简介：本文探讨了在“双减”政策实施背景下，提升小学数学集体备课效果的方法。首先，我们分析了教育环境变革和集体备课中存在的问题，主要涉及时间压力大和内容不够系统。随后提出了三项策略：确立明确的备课目标，合理安排备课时间，强化师资培养与指导。通过实证探究和具体案例评析，这些策略的有效性已得到验证。结果表明，提升教案质量对教师职业成长及学生数学技能的增强起着决定性作用。

简介：在教育改革持续深入的背景下，培养学生的核心素养成为了教学的主要目标。而在过去乃至现在，仍然存在忽视核心素养注重知识灌输的情况，这导致学生无法灵活运用所学、发展学科，更无法适应社会变化。为此，本文将结合案例，就核心素养视域下初中历史跨学科课堂教学的策略进行分析和探讨，并为上述的现状提出解决方案，期望能够对自己以及学科的教学实践有所帮助。

简介：在中学语文教学中，教师除了要把新的知识灌输给学生外，还要让他们把所学的东西巩固起来，使他们更好地掌握学习语言的方法。在语文教学中，群文阅读是一种比较全面的阅读方式，它可以增加学生的阅读量，训练他们从多个角度和多个层次来理解和分析文本，从而让他们更好地了解文本的想法和感情，体会到阅读的快乐，逐步提高他们的语文综合素质，达到语文教育的目的【1】。

简介：随着我国经济的协调发展，我国对会计人才的要求不断提高，我国在会计人才培养方面存在着很大的短板，此外，人才的综合素质不高，往往无法满足相应的公司岗位需求。目前中职会计教学依然以理论教学为主，而忽视了实践，这对学生的综合发展造成了较大的阻碍，对此，中职财会教育应吸取经验与教训培养学生实践能力。基于此，本文主要是以中职会计实践教学的现状和提高对策这一课题为研究对象，探究如何培养搞组织的综合型会计人才。

简介：随着国家对基础教育课程改革的不断推进，音乐教学也在不断地深化。然而，在学生音乐学习过程中，存在着很多问题，如学生对音乐缺乏兴趣、教师的教学方式单一等。为此，教师要结合学生的实际情况，采用多种方式帮助学生有效地学习音乐知识，提升学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

简介：生活化教学思想来源于陶行知，应用于不同学科均取得了显著的成效。作文是语文教学中较为重要的部分，选材及布局是提高作文质量的根本要素。尤其是高中阶段的学生，处于作文能力养成关键时期，生活化作文教学理念应长期渗透，促进学生作文能力全面发展。笔者首先分析选材及布局的概念，其次详谈生活化选材的意义与方式，再次研究生活化作文教学布局策略，最后对选材及布局教学做出反思，以期提升高中作文教学实效性。

简介：研究高中化学学科素养培养目标的实现路径，是当下教育工作者的重要研究内容，是促使学生全面发展，提升高中化学教学质量的必然途径，意义重大。本文即在参考了相关文献资料的基础上，也结合个人的教学经验以及对新课程标准中对化学核心素养的解读，以“证据推理与模型认识”为例，探讨高中化学学科素养培养的具体策略。全文从四个方面展开，一方面对高中化学学科素养的内涵以及“证据推理与模型认识”素养的特点进行解读；一方面对高中化学学科素养培养的重要性进行探讨；一方面对高中化学教学中的常见问题进行分析；一方面以“证据推理与模型认识”为例，分析高中化学学科素养培养的策略。

简介：新时代教育背景下，能力教育逐渐占据主导地位，改变了传统知识为主的教学常态。逻辑推理能力的培养是高中阶段全体教师亟需研究的课题，对于学生主动探究知识具有指导性作用。笔者以新人教版高中生物学为例，首先分析培养学生逻辑推理能力的重要性，其次研究逻辑推理能力培养策略，最后结合策略做出总结，希望对全体生物学教师（以下简称教师）有参考价值。

简介：随着我国教育领域不断改革与创新，素质教育逐步受到社会各界重点关注，这就对语文教学提出了严格要求。新时期，小学语文教师不仅要向学生传授相关的知识和技能，还要对学生的思想层面做出正确引导，从而进一步提升学生综合素质，使其通过课堂教学实现全方位发展目标。基于此，文章首先对小学语文学科育人功能价值加以明确；其次，提出小学语文学科育人功能实施策略。

简介：近年来，随着“双减”政策的推出，教育面临更高的要求，包括教学理念和教学方式都需要全面贯彻“双减”政策。让教育工作者深切体会到，减轻小学生的课业压力和学习负担是构建高效语文课堂的关键。这既有利于提升教学效果，又能够显著增强学生的认知能力和核心素养。因此，教育工作者必须确保“双减”政策在小学教育阶段得到有效实施并充分发挥其成效。

简介：近年来，随着新课程改革的持续推进与深化，深度学习在小学语文教育体系中的战略地位日益显著。它不再局限于传统的知识传授范畴，而是作为一种教育革新理念和关键的教学手段，致力于全面提升学生的综合能力和核心素养。在这一框架下，深度学习方法被广泛应用于小学语文教学实践，旨在帮助学生更高效、更深入地掌握语文知识，并在此过程中逐步培养其批判性思维、创新精神及问题解决能力等核心素养。

