简介：语文写作是培养学生语言表达和思维能力的重要内容之一，然而，在实际教学中，我们常常面临一个问题，即初中生源的差异性和多样性。由于不同城乡学校之间受到的教育资源以及学生家庭背景的差异，学生的语文写作水平存在明显差距，为了更好地满足不同学生的需求，分层教学策略成为发展学生个性化写作能力的重要途径。本文旨在探讨初中语文写作教学中的分层策略，并以“城乡结合”初中生源多样化语文写作分层教学指导研究为背景，通过具体描述现有问题和策略分析，提出有效的教学方法和指导原则，以促进初中生在语文写作方面的全面发展。接下来本文将就初中语文写作教学中分层策略进行解析。

简介：本研究旨在探讨小学语文教育中的阅读理解策略，以提高学生的阅读能力和理解水平。文章通过对小学语文教育中阅读理解存在的问题进行分析，包括学生缺乏阅读兴趣、缺乏有效阅读策略等。在此基础上，提出了一系列解决策略，包括激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读技巧和思维能力、改进教学资源和评价方式等。本研究可为小学语文教师提供指导和借鉴，有助于提高小学生的阅读理解能力。

简介：随着新课改不断地进行深入，对高中数学教学提出了越来越高的要求，当前传统教学理念已经无法顺应现阶段教育教学相关要求，而素质教育理念得到了更多教育工作人员认可。在高中数学教学中，教师需要高度重视对高中生数学抽象能力的提升，这项工作已经成为了核心素养的内在要略，对发展高中生逻辑思维能力起到一定促进的作用。

简介：在高三各学科总复习课环节过程当中，化学这门学科是其中综合性非常强的一门学科，并且在中具有着较多的知识点，是需要让学生进行记忆的，在高考当中所占的比例也比较重要。但是很多学生在学习化学知识的时候还是只注重计算问题的结果，不注重过程，对其中的一些化学知识点反而显得一知半解，更别提核心素养的培养。所以化学教师也应该立足在高考的基础上，为学生展开以核心素养为内涵的化学复习，因此本文着重探索了基于核心素养的高中化学复习策略研究。

简介：随着教育改革不断的推进，素质教育越来越受重视，在这种背景下，初中道德与法治学科教学也迎来了较多变化。教师在学科教学过程中不仅要关注学科知识的传授，还要着力于提高学生的综合学科素养，促进学生的全面发展与提升。

简介：数学是一门抽象性极强的学科，学生需要具有一定的逻辑思维能力，才能够学好这门学科知识，但是处于小学阶段的学生，其思维能力发展并不是十分的完善，所以这就使得大部分学生会抵触学习数学这门学科。本文主要就小学数学“图形与几何”的有效教学策略进行分析，探究当前学生数学思维观念以及学习意识的发展状况，选用更为高效的教学措施，让原本抽象复杂的“图形与几何”知识变得更加的具体形象，发展学生观察事物以及探究想象能力，从而创建高效的数学教学课堂。

简介：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，运用多样化的教学手段教导学生，让学生能够激发学生的兴趣，从而提升学生的学习质量。在教学的过程中，小学语文老师可以根据学生的学习能力不断地调整教学的进度，让学生可以跟随老师的教导不断地加深对知识的理解，从而提升学生的学习质量。老师要不断地丰富教学的内容，为学生构建轻松的学习课堂。本文就小学语文课堂对创新教学方法作出了分析与总结。

简介：政治教学能够帮助学生形成良好的思想品质和精神素养，初中教育阶段面对的学生，是已经形成基本认知能力和自主意识的青少年，该阶段学生更需要采取合理科学的引导教育措施，所以初中政治教学需要充分发挥育人功能，为学生创造一个高效、科学的思想发展环境。基于当前初中学生法律意识薄弱的问题，政治教学需要寻找相应的教学路径，确保在完成政治教学目标和任务的条件下，帮助学生形成较强的法律意识，使学生能够运用法律维护自身权益，以及使学生成为遵纪守法的青少年。本文就初中政治教学中加强学生法律意识培养，展开了详细分析和探索，并提出了相对可行的政治教学策略，以期与广大教学工作者分享及交流。

简介：红色文化是中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。小学德育应该融入红色文化资源，深化爱国主义教育，带领学生了解中国共产党发展的光荣历史和中华民族奋斗史。学习红色精神，是实现立德树人根本任务和弘扬红色文化的重要途径。本文主要从四个方面总结如何把红色文化融入到德育教育中。

简介：教师要在新课标要求的指引下，重视算理教学，并以数学教学内容为基础，发挥教学智慧，应用多样的策略，如创设情境、多元表征、“理”“法”结合，促使学生体验多样活动，感受算理、探究算理、理解算理；同时获取多样的运算方法，做到知其然和知其所以然，提升数学运算认知水平，锻炼数学运算能力，切实提高数学运算学习效果。

