简介：初中阶段教学的科目较多，涉及的知识面较广，对各科专业性的教学知识需要采用多样化的教学模式，才能更好地开展教学工作。物理学科中有理论知识的教学，也有操作实验的教学，从实验过程中掌握更多的物理知识。因此，教学中很大比例是实验形式的教学，引导学生们通过做实验的方法探索物理知识，对实验给出客观的评价，形成系统的物理测量类操作实验的评价策略。

简介：随着社会的发展，食品健康和饮食健康的理念越来越深入人心。拥有一个正常和健康的饮食习惯对于幼儿的影响是十分重要的。目前，幼儿园在饮食上最常见的问题就是很多幼儿对于食物极其挑剔，甚至会出现厌食的状况，还有的幼儿只吃零食却不吃正常的早午饭，这些幼儿错误的不健康的饮食习惯导致出现肥胖、营养不良、发育过快或过慢等一系列的身体健康问题。随着幼儿园老师的教学经验越来越丰富，我们发现在小班有很多幼儿都有不健康的饮食习惯，因而为了解决这一饮食问题，我们决定建设食育工坊。通过建设食育工坊，让幼儿通过自己的劳动获取食物，以此改正不良的饮食习惯。

简介：双减制度出台之后，教学工作模式发生了翻天覆地的变化，教学工作不再单纯着眼于课上教学质量，而是要从课业编排角度出发，帮助学生缓解学习压力，提升教学成效，优化作业设计，促进学生综合能力发展。在实际教学中，由于英语内容与其他学科存在着本质上的区别，构建作业设计，教师要以学生为中心，不断凸显英语知识价值，才能启发学生学基础动心，利用单元整体教学策略，优化作业设计流程，夯实英语学习能力，活化思维，促进学习习惯培养。

简介：青春期是一个学生的世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期。小学高年级学生正处于青春期初期，在日常生活和学习中受到来自于学习压力、多媒体网络、人际交往等方面的影响，使得其心理上发生很大的变化，并产生一些负面的心理情绪影响，对于学生日后的学习发展有很大的限制。因此，要积极对学生展开青春期心理健康教育，培养学生良好的心理状态。为此，本文通过对小学高年级学生的青春期心理健康教育进行探讨，并给出一些相关建议，以供参考。

简介：课堂提问是有效教学的重要一环，也是教师常用的教学手段。通过设计课堂提问方案，激活学生主观意识，调动逻辑思维与发散思维，通过自主探究与师生互动，显著提升学习效率与学习质量。本文结合笔者实际教学经验，对课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略展开研究分析，期望能发挥提问价值，让学生在语文课堂有所思、有所获。

简介：初中生物教学本身包含了大量关于彰显生命特征、揭露生命真谛的知识内容，教师在应当重视生命教育，在遵循生物教学理念的基础上，增加生命教育的内容及其应用，为提升学生的核心素养起到更大的帮助作用。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：在新课改背景下，需要培养学生的高中生物学科核心素养，因此在教学中需要改变传统教学模式，采取有效的教学模式以符合新大纲的教学要求，并有效提升学生的高中生物学习兴趣。本文就探究性学习在高中生物教学中的应用进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：现阶段，随着新课改逐渐兴起，我国小学课程改革已进入新的发展阶段，由于小学时期是学习习惯、人格心理的重要形成时期，许多教育教学方法也逐步被探索出来，特别是对于小学中段的语文教学方式的转变而言也是极为关键的一环，本文将从采取多种多样的教学手法来激发学生对作文写作的兴趣、通过培养积极的写作习惯来完善学生对作文素材的积累和创设轻松高效的学习氛围来重塑学生对作文语言的思考等方面详细地对小学中段语文作文教学的优化加以阐释。

