简介：随着我国社会不断的发展和进步，人民群众的生活水平较之前有了很大的提高，对幼儿园教育质量提出了更高要求。而幼儿园教师对幼儿教育起到了至关重要的影响，它对幼儿智力，心理及其他各个方面的发展产生了极其深远的影响。所以，必须重视幼儿园教师专业素质培养，通过多种途径提高其整体素质和能力，为实现幼教事业可持续发展做出应有贡献。本文围绕着如何加强幼儿园教师专业素质这一问题展开研究，希望对促进幼儿园教师队伍建设有所帮助。

简介：无论是从国家政策层面，还是学生心理健康教育层面，都务必尽快推进高中心育能力的分类培训。但目前普通高中心育能力培训的现状堪忧，如专职心理老师实际操作技能培训有待加强，学科教师心育能力培训针对性亟待提高，家长心育知识匮乏，方式粗暴，朋辈心理委员培训力度不够等。本文从完善培训制度、设立奖励机制、完善培训内容、提高培训针对性、加大家长、心理委员培训力度等方面分类施策，力求能切实提高普通高中心育能力。

简介：在小学语文阅读教学中，教师对精读内容的关注度较高，忽略了略读在语文教学中的重要性。但合理使用略读方式，可以帮助学生养成课前自主预习的习惯，全面提高了学生独立阅读的能力，并且符合学生能力综合发展要求。精读是小学语文教学中的主体，而略读是对精读系统化的补充，使学生在两种方法作用下，全面掌握语文阅读能力，提高语文核心素养。在略读教学中，教师要根据学生的整体化表现，制定科学的评价策略，以全面提高学生的自主阅读能力，培养学生阅读意识。

简介：对于小学生来说，体育不仅可以提高他们的体质，也可以促进他们的精神状态，加强他们的意志力。从未来的发展趋势来看，体育教学的成效与文化课教学的成效有很大的关系。因此，体能训练对于小学生体育锻炼有着重要的意义，有效开展体能训练将会使小学体育教学内容更加丰富，也能为提高小学生的身体素质、学习效率提供帮助。

简介：随着素质教育的不断深入，教学领域对教师的素质教育要求也在不断提高。教学工作中，教师不仅要对学生的基础文化知识进行培养，同时也要关注学生的核心素养，满足学生多样化能力的提升要求。小学英语作为小学阶段重要的学科之一，具体教学中受到重点关注。朗读是小学英语教学中的重要实践课程，通过朗读能够提高学生的核心素养，满足小学英语教学整体质量的提升要求。从多个方面入手讨论小学英语教学中朗读教学的重要意义和方法，为学生的英语学习核心素养得到提升。

简介：在素质教育背景下数学课程教学不仅应传授给学生知识，还要培养学生的学习能力、解决问题的能力等。教师要引导学生不断地认识和了解全新的数学知识，从而帮助学生在数学学习的过程中打破传统的思维定式，以主动思考、善于学习的思维模式来进行数学学习。与传统的教学模式相比，这种创新型教学方式更加注重学生数学思维的有效培养和核心素养的全面培育，能使学生在全方位的训练中对数学知识有一个系统化的认识和了解。

简介：幼儿教育需要和家庭密切配合，这样才能为幼儿富有个性、健康、灵动的发展打下坚实基础。幼儿教育，不是幼儿园和家庭任何一方可以轻易胜任的，需要两方紧密结合才能创造出可观的教育效果，因而需要强化幼儿园教育中家园互动，提高共育质量。对此，本文以幼儿园教育中家园互动现状为切入点，并在此基础上提出创新互动方式、巧用沟通技术以及转变观念目标等策略，希望能给幼儿教师提供参考。

简介：数学符号是数学学科的重要组成部分，它具有高度的抽象性和逻辑性，对于小学生而言，理解和运用数学符号对于他们的数学学习和未来发展具有至关重要的作用。然而，当前许多小学生在面对数学符号时，往往表现出理解困难、运用不熟练等问题。因此，如何提高小学生的数学符号意识成为了亟待解决的问题。本文将探讨提高小学生数学符号意识的策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：在核心素养的背景下，教育改革更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。为了响应这一号召，初中数学课堂也应该采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。本文将探讨在核心素养背景下构建初中数学趣味课堂的策略研究。

简介：本文以小学语文单元整体教学设计策略为研究对象，旨在探讨如何有效地设计和实施小学语文课程的教学内容和方法。文章分析了小学语文单元整体教学的价值分析，主要包括培养学生的综合素养和提高学生的思维能力。在具体策略上，提出了引导学生探究式学习、组织学生项目式学习、鼓励学生创意写作等。通过这些策略，学生可以在语文学习方面得到明显的提升。研究表明，这些设计策略具有一定应用效果，能够帮助学生养成各种语文学习能力，提高学生的课堂学习质量。

