简介：小学时代是学生接触新事物新知识的时代，对小学生的教育问题是非常重视的，这个时期是培养小学生拥有高尚品德和情操的重要阶段，尤其在小学语文教育方面，语文是培养小学生人文素质的重要途径，在进行语文教学的过程中，首要注意的就是发挥学生的主体地位，要以学生为教学的核心，培养学生主动学习的习惯，教师在授课的过程中起到引导的作用，虽然新教改在逐步的实施，但是还有一些地区仍然采取传统的教学方式，教师一味的向学生灌输知识，并没有充分激发学生的乐趣和爱好，没有很好的发挥学生的主体地位，本文将对小学语文教学中如何发挥学生的主体地位进行讲解，希望可以为小学语文教师提供帮助。

简介：游戏教育可以引发学生的学习动机，使学生在游戏中获得知识技能，形成各种能力。因此，游戏教育在教学中具有较高的应用价值。

简介：随着新课改和素质教育改革的深入，小学语文教学对阅读教学的重视度也逐渐的提升。在小学语文阅读中教师开始注重以学生为教学的主体，并采用多种教学方式来丰富教学课堂。通过教师合理的引导，更好的发挥学生的想象力、创造力。除此之外，教师还需要加强对学生阅读的训练，将学生对文本的理解作为教学的核心，使学生在阅读中能够更好的感悟文意，在情感上得到一定的熏陶。

简介：随着社会信息化的不断发展，多媒体计算机辅助教学已深入课堂，更是打破了“一块黑板、一支粉笔”的原有的传统教学模式。自从我校全面开通“班班通”以来，充分运用网络资源实施教学成为教学的一种常态，从而提高了课堂的时效性，这种时效性在语文课堂教学中尤为明显。因为多媒体教学能将文本、图像、视频、动画、音频等融于一体，给语文课堂注入了新的活力，满足了学生的视听等感官需求，从而调动了学生的积极思维、激发了学生学习的兴趣。为教学创设了和谐、互动的教学模式，使以教师为主变成以学生为主，充分体现了学生的主体地位，从而让语文教学变得更加丰富多彩，达到了优化课堂结构的效果。

简介：语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙，语文课呢便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在小学五年级教育阶段，语文学科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。

简介：多媒体教学是现代化教学中的教学方式之一。它是运用实物、图像、声音等现代化功能的媒体传递信息，具有信息量大，教学生动、提升课堂学习氛围让学生更好的参与到教学实践中，具有生动的传播性和推广性。在我国能运用到多媒体教学的普及率不足60%，特别是在一些偏远山区学生们都没见过这是一种什么教学形式。多媒体教学在小学语文的课堂中更形象生动，交互性强，具有很强的吸引力更能发挥小学生的思考力和帮助提升学生对抽象语言的记忆力。

简介：本文从指导学生掌握课前预习方法、编写科学合理的预习提纲、应用多元化检查预习方式、鼓励家长参与课前预习环节四方面重点探讨小学语文教学中做到课前有效预习的具体措施，旨在通过本文研究为小学语文学科一线教育者提供一定的借鉴，增强学生的自主学习意识，培养学生的自主学习能力，进一步提高小学语文课堂教学有效性，落实培养与提升学生核心素养的课程教学任务。

简介：新高考下高中语文教学内容，教师课堂教学手段都发生了变化。在这种新的教育形式之下，传统语文教学理念，教学内容以及教学手段都明显不能适应新高考环境下教学的需要。因此，有必要借助于相关策略有效调整与优化高中语文课堂教学效果，从而更好适应新高考背景下的教学需求。基于此，本文以高中语文课堂教学为基础，就新高考下的具体教学策略展开深入研究与分析。

简介：小学语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，小学语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

简介：随着新课程的改革，对各门学科的教学和学生的专业素养提出了更高的要求，尤其是小学语文的读写结合教学。因此，经过长期的教学实践总结发现，读写结合教学能有效激发学生的阅读兴趣，快速提高学生写作能力，培养学生的空间思维，是符合新时代背景下学生素质教育和创新教育发展要求的一种有效模式，对学生的未来学习生活和人生价值的实现也有一定的启迪作用。