简介：讨论式教学作为一种新的教学方式，通过学生自主性的互帮、表达、补充等实质性的双向交流，探究课内外信息，通过质疑、释疑,提高学生的自主学习能力。在初中思想品德课教学中，课堂讨论在发挥学生主体作用、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。将讨论教学法引入课堂只是一种理念上的转变和进步，而提高讨论的有效性则属于教学艺术层面上的一种追求。

简介：伴随着课改的深度实施，各种教学方法的应用已受到教师们的关注。其中，情境教学法尤其受到重视，它能够帮助学生更好的理解和掌握知识，并且能够将抽象的知识更加形象化、具体化、直观化，从而极大的提升了学习的乐趣。情境教学法可以有效调节课堂气氛，改变单一的教学方法，增加教学内容的趣味性，培养学生的自主学习意识，激发学生自身的创造性与实践性，让学生积极参与到课堂教学。本文我将从小学数学课堂教学中创设有效教学情境的策略，谈谈自己的一些做法。

简介：数学思维是指人们在数学学习过程中形成的一种思维方式，也是人们对数学知识的一种综合理解，而这种思维方式对于学生学习数学知识有着重要的影响，而学生的思维能力又是其学习能力的重要组成部分。在小学数学教学过程中，教师应该注重学生学习迁移能力的培养，只有这样才能够使学生真正地掌握数学知识，从而提高他们的学习效率。本文从“以学定教”与“迁移训练”两个方面出发，提出了基于学习迁移下的小学数学思维训练策略，旨在为小学数学教师提供一定的借鉴与帮助。

简介：随着教育改革的不断深入，核心素养已经成为教育领域的热门话题。在小学数学教学中，培养学生的核心素养不仅是提高学生数学能力的关键，也是培养其综合素质和未来发展的基础。本文首先阐述了数学核心素养的内涵及其在小学数学教育中的重要性，随后深入探讨了核心素养背景下小学数学课堂教学的策略，并结合实际教学案例进行分析。文章旨在为提高小学数学教学质量，促进学生全面发展提供参考。

简介：关于“教科研训一体”，就是将科研、教研、研训等环节融为一体，借助学科发展共同体，形成一体化的机制和策略。在幼儿园教育领域推动教科研训一体化，能够提升幼儿园教研、科研与研训的质量，进而提升幼儿教育的实施质量。本文基于教科研训一体背景，探索了幼儿园教研活动的策略。

简介：幼儿参与建构游戏，能够在游戏阶段开拓想象的空间。教师借助个人经验，为幼儿创设良好的游戏环境，形成幼儿自己的世界。在教育部门的最新规定中，明确了幼儿每天的建构游戏时间要求，可见建构游戏已经成为幼儿教育的关键任务，成为幼儿教育工作者必须面对的课题。幼儿眼中的世界多姿多彩，教育者理应把握建构游戏的特征，营造具有教育意义的游戏环境，让幼儿在游戏氛围中，提升多方面能力。

简介：写作教学是小学语文教学的核心重点内容，当前阶段学生在写作的过程当中普遍存在词汇储备匮乏、语言构建和运用能力相对较为薄弱的现象，导致学生写作能力相对较低。通过基于新课程改革的相关要求，以学生为主体，基于学生的学习情况以及具体学习需求实现在小学语文写作教学当中采取以读促写的教学方式，利用阅读的引导作用，使其能够与写作相辅相成，帮助学生夯实基础的同时提高学生的语言组织能力、写作能力等综合学习能力。

简介：信息化、数字化社会发展背景下，教育领域应当加快信息化教学改革进程，如此才能适应现代社会发展趋势，以及为当代学生创造更加优越的学习条件。小学语文阅读教学应用多媒体技术，就是教学信息化发展的一种表现，这对优化语文阅读教学体系、激发学生阅读学习兴趣、提高阅读教学质量，起到了十分重要的意义和价值。本文就小学语文阅读教学中如何应用多媒体技术，展开了详细分析和深度探究，以期与小学语文教师分享交流。

简介：时代进步的同时，教育事业也在不断改革，随之而来生本课堂是促进各种教学进步重要教育手段之一，同时也是我国教育主管部门所重点关注的一种课堂构建工作。在我国政府部门的大力倡导下，诸多小学教育机构内部科目教师纷纷开展了生本课堂构建工作，其最终目的就在于提升学生的学习主观能动力，促进学生学习自觉性的提升，激发学生的学习兴趣，保证教学目标得以实现。小学语文教师也不例外，也需要进行生本课堂的构建工作。而在小学语文教学内容体系当中，作文教学属于重点教学内容，作文是学生体现自身听、说、读、写能力的重要表达方式，是用来测评学生语文能力的标准。为此,一个学生的写作能力可以充分地体现学生语文水平的高低。在生本课堂中，教师是学生进行写作的引导者，怎样教导学生写出一篇生动形象的文章。此次研究主要就生本课堂下作文指导策略作了简要的分析，目的在于进一步提升小学作文教学质量。