简介：在小学课堂的教学当中，由于学生的天性爱玩，喜欢新颖有趣的事情。教师应当充分抓住学生的这一心理特点，在课堂的导入环节，利用趣味性的知识和问题去引发学生的思考，充分激发学生学习的兴趣，促使学生将更多的精力投入到对数学问题的思考当中。基于此，本文就从以下几点浅略探索。开展小学数学新课教学中的有效导学策略，为提升学生学习数学的兴趣，丰富教学环节，作出以下几点参考。

简介：爱国主义养成教育是小学思政教育的重要内容，对于培养小学生的爱国主义情感和良好品德具有重要意义。然而，当前农村小学思政课中渗透爱国主义养成教育存在一些问题，如缺乏系统性、内容单一、教学方法陈旧等。因此，本文旨在探讨农村小学思政课中渗透爱国主义养成教育的策略，以提高思政课的教学效果和培养小学生的爱国主义情感。

简介：通过分析历史核心素养的概念及其与小组评价的关系，提出了一种综合考虑学生知识，技能和价值观的评价方法。文章介绍了初中历史核心素养的培养价值分析，包括教育价值和社会价值。在策略方面，提出了任务目标评价、知识运用评价、思辨能力评价等方法。研究发现，这些评价策略能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的思辨能力和协作能力。

简介：新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。

简介：作业是课堂的延伸，是巩固课堂知识和检验教师教学成果的重要途径。因此作业蕴含着丰富的育人价值和教育功能.作为一线的高中物理教师，在进行物理作业设计时，我们应该充分遵循物理学科性质、学生成长规律和个性特点，充分发挥作业的巩固、诊断、改进和提高等功能，不断提升学生物理核心素养，落实立德树人根本任务，切实达到减负增效的目的。

简介：随着新课程改革的不断推进，在小学五年级语文教学中，课程教学目标也发生了改变，要求教师在教学中更加关注学生本质语文水平的提高，不仅仅教会学生表面上的语文知识，还要求学生可以提高语文学科核心素养。而且，在小学阶段的学习中，语文这门课程属于三大主科之一，对于学生整体成绩具有重要的影响，并且提高学生语文学科素养，可以提高学生对语言的应用能力、理解能力、表达能力等等，对于学生整个学习生涯来说，学好语文课程是非常重要的。本文就小学五年级语文教学落实语文要素的策略提出了一些看法。

简介：本教师在开展语文游戏识字教学活动时，应当对游戏教学的优势进行分析，正确认知游戏教学在语文学科课堂上实施的重要性，发展并提高学生认知能力，注重学生合作精神的培养。结合语文教学内容的特征，设计出更为灵活多变的游戏活动，这样语文教学才会变得更加的高效、生动、活泼，发展学生自主探究能力，让学生能够对语文识字的学习产生浓烈的渴望，提高学生语文素养水平，让小学低年段的学生能够顺利的度过幼小衔接，设定好游戏识字教学的目标，解决其教学在实施阶段存在的诸多问题，唤醒学生识字的兴趣和热情。

简介：美术是一门艺术类学科，初中阶段学校开设艺术类课程的主要目的是为了让学生进行放松，同时提高学生的审美能力。学生创新能力的提升并不是一朝一夕的，需要长时间的积累，对此教师应根据美术鉴赏教学的现实情况，从学生兴趣爱好和心理特点出发，合理运用适宜的教学方法，提升学生的主动性和积极性，深度挖掘学生潜能，切实培养和塑造学生创新思维。

简介：小学语文教育在培养学生文学素养方面具有重要作用。本文主要探讨了在小学语文教育中培养文学素养的策略。首先，我们强调了文学素养的重要性，它不仅有助于学生的语文水平提升，还有助于培养学生的情感、思维和审美能力。接着，我们提出了几种有效的策略，包括多读文学经典，进行文学作品欣赏，开展文学创作和表演等，这些策略有助于学生深入理解文学作品，培养对文学的热爱和欣赏能力。最后，我们强调了教师在培养文学素养中的关键角色，他们需要成为学生的榜样，引导他们积极参与文学活动。

简介：本文旨在探讨多元化教学在小学信息技术课堂中的应用策略，信息技术作为现代社会不可或缺的一部分，其教学应当具备多样性、情景模拟和个性化评估等要素，以促进学生的全面发展，通过多元化教学方法，教师可以拓展学习途径，=培养学生的实践能力，促进学生发展，提高信息技术教育的效果。