简介：五育并举教育理念的提出是实现素质教育的升华，是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的核心内涵。在此背景下，小学语文课堂要融入劳动教育使学生可以体会劳动的快乐，感悟劳动内涵，养成劳动习惯，促进素质教育体系的优化与发展。下文就五育融合视角下劳动教育在小学语文课堂中渗透的必要性和实践策略进行分析与探究，旨在完善语文课程体系，促进小学生的身心健康成长。

简介：随着教育的改革，教育部门对培养学生的核心素养越来越重视，已成为中国教育工作者普遍关心的问题。小学语文教师要通过多种方式，培养中学生对小学语文的学习兴趣，强化学生在小学语文课上的主体地位，培养与其终身发展相匹配的核心素养。

简介：在立德树人的背景下，小学语文教师也要致力于将德育教育贯穿于教学始终。以多元化的教学方式和深挖教材中的德育素材，培养具有健康人格的社会主义接班人。

简介：语文课在小学教育中占据着重要思维地位，能提升学生的综合素养。想象力其实就是一种认知与创造能力，是学习过程中尤为重要的。因为年龄段都是比较小的，他们对于外界的事物没有深刻认知，但是，如果他们有着丰富的想象力，就能够结合学习的语文知识来想象出各种事物，从而通过文字及语言等方式表达。文章主要对小学语文教学中培养小学生想象力的重要性进行分析，并提出相关培养策略。

简介：语文学科本身具有文化性与人文性的特点，因此在培养学生语文综合素养与综合能过程中具有重要功能。小学语文教师需要在日常教学活动的开展之下实现传统文化教育的渗透，凸显语文课程的教学优势。为了像低年级学生开展传统文化教育，语文教师则需要结合多样化与多元化的渗透方式，增强学生民族传统文化自豪感。本文分析研究在低年级语文学科教学创新和优化之中，教师应如何借助传统文化教育渗透方式，实现传统文化与语文学科教学的相结合，提升低年级语文学科教学整体质量，为学生学科素养发展提供良好文化基础。

简介：在小学阶段的语文教学中，写作是一个重要的板块，教师在教学的时候，要重视培养学生的写作兴趣，因为兴趣是驱动学生积极学习的一个重要因素。在学生感兴趣的基础上，才能谈能力提升。本文就围绕这一主题，以小学六年级学生为例，探索培养学生写作兴趣以及能力的具体方法。

简介：小学教育是基础教育的重要组成部分，而小学语文则是小学教育的核心内容，对于培养学生的文学素养、人文精神以及道德品格具有重要意义。但是当前小学语文教学质量并不理想，尤其是作文教学方面，学生的写作能力较弱。为了提高小学语文教学质量，提升学生的写作能力和语言能力，一些学者开始尝试将“作文先导式”教学模式融入小学语文教学。通过对“作文先导式”教学模式的应用，不仅能够提高学生的写作能力，更能进一步提升学生的语文综合素质。本文将针对小学语文“作文先导式”教学模式的应用展开研究和分析。

简介：随着新课程改革的深化，在小学语文教学过程中，教师应积极探索培养口语沟通能力的方法，鼓励学生敢于表达自己，养成良好的习惯。同时，教师要不断提高专业素质，通过各种方式丰富知识储备，引导学生树立正确的沟通观。总之，小学语文教师要积极塑造学生的口语沟通能力，促进其更全面的发展。

简介：在小学语文这一课程中，读、写是非常重要的板块，在教学的时候也是重点部分，语文教师在教学时可以将读写结合应用在课堂上，同步提升学生的阅读感悟能力以及表达能力。本文主要围绕这一主题，分析了读写结合教学的重要作用，提出了几条读写结合教学策略，希望通过本文的研究可，可以给读写结合的应用提供一些帮助，同时助力语文教学质量进一步提升。

简介：在小学语文教学中，学生思维能力的塑造对提升课堂教学来说十分重要。只有建立了良好的创新思维能力，才能让学生对知识掌握应用、发散、拓展的能力。为此，教师应该掌握科学的教学方法，鼓励学生用自己的方法去探究和发现问题。本文针对小学语文教学中学生创新思维能力价值意义、常见问题以及培养措施进行探究。