简介：数学课程因为抽象性、繁复性等特点，相比于其他课程更容易出现学困生，学困生在开始阶段“学不会”、“不善学”，到后来“不想学”。在高中数学教学中，应当坚持不放弃、不抛弃任何一个学生的原则，重点针对学困生设计相应的帮扶与转化教学策略，力争使他们加强学习有效性，跟上大部队。

简介：新课改的背景下，在教育活动开展中更重视以素质教育为教学的核心。眼下教育在社会快速发展的影响下，高中语文教学的重点关注置于“思辨”。而作为语文学科考核中分值占比最高的写作，即为“思辨”教学主题中的重点对象，那么在写作教学板块要紧扣思辨性的教学特点，注重引导学生思辨能力的加强。本文结合理论化教学思路，完成议论文写作教学任务，同时探讨思辨性写作教学对高中语文教学的意义，开启思辨性写作教学措施。

简介：随着新课改教学目标的出现，目前小学语文教师必须深入地探索和研究语文智慧课堂的教学交互设计策略。语文教师需要将计算机技术与互联网信息技术完成科学化融合，通过语文课程与各种现代化技术的充分融合，保证语文学科对学生核心素养的培养目标可以顺利实施，同时在此基础上要充分发挥出智慧课堂的优势，促进语文学科教学质量的稳定提高，使语文学科核心素养教学质量得到全面提高。

简介：当前的教育工作通过核心素养这一关键词，在教育实践过程当中落实了具体要求，确定了学生在学科学习环节应该具有的必备品格和关键能力。对于高中音乐学科来说，为了能够落实立德树人要求和学科核心素养的具体化要求，本次研究也将以教学观念作为研究切入点，通过建立新的教学方法和课程体系的方式，对今后的高中音乐教学改革展开综合探索。

简介：在新时代双减背景下，家庭教育存在着很多问题，观念比较落后和陈旧、教育无用和过度，教育方法脱节。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，完善家庭教育，使家庭教育和学校教育之间形成良好的循环，才能收到事半功倍的教育成效。如何有效的发挥其作用，挖掘潜力，让家庭教育的普及真正落地，将家庭教育和学校教育二者紧密地有机结合起来，这些都值得我们展开深入研究。

简介：随着新课程标准的不断深入，“如何实现有效教学”成了当前教职工们最关注的话题之一。而小学生规章制度遵守意识不足、意志力薄弱、难以抵挡不良诱惑等问题皆与他们道德与法治认知程度不高有关。对此，本文特从大单元教学层面出发，就小学道德与法治教学策略展开分析，希望通过知识的整合传递，教给小学生为人处世该有的道德品质，掌握一些更好生活与生存的法律知识，逐步树立正确的人生观、价值观和世界观，为其德智体美劳的全面发展奠定基础与条件。

简介：小学阶段是学生学习和成长的基础时期，语文是学生学习的基础学科，在素质教育背景下，小学语文教师要加强对学生核心素质的培养，作文是教学活动中的重点内容，教师在进行语文作文教学时要积极开展情境教学模式，促进小学生在这一阶段的高效学习。教师要转变教学理念，认识到情境体验作文教学在对小学生学习和成长的重要性，帮助学生更好的理解和掌握语文知识，激发学生的学习热情，并且拓展学生的学习思路，提升小学语文课堂的实效性。本文通过分析小学语文作文情境教学的必要性，提出有效的作文教学策略，从而提升学生的语文核心素养。

简介：习作教学是小学语文教学的重要部分，也是实施学生素质教育的重要前沿阵地。小学作文教学人物描写在小学中高段的习作教学中是一个序列训练，出现“教师难教，学生难学”的现象，笔者长期从事义务教育小学语文中高段教育教学，结合自身开展的课题研究和教学实践，提出统编教材统编教材小学语文中高段人物描写教学策略，希望给予同行帮助，也请广大同行和专家批评指正。

简介：在对小学生进行语文教学时，教师要采用读写结合的方式，利用多文本读写结合来提高学生的阅读以及写作能力，小学阶段的学生，比较重要的就是阅读和写作的能力，在进行语文教学时，教师可以让学生进行随堂练笔，结合语文教材的文章内容进行仿写和续写，可以让小学生以主人公的第一视角进行续写和仿写。将阅读和写作相结合，能够提高小学生的写作能力，也能提高小学生的阅读技巧和方法，教师要对多文本读写结合方法进行深入研究，在教学过程中，提高学生的语言运用能力，丰富小学生的知识量，让小学生通过阅读积累更多的写作素材，认识更多的生字，提高小学生的阅读以及写作能力。

简介：家国情怀是历史核心素养当中的一项重要内容，更是培育学生社会主义核心价值观的主要路径，更是在历史教学中实现“立德树人”人物的关键所在。因此，需要教师从史料释读着手，通过体验式学习、探究式学习、资源优化等方面，全面丰富课堂内涵与形式，强化历史课的美丽，以拉近学生与历史之间的距离，更为深刻地进行家国情怀素养培养。