离不开语言的表达，尤其在当今时代，科学技术的进步，社会的发展，更加需要拥有较强的语言表达能力。所以一定要从孩子抓起，进行语言表达能力的培养，作为语文教师，要注重对小学生的口语交际能力的培养和提高，通过语言的合理组织和表达，能够促使信息能够快速的传递、增强人与人之间的情感、丰富语言艺术的魅力。

简介：随着教育改革的发展，涌现出了许多先进的教学模式和方法，其中“小组合作学习”是当前基础教育阶段运用最广泛的教学方法之一，农村小学也不例外。在农村小学语文的教学中运用小组合作学习，逐渐改变了传统“一言堂”的教学模式，对于激发学生学习语文的主动性和兴趣、培养学生的合作精神等综合能力具有重要的意义。因此，本文就农村小学语文教学小组合作学习的策略进行了探究，以期望通过该教学方法的运用提高农村小学语文教学质量。

简介：农村小学中语文课程是一门基础学科，也是教学的重难点。随着新课程改革，对小学语文教学提出更高的要求。农村小学教育环境中，课堂是实施教学活动的主阵地。培养学生自主探究意识，才能使学生积极参与课堂活动，活跃课堂氛围，增强教学效果。本文通过分析农村小学语文教学中学生兴趣不足的原因，提出培养学生语文学习兴趣的教学策略，构建高效率的语文课堂。

简介：近几年，我国的社会和经济发展突飞猛进，对复合型人才的需求日益增加，而复合型的人才不但要有扎实的学识，更要具备健康的心理状态。而小学教育是学生的人生发展的一个基础阶段，语文教学在小学教育中起着举足轻重的作用，也是学习其它科目的先决条件。基于此，以下对浅析小学语文教学中心理健康教育的渗透策略进行了探讨，以供参考。

简介：近年来，我们的语文教学在新的课程理念和《语文课程标准》精神的指引下发生着很大的变化。围着教师转的现象正在向学生是学习和发展的主体，教师是合作者、组织者的新型的教与学的关系转变着。的确，我们的课程需要改革，我们的观念必须更新！但我们有必要关注一下现在出现在我们面前的频率最高的一个词——＂改革＂。＂改革＂绝不等同于＂革命＂！我们的语文教学不能发生彻头彻尾的革命！世界上的任何事物都要一分为二的来看待，对传统的语文教学也要以一分为二的观点来分析。过去的教学方式不是完全不能用，并不是都要改．那么什么是不能改的呢？无庸质疑，无论我们怎样更新教学形式，语文课必须体现母语教育的特点。一直以来，我和西牡丹小学的全体语文教师在语文课堂教学的实践中，在全面落实新理念、新教法的同时，十分注重不偏离语文学科特点的轨道。本篇文章就＂语文教学怎样突出学科特点＂谈谈我在教学实践中的认识、做法、或是反思。

简介：随着我国新课程改革的不断深化，核心素养教育理念逐渐成为我国基础教育的指导性理念，在指导广大教师团队积极提升自身专业能力的同时，也对学生的综合素质培养提出了具体要求。尤其在小学语文教学中，教师应积极转变传统教学模式，创新教学手段，加强对学生的综合素质培养。以合作学习教学法为例，在小学语文教学中加强师生之间和学生之间的合作互动，能够有效培养学生核心素养。因此，在小学语文教学中应用合作学习教学法是落实核心素养教育理念的重要手段。

简介：随着新课改教育理念的不断发展与深入，小学阶段的心理健康教育备受关注，心理健康教育与语文教学的深度融合不仅可以培养学生良好的品格与思想，同时对于学生的健康成长有着重要作用。因此小学语文教师应当积极融入心理健康教育，让学生在掌握更多语文知识的同时还能锻炼学生的心理，帮助学生形成健康心理，促进学生更加健康发展，基于此，文章主要探讨心理健康教育融入小学语文教学中的具体路径。

简介：随着新课程改革的不断深化，对课堂教学的教学方式和内容提出了更高的要求。为了更好地适应新课程的改革，教学方式和教学内容进行了较大的改革，其中合作学习就是一种新型的教学方式，并且在小学语文教学中得到了普遍应用。但是在实际运用中，合作学习还是存在一定问题，本文阐述了小学语文教学中采用合作学习的意义，归纳了在实际应用中出现的问题并提出了解决办法。

