简介：随着信息化时代的到来，我国的教育教学模式也发生了翻天覆地的变化。微课作为新时代由信息技术发展而衍生出的一种新型教学模式，其在初中历史教学中的合理运用，将可以有效的激发出学生学习兴趣，从而构建出高效课堂，促使学生们的学习效率与学习质量都得到提升，并为相关教师完成教学任务提供巨大的帮助。基于此，本文将对初中历史教学中微课的应用策略进行深入研究，希望可以为相关教师的教学效果提升带来一定的帮助。

简介：当前项目化学习已经成为教育界的一股热潮。在项目化学习当中，需要为学生构建较为真实的情境，从问题的角度出发，以学生为主体，教师为核心进行一系列的互动、交流与探讨。学生在这个过程中可以提高学习的参与度，有利于其综合能力与素质的发展。小学语文教育中应用项目化学习不仅可以帮助教师实现有效的教学创新，更可以让学生在项目学习任务的挑战中获得生机与活力，提高学习质量。基于此，文章主要论述了项目化学习在小学语文教学中的价值、挑战以及策略等内容，旨在为学生构建高质量的小学语文课堂。

简介：教育改革的不断深化，使得现阶段小学数学的重点转向培养学生的综合能力和核心素养上。为了有效加深学生对数学知识的掌握，教师可以通过使用单元整合的教学模式将教材知识进行系统性的融合教学，从整体上分析数学知识点的内在逻辑关联，将分散的单元知识整合在一起，从而形成完整的数学知识脉络。小学数学单元整合教学模式的应用改变了传统教学模式，同时也加强了学生对数学思想和数学学习方法的探索，在这个教学过程中有效提高了学生的数学综合素养，培养了学生良好的自主学习能力和问题探究能力。

简介：随着初期阅读观念的慢慢深切，早期阅读活动巳经成为幼儿生活不可分割的部份。幼儿园开展了各类各样有关初期阅读的讨论，愈来愈多的成人也开始把图书作为礼物送给小孩。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：”培育幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的爱好，利用图书、绘画和其他各类方式引导幼儿对书籍阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技术。”关于学龄前儿童来讲，图画书是最适合他们阅读的读物。近几年来，以绘本为材料的绘本阅读活动在我国许多的城市进展势头专门好，它以其构图奇异、色彩鲜艳，富有儿童特点的悬念，符合儿童的年龄和阅读水平，受到了小朋友和家长的喜爱。

简介：

简介：在信息化社会中，阅读成为人们获取信息、更新知识的重要手段。对于教师而言，阅读不仅有助于个人的知识积累和素养提升，更对教学能力的提升有着直接而深远的影响。本文将探讨阅读对教师教学能力的影响，并针对如何通过阅读提升教学能力提出策略建议。

简介：初中对于学生来说是一个非常重要的阶段，由于面临中考，即将升学，学生面临着巨大的压力。在新课程改革素质教育的要求下，教师必须为学生提供个性化发展的空间，初中体育是素质教育中最重要的方面之一，对于学生发展仍然非常重要。因此，为了鼓励学生学习体育，教师需要在体育教学的基础上增加一些更吸引学生的游戏内容，体育领域的体育游戏的发展可以激发学生对体育的兴趣。本文主要介绍体育游戏教学在初中体育教育中的应用。

简介：

简介：在新课改背景下，逐渐明确初中教师进行英语科目课堂教学的整体方向，尤其指的是教师沿用的教学理念、教学方法等。在传统时期英语教学过程中，教师往往利用“填鸭式、灌输式”等方法展开教学，导致学生仅在被动的状态中学习英语课程涉及的基础知识，长时间下来不利于学生英语学习效果的提升。为此，在新时期英语教学任务中，教师要针对学生实际情况开展相应的教学任务，目的在于增强英语教学时的有效性。相比较上述提到的教学方法，新课改背景下的教学方法反而切实确保学生这一阶段的听课进度。本文就新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈提出观点。

简介：在小学时期学习过程中，数学一直是一门较为基础的科目。对此学生应当将这门学科学好，才能为今后的学习服务。但对于数学课程教学而言，是需要充分调动学生在课堂中的学习积极性的，以此带领学生感知数学学科包含知识的趣味性、有趣性，且间接使得学生爱上、喜欢上数学。所以在进行新时期数学教学任务时，教师要切实提高学生在科目听课时的积极性、自主性，才会确保学生在小学阶段的进展。本文就小学数学教学中提高学生学习积极性的策略探析提出观点。

