简介：基础教育阶段，数学是一门关键的课程，作为理科内容的基础学科，数学知识可以对学生的有着极大的帮助。特别是在初中阶段，学生的考试成绩对其未来的学业都具有重要的意义。学生从小学升到初中之后，由于所学学科难度的突然增加，最终导致学生一时间无法接受数学难度的提升，从而开始对数学知识产生排斥心理，而部分学生可以克服这种学科知识的转变，顺利完成过渡，为后续知识学习奠定基础。但部分学生无法适应该内容，在数学知识学习中越来越困难，最终成为学困生。针对该问题教师要考虑如何转变这些学困生，使学生可以积极学习数学知识，以此提升初中数学教学质量，让学生可以彻底摆脱害怕数学与听不到数学的情况，使学生可以更好地掌握数学知识。

简介：随着教育的不断发展，在小学阶段，教师需要认识到道德与法治这门学科对于学生身心发展所带来的重要作用。然而，道德与法治课程和学校德育活动的整合，就是将道德与法治课程作为目标和引领渗透到德育活动中去，以课堂学习为载体，通过各项德育活动进行落实、体验、感悟、深化，使道德与法治课程的教学更扎实、高效，从而实现德育工作和教育教学的双赢。

简介：在小学英语教学中，提问是一种广泛使用的教学策略，它不仅能够检测学生的掌握程度，还可以促进学生的思维和语言能力的发展。然而，传统的提问策略往往缺乏针对性和有效性，不能够满足当前小学英语教学中思维品质培养的需要。因此，本研究旨在探索一种基于思维品质培养的小学英语课堂提问策略，以帮助教师更好地促进学生的思维能力和语言能力的全面发展。

简介：在小学数学的教学过程中，课后作业是学生巩固记忆，提高学习效果的重要工具之一。在“双减”背景之下，如何布置好作业成为广大教育工作者们重点研究的一大课题。为了实现减负目标，各个学科都要适当调整作业的数量与结构的调整。本文将从作业的质量、趣味性、实践性三方面展开分析，研究小学数学有效性作业的设计策略。

简介：随着我国信息技术的发展，教育事业不断改革。微课教学作为初中语文教学的创新模式，已应用于日常教学实践中，但教学环境氛围感弱、时间安排不合理等问题限制了初中语文教学效果。如何发挥教育信息化对初中语文教学的正面影响，成为初中语文教学改革的重难点。

简介：在素质教育背景下，以学生为本发展核心素养体系，成为了新时代教育的重要目标。因此，科学知识不是脱离情境而孤立地存在,而是“溶解”与“稀释”在一定问题情境之中。学生只有在问题情境中思考,才能建构与掌握科学知识。因此,情境教学是科学教学的关键要素,如果科学知识脱离了教学情境,科学知识将变成无源之水、无本之木。在科学教学中,教师要创设真实有效的问题情境,依托情境教学,形成科学观念,启迪科学思维,发展科学探究能力,培养科学态度和社会责任,落实学生科学核心素养。

简介：学生的自主学习能够促进他们的知识，更加深刻的理解，也有助于在一定程度上提高课堂教学的效率，作为小学数学教师我们要在平日的教学过程中培养学生自主学习的能力，久而久之当习惯养成的时候学生的数学学习能力自然而然就得到了提升。

简介：校园欺凌在中小学尤为普遍，这一阶段的学生年龄较小，心智尚未成熟，独立思考能力，自我控制力比较差，在面对这种突发事件来临的时候比较慌乱，没有解决的对策，往往采用暴力的方式发泄心中的怒气。如果对这种不良习惯及时制止和干预，将会产生不可估量的影响，影响学生未来的发展。本文主要从校园欺凌形成的类型，原因和预防策略三个方面进行论述。

简介：随着我国基础教育课程改革的不断深化，小学语文课程将从单纯的语言基础的学习、教授，转向培养和提高学生综合素质。在此种教育环境下，基于学习任务群的小学语文大单元教学也随之产生，本文从多个角度对小学语文大单元任务群设计的意义与策略进行了论述，以期提高学生的语文综合素质。

简介：随着新课改政策的贯彻落实，小学体育教学工作开始受到教师的重视。教师想要让小学体育教学得到进一步的发展，就需要在进行体育教学设计时尊重学生的个体差异，让其可以对现行的体育教学模式进行改革与优化，使其能够合理运用分层次教学的模式来开展高效的体育教学，促使其可以为体育水平不同的学生设计符合其身体素质的教学目标，从而让所有学生的体育能力都可以得到有效培养，使得小学体育教学的教育价值能够充分发挥出来。