简介：在现如今小学语文的教学中，阅读能力的培养占了很大的比重。小学生们在认识新的汉字时，也都需要结合课文的意思进行理解，并且也需要通过一些简单的课外读物来巩固课堂上所学习的内容。小学生的阅读能力是体现在生活中的很多方面的，除了语文课本和课外读物的学习，也是学习其他科目的基础，更是在日常生活中与外界交流的基本技能，所以说对小学生阅读能力的培养显然是当前语文教学的重中之重，帮助小学生提高阅读能力的合适且有效的方法将会在本文给出。

简介：《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的学习情境，尊重学生，鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向，真正改变过去传统的“教师讲学生听”的“一言堂”形式，让语文课堂焕发生命活力。在教学中，我们要尽一切可能，为学生的学习服务。

简介：新课程为教学提供了一个新的平台，给教师提供了自由发展的空间。使小学语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，令人欣喜若狂，让人感到振奋。

简介：在我国小学语文教育教学过程中，如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用，进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题，小学生就一定会真切感受到进行语文学习所具有的快乐和乐趣，这样小学语文学习才能够真正成为我国小学生学习过程中以及日常生活过程中所不可或缺的重要的组成部分，想要将这一目标实现，要求小学语文教师必须要对当前时代不断变化和发展进行顺应，结合当今社会的不断改革和进步，对我国的小学语文教育教学实施一定的创新，本文中，笔者就探究新课程理念如何提高小学语文教学质量。

简介：在新课标的号召下，小学的各个年级段在阅读教学开展中都应该更加注重于朗读教学，应该让学生充分的读，在朗读当中理解文章、形成整体感知、有所感悟。所以，在现阶段，结合小学生的特点，教师一定要在蒙语文教学中加强有效的朗读指导，让学生逐渐的掌握要点，进一步的提高语言能力。

简介：在语文教学中培养学生思维能力是提高教学质量基础，传统的小学语文教学不能全面开发学生的创新思维的问题。语文教师在课堂教学中将语文创新思维培养教学方式，语文课堂教学通过创造新鲜感把学生的注意力引入到整堂课的学习中，课堂有趣问题以及设计趣味教学为实施策略，语文教师引导学生主导课堂、教师设立师生互动环节以及创建兴趣活动，语文趣味教学方法，实现小学语文创新思维培养的语文教学质量的提高。

简介：在社会不断发展与进步的过程中，对人才的要求也越来越高，其中创新能力是一种必备的社会能力，直接关系着个人的长远发展。小学语文作为基础教育阶段的重要课程内容，在教学中应该重视培养学生的创新能力，这既是个人发展的需求，也是国家与社会发展的需要。为此，小学语文教师要正确认识到培养学生创新能力的重要性，并可以结合学生的实际情况，采取恰当的教学方法，实现学生创新能力的良好发展。

简介：近年来，随着小学课本的更新，教学工作者明确提出了一些要求，即要加强学生的创新性思维，着重培育学生的综合素质。尤其随着小学语文教育改革的不断深入，一部分教师紧随时代的脚步，不断学习先进的教学理念，更新了教学方式和教学观念，其对从事教学活动的工作者起着重要的指导示范作用。语文教学承担起发展学生发散性、创新性思维和培育良好品质的基础作用。在开展教学的实践活动中，教师就需要利用教材，结合现实生活，提高小学生的创新思维能力。

简介：小组合作学习在目前小学教育阶段具有很高的教学意义和教学研究价值。这种学习方式在教学中充分体现了人性化的教学理念，能够使得素质化教育落实到实处。同时合作学习是目前小学语文教学当中一项重要的学习方式，教师要充分的运用这种学习方式，提升学习的实效性，保障教学的质量，在教学过程当中要不断探索，不断总结，争取能够提高小学语文教学当中的合作学习新理念，使教育的核心价值更好的在素质教育的实施和开展中得到发挥。本篇就从小学语文教学当中小组合作学习的角度进行充分的探究，争取能够总结出相关的实施策略和实施要点。

简介：幽默感不是与身具备的，这需要日积月累，即渊博的知识，广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智,可以使师与生和谐、使教与学统一,并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。

简介：在小学语文教学改革与素质教育改革中，提高小学生的阅读能力已经成为小学语文教学的首要任务之一，许多学者都提出了各类阅读改革方法。其中，整本书阅读法具有扩大小学生阅读量、结合课内阅读与课外拓展阅读、锻炼小学生阅读能力等综合优势，成为提高小学语文阅读教学能力的关键途径。本文将从确定整本书阅读对象、进行整本书阅读指导、组织整本书阅读讨论三个教学程序来讨论整本书阅读在小学语文教学中的实施策略。