简介：当前，新课标对小学教材的阅读教学提出了更高要求，也明确了小学语文教学改革的方向。在新课标指引下，教师在具体教学中应从目标设置到资源选取的再设计等方面来进行有效突破，最终实现学生阅读素养水平和学习习惯的有效提升。单元整体教学是小学语文的一种教学方式，是对不同学段学生语文学习方式进行的一种整体设计。它有利于提升学生语言文字应用能力、审美鉴赏能力、文化传承与理解能力，促进核心素养的发展。

简介：在语文教学中，群文阅读能够让学生在文本学习的过程中加深对文本的理解，更好地提升自身的语文素养。群文阅读主要是以多篇不同类型的文本为主要阅读对象，通过师生共同协作，实现对所选文本内容的阅读与理解。群文阅读有助于培养学生积极思考、勇于创新能力，提高学生写作水平和综合素质。本文主要是对小学语文群文阅读开展的策略进行探究，以供教师参考。

简介：随班就读的残障学生是指在普通学校随班就读的特殊学生，他们具有一定的审美素养，但是由于学习环境和条件的限制，无法接受专业的美术教育，更无法达到相应的审美标准。在初中美术教学中，教师应该设计专项化的教学策略，以促进随班就读学生审美素养生成，促进残障学生的全面发展。

简介：《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”政策的实施，让孩子们可以在更合理的时间内完成作业，让教师能够有更多的时间进行教学研究。这对小学数学教师来说，是一项不小的挑战。笔者作为一名小学数学教师，结合多年的教学经验，就如何在“双减”背景下设计小学数学特色作业进行了一些探索，力求使作业形式更加丰富多样、作业内容更加有趣、学生参与更加主动、课后评价更加多元。希望本文对广大数学教师的实践教学有一定指导意义。

简介：进入二十一世纪以后，我国人民的生活水平越来越高，在基本的温饱需求得到了满足以后，越来越多的人把关注的重点放在了如何才能提升教育事业发展质量之上，而小学美术的教学质量作为学生综合素养发展最重要的一个因素，更是受到人们的重视。

简介：小学阶段是养成学生良好学习习惯的最佳时期，同时也是提高学生语文综合能力的重要阶段，对于他们之后的学习都会有较大的帮助。小学语文教学需要互动，本文即是从师生互动教学、学生互动教学以及自我反思教学三个角度出发，对小学语文互动教学策略进行论述，希望对广大教师和学生有一定的积极作用，以供参考。

简介：个性化阅读教学已成为新课程改革背景下的热门话题，我们应该对教师與学生的角色进行定位，坚持”以人为本”的教学理念，构建开放活跃的课堂教学格局,把个性化阅读教学的起点放在课内，尊重学生的阅读感受，让学生在个性化阅读中得到独特体验。本文在小学语文阅读教学对策领域提出教学策略。

简介：随着新课程改革标准的出台，我国对体育教育的重视程度不断提高，体育教育也逐渐走向多元化、趣味化。羽毛球教学作为高中体育教学的重要组成部分，其能够提升学生的身体素质，锻炼学生的身体协调能力和反应能力，能够促进学生体育综合素养的形成。但在当前高中羽毛球教学中，部分教师忽视自身引导作用的发挥，导致学生对羽毛球训练的重视程度不足，他们认为羽毛球训练属于娱乐活动而非体育锻炼，间接导致羽毛球训练有效性不足。针对这种情况，高中体育教师应转变自身教育理念突出学生主体地位的同时，强化自身的引导作用，丰富教学形式，进而激发出学生的学习兴趣，培养学生的意志品质。

简介：语文教学在核心素养的指导下变得越来越好，让学生的语文素养在教学过程中也大大提高。本篇主要通过从语言建构、审美鉴赏、文化理解等几个方面来培养学生的语文核心素养，进一步提升学生的语言能力、思维能力等多方面的进步和发展。

简介：为了有效减轻学生的学习负担以及缓解学生的学习压力，国家推行了双减政策，着手减轻义务教育阶段学生的校外培训以及课后作业负担。小学数学是义务教育阶段的主要教学科目之一，并且其具有一定的难度，所以教师若想要增强学生学习效果，必须加快教学创新。为此，教师立足双减背景，从提高课堂效率、增进师生互动、创新作业形式以及开展教学活动这四个维度，阐述兼顾“减负”以及“增效”这两个目标的教学策略，力求引导学生在健康模式下高效学习。