简介：在高中生物教育中，信息技术教育在实际的生物课堂教学中占了高中生物教学的很大一部分，高中教师没有充分认识到课堂教学的重要性，或者自己的信息技术能力不足，这就会影响学生有效学习生物。在应用信息技术时，教师应有效利用信息技术，使其在高中生物教学中发挥最大效用，避免过度使用并注意信息技术的实时性。

简介：随着教育改革的不断推进，现代教育更看重对学生综合能力的培养，随着新课程标准的逐渐实施，在小学数学的教学要求上也提出了新的挑战，要求对小学生进行自主学习能力的培养，因此小学数学教师要在教学中不断的创新自己的教学方法，更新自己的教学手段，为培养小学生的自主学习能力提供条件，促进小学生自主学习能力的养成，全面提升小学生的数学素养。

简介：在新课标背景下，我国教育改革不断深入，教学策略和教学方法都发生了一定程度上的改变和创新，同以往的教学方法在教学效率和质量上有了明显的提升。基于此，本文在新课标的主要特点下，探究创新教学理念、多媒体技术融入语文教学中、设置灵活多变的课堂问题以及把握教学中的重难点等小学语文教学策略。希望本文能起到抛砖引玉的作用。

简介：本文探讨了培养幼儿良好饮食习惯的策略。本文分析了幼儿饮食习惯的形成因素，包括家庭环境和幼儿园社会环境的影响，提出了培养幼儿良好饮食习惯的策略，包括提供健康均衡的饮食选择、培养积极的饮食态度、创造有益的饮食环境以及家庭、幼儿园和社区的合作。

简介：随着新课改的不断推进，培养学生的核心素养和价值观也逐渐成为教学目标之一。在高中语文教学中，阅读占据着重要位置，因此，教师要在教学中通过多样态的阅读教学策略，培养学生的阅读能力。本文论述了核心素养定义，并推敲核心素养角度下高中语文多样态阅读教学的相关策略，希望可以提高学生的能力。

简介：赏识是帮助学生建立自信的一种重要途径。赏识可以增加学生的学习动力，这种动力远比批评产生的压力要大，而且学生学习的主动性更强。赏识可以拉近师生距离，使教师学生之间有更深刻的了解、认识。下面介绍在小学英语教学中教师应如何赏识学生，以及如何给学生提供赏识的机会、创造赏识的氛围。目的是提高小学英语教学质量，贯彻赏识教育理念。

简介：自双减政策实施以来，小学语文教学迎来了巨大的变化，教师需要在教学的过程中切实的履行双减政策的要求，不断的降低小学生语文学习的负担，提升课堂教学的有效性，为学生的发展构建良好的环境。双减政策对于小学语文高效课堂构建的意义是巨大的，能够促进教学模式的改变、教师教学能力的提升，可以为小学语文指明高效课堂构建的方向。因此，教师在教学的过程中要能够根据双减政策的要求，提升课堂教学的趣味性，引导学生进行自主学习，创新课堂教学的理念，选择正确的教学方法，丰富课堂教学的内容，引导学生结合课内外内容进行学习，不断提升学生学习的有效性，这对学生的发展具有着重要的作用。

简介：英语是初中阶段的基础课程之一，教师有效开展初中英语教学，不仅能够使学生获得丰富的英语知识，还能够给学生提供认知世界的重要工具，促进学生全面发展。在以往的初中英语教学中，往往是教师向学生进行单方面知识灌输，忽视了学生的主体地位，对学生的英语学习造成了不利影响。新课改要求初中英语教师启迪学生的学习思维，引导学生积极参与课堂活动，提升教学效率。课堂提问是一种常见的教学手段，教师应当重视课堂提问在初中英语教学中的合理应用，借此激发学生学习英语的兴趣，提升学生的英语水平。

简介：在当前核心素养的视域下，实验教学对于高中生物是十分重要的，要知道在初中的时候就已经开展了生物实验教学。实验是为了锻炼同学们的实践能力以及思维发散能力，也可以更好地将课本上的知识与实践结合在一起，在实践中得到结论，更加牢固的学会课本上的知识，而探究性实验教学在原有的教学中进行创新，更容易提高学生的思维能力。另外采用做实验的方法，可以更好地提高学生对生物的学习兴趣，感受生物所带来的乐趣，有助于学生生物成绩的提高，更好的认识生物这门重要的自然学科。下面就根据如何创新设计实验教学来进行阐述。

简介：“双减”政策的提出，旨在通过改变传统的教学模式，选用科学高效的方法，减轻学生的学习压力，提升教学质效，以满足“双减”减负提质的要求。基于此，本文依照实际教学经验，对双减背景下小学数学课堂练习策略展开探讨与研究，期望能够为相关工作者提供一些启发与借鉴，进一步提升小学数学课堂练习的实效性，促进学生数学综合能力的不断进步。