简介：《幼儿园教育指导纲要》（试行）在健康领域中指出：幼儿园须开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。早操作为幼儿体育活动的基本组织形式，是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段。幼儿园创编适宜的早操，不仅对培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯、增强体质有着重要的促进作用，还能培养正确的身体姿势，形成健美的体态，同时还能发展幼儿柔韧、力量、灵敏等身体素质。为开展好幼儿早操活动，我园在2021～2023年开展《幼儿早操创编的实践与策略研究》项目，在边实践边思考的探索过程中，取得不错的效果。

简介：核心素养是指学生所必须具备的，与其个人的终身发展及社会大环境发展需求相匹配的必需品质及核心能力。核心素养也是学生基于多层面的最直接的表现，包括知识层面、情感层面、技能层面及价值观层面。传统的教学方法只注重对知识和技能的教授，而忽视了对学生的情感态度和价值观的培养。而在“核心素养”的视野之下，更注重提高学生在多方面的能力和品质，具体表现为：语言水平、思维品质、文化素养、学习水平等。中学英语的教学应该围绕这个主题进行，在不知不觉中提高学生的自学能力和对环境的适应性，让他们投入到英语的学习中去，帮助他们提高英语的水平【1】。

简介：在小学英语教学中，可以通过开展生活化教学活动来促进学生对英语知识的学习。作为教师，应该坚持“在学中用，在用中学”的教学理念，将学生的生活化与教学相结合形成一个有机结构。能够为学生创造更轻松、舒适的学习环境，从而更好地发展学生的英语口语和交际能力，同时也提高学生运用英语的意识。因此，本文以小学英语教学为例，旨在探讨生活化教学的内涵和实践策略，以期发挥生活化教学模式在小学英语教学中的教学价值，提高教学质量和效率。

简介：随着新课程改革的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。作为一名高中数学教师，必须做到“目中有人，心中有情，课中有境”。为此，在课堂教学中，尤其应该创设真实的问题情境或生动的学习环境，以充分挖掘学生的探索与创新潜能，使学生真正“陷入”教师所预设的有效教学活动中。

简介：学习任务群视野下培养初中学生的自主阅读能力，使学生能够享受阅读学习过程。教师应结合初中语文课堂的指导要求构建学习任务群，制定详细的任务计划，帮助学生在完成学习任务时不仅实现语文知识体系的完善，还可以获得语文核心素养的有效提升。

简介：如何培养小学生的课外阅读兴趣呢？要激发兴趣，让学生喜爱阅读；“授之以渔”，让学生学会阅读 ；创造条件，让学生快乐阅读；积极评价，让学生坚持阅读。

简介：在深化教育改革的大背景下，核心素养的培养已成为初中道德与法治教学的重要目标。核心素养不仅包括传统知识技能，更强调学生的综合能力、情感态度和价值观的培养。协同教学作为一种创新的教学策略，通过跨学科、跨领域的知识和方法的融合，为初中道德与法治教学提供了新的视角和思路。因此，本文旨在探讨如何基于核心素养培养，结合协同教学策略，提高初中道德与法治的课堂教学效果。

简介：学生发展核心素养的主渠道是课堂，在小学数学课堂中，教师教学行为颇为重要。本文主要研究教师课堂呈示行为，对小学数学教师课堂呈示行为中的语言呈示行为、板书呈示行为、媒体呈示行为以及动作呈示行为现状进行剖析，并相应思考其有效的改善策略。

简介：随着我国教育改革事业不断推进，高中语文教学也需要进一步向素质教育靠拢，实现对学生能力的全面培养，尤其是作文在高中语文中的重要程度越发凸显。这要求广大语文教师在教授作文课程时，不仅要重视基础的行文规范和写作技巧，还要重视对学生思辨能力的培养，提升高中生语文作文能力。本文从高中语文作文教学现状出发，结合思辨能力对提升高中语文作文写作水平的重要意义，探索在高中语文教学中提升学生作文思辨能力的有效策略。

简介：本文以阅读和语言环境为关键要素，探讨了幼儿教育中语言和沟通能力发展的关键要素与实施策略。通过提供丰富的阅读材料和语言刺激，创设阅读角和语言活动区域，可以激发幼儿对语言的兴趣和积极性。幼儿可以通过阅读模仿和角色扮演来学习和练习语言表达能力，扩大词汇量。因此，创设适宜的阅读角和语言活动区域，提供多样化的语言刺激和资源，鼓励幼儿积极参与和表达，同时给予个性化的指导和支持，是实施策略的关键。