简介：新时期下，多种多样的教学理念与工具进入教师的视野，同时新课改进程持续深化，要求教师加快教学创新的步伐，所以教师必须合理运用新时期中丰富的教学资源，全面优化教学效果。小学数学是学生在义务教育阶段必须全面掌握的科目，对于学生后续学习更高难度的数学知识具有基础性意义与价值，但是目前其教学效果并不理想。基于此，教师明晰新时期的教学以及发展要求，多角度、全方位探索小学数学教学的高效策略，同步提升学生学习以及教师教学效率。

简介：班主任和小学生之间存在着很大的年龄落差，所以无论是在思想上，还是在行动上，代沟都是比较大。尤其在小学低年级，学生更难管理，这就给班主任的管理工作带来了极大困难。所以，为了进一步提高小学班级管理水平，班主任必须优化管理策略，缩短和学生在行为和思想方面的距离，和小学生交朋友，并且慢慢地引导他们，只有这样才能使班主任和学生之间建立起良好的关系，进而实现教育教学目标。

简介：大班幼儿正处于幼小衔接期，幼儿园老师会照顾孩子们日常生活的各个方面，而小学生活和幼儿园生活截然不同，更多的是需要孩子具备自理、自护的能力，所以自我保护教育的准备对缺乏生活经验的大班幼儿来说是至关重要的。就日常观察中发现大班幼儿的自我保护能力薄弱，同时存在自我保护教育活动开展时内容呈现零散状态、培养方式和途径较单一、整合资源少、教师主题活动设计能力较弱的问题，难以让幼儿真正具备自我保护能力。为了让幼儿更加顺利的迈入小学生活，具备自我保护意识，促进幼儿身心全面协调发展，针对大班幼儿自我保护主题活动设计的问题亟待解决。

简介：在小学语文教学阶段当读是其中重要组成部分，逐渐引起教师的重视。朗读能力是学生必须具备的技能之一，所以在当前的小学语文教学中应该重视朗读教学工作，做好教学的设计和优化才能让学生掌握朗读技巧，为学生以后的发展奠定坚实的基础

简介：随着新高考工作的深入，学生在生物科目考核中所需具备的能力水平要求提高，教学人员应紧跟新高考的改革动态，遵守新时期教学背景下的教学原则，积极改进教学策略，以此带领学生在新高考背景下得到学科综合素养成长。本文结合新高考的教学发展环境，对高中生物课程的教学原则与实践活动策略展开探究，旨在通过相关研究成果促进学生的学科综合能力成长。

简介：新课程标准的落地，教育理念的革新，能够让教师进一步反观自己的教学行为，明确教学中所欠缺的基本内容和有效方法。为了让学生可以在课程学习中获得个体发展，实现学生认知方式与学习技能的升级，教师一方面要结合学生的发展特点和认知规律组织丰富有趣的教学活动。另一方面，还要结合学生的不同特点，做到因材施教。因材施教是小学教学的基本原则，同时也是在新背景下构建高校课堂的必要措施。结合教学中所存在的具体问题，教师应有所侧重，积极尝试，构建具有创新性和高效性的小学数学课堂。

简介：深化课程改革，提高培优辅潜的总体质量在小学数学教学中得到了严格的贯彻。由于不同学生在学习中存在的个体差异，教师可以采用分层教学的方法，对于学生的现有水平和认知能力进行考察，并设计具有针对性的培养计划。对此，小学数学教师可以将学生不同分成不同的小组，小组内同学的水平和能力相近，这样就可以确保教学工作的有效推进。开展培优辅潜教学，不仅能够确保教师的教学顺利进行，还能够促进学生的发展。因此，本文就如何基于培优辅潜教学提高小学数学教学质量进行分析。

简介：在初中阶段，数学课程教学的意义重大，这一课程承载着促进学生的智力发展的重要责任，同时，也是落实立德树人这一重要教育任务的载体。在双减政策出台之后，数学教学要积极做出改变。响应双减政策的号召，让学生能够实现快乐学习。本文主要对初中数学进行简要分析，在双减政策的背景之下，提出了调整教育理念，优化教学方法以及合理设计作业这三条教学策略。希望通过理论的研究，能给这一课程的教学提供一些帮助。

简介：在2022版《义务课程标准》中，革命文化是语文课程内容的三大主题之一。统编教科书中入编了革命文化类文章多达40余篇。因此，借助这类“文”，给正处于价值观、人生观、世界观的形成关键期的孩子以正能量，根植红色，实现以文化人，成为教学的应然追求。文章主要探讨这类“文”的价值功能以及如何基于儿童立场，采取有效的组织与呈现方式施教。

简介：德育教育是小学班主任加强学生素质教育的重点内容。作为小学班主任教师，不仅需要传授小学生文化知识，还需要重视对小学生思想品德的培养，从而最大限度地提升小学生的道德修养，积极开展德育管理的工作，争取教育出更优秀的小学生。