简介：“双减”政策的发布，为学校体育的发展提供了良好的政策条件，“新课标”提出的体育核心素养为接下来的学校体育培养目标指明了方向。但是，“双减”后学校体育存在许多问题，在这种条件下很难完成体育培养任务。本文使用文献资料法和逻辑推理法，对“双减”后学校体育现状进行综述并探索“双减”下的育人理论，最终提出策略，包括构建“四位一体”的学校体育开展体系,加强对学生及教师的人文关怀,提升体育教育展业的育人质量,强化学段间的联系性。

简介：数学学习必须防止肤浅化、浅层化，在深度学习理念下，让学生的数学学习走向深入是十分必要的，学生能够深度的学习是在理解初中数学教师所讲解的数学基础知识的前提下、能够将理解到的知识运用到新知识当中，使学生在面对问题时可以有自己的思考、体会到知识内在的含义、在大脑中形成一个属于自己的知识框架，并且可以灵活运用。

简介：学生总是带着自己的一套见解、经验来到课堂，并通过日常生活经验和先前的学习，来建构新知。先前的见解、经验就是学生反思的起点，学生初步形成只是模型、找到不同的方法，提出不同的见解之后是反思的契机。在新课程实施中，教师需要成为反思型教师，学生需要成为反思型学生。在教学中，教师应找准学生反思的起点，激发反思的动机，抓住反思的契机，才能组织学生进行有效的反思，是学生学会反思。

简介：略读课文教学是语文教学中的一个重要组成部分，是通过教师的引导，起到培植学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯的作用。在教学中实践，老师们就要明确略读课文教学的定位，探索出农村小学略读课文的教学策略，使略读课文的教学达到“简而不略，略中有精”的效果。

简介：学生之间的个体差异是一种必然的情况，学困生在每个时期的教学中都普遍存在。学困生产生的原因可以分为先天性因素与后天因素两种，但后天因素是导致学困生产生的主要原因。在小学数学教学中如何实现学困生的转化，已经成为广大数学教师迫切需要解决的问题。笔者主要对小学数学学困生产生的原因及转化策略进行以下分析，以期实现学困生的转化，促进小学数学教学质量的提升。

简介：数学核心素养是学生学好数学所必备的一种修养和品质，其主要表现在数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析等方面。本文主要论述初中数学课堂中学生核心素养的培养方法，有利于全面提升初中数学课堂的教学效率。

简介：“互动式”教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学策略，学前教育虽然强调“以幼儿为主体”，但并不是片面强调幼儿的主体地位，也要重视师幼之间的互动，有质量的师幼互动才是促进幼儿主体性发展的有效途径。在“互动式”教学过程中，教师从幼儿兴趣出发，尊重幼儿的发现，接住幼儿的问题，顺应幼儿发展需求抛出新的问题，支持幼儿在一次又一次实践、反思、调整的循环往复中，寻求解决问题的方法，提升幼儿学习经验，拓展幼儿生活经验，促进幼儿自主性探究、持续性发展和深入学习。

简介：如何建立高效化的教学模式是初中教师亟待解决的问题，面对不同时代下成长起来的学生理应采取不一样的教学模式，所以高效化教学的策略需要不断更新与创造。一线教师要积极地改变传统的教学理念和手段，保留最适合学生培养道德与法治综合能力的教学策略。本文，我结合自身的教学实践，针对当前的道德与法治教学现状来谈一下如何有效推进该学科的教学。

简介：初中阶段的英语作文教学历来是个难题，特别是对我们农村中学的学生来说，更是困难，因为大多学生都是在上了初中以后才开始真正意义上的英语学习，才开始英语写作。所以，要教会他们用英语写作并且写好，这是我们初中英语教师一直不懈探索的课题之一。

简介：对于初中英语学科教学来说，需要更加有针对性地根据英语各部分内容的不同特点来选择合适有效的教学方法来促进教学。初中英语教学效率的提高，关系到我国国民整体英语水平的提高。初中是学生们学习英语的起步阶段，是为以后的英语学习打基础的重要阶段，激发学生们学习英语的兴趣，是提高初中英语教学效率的重要途径。

简介：对于现在的小学数学教育工作者来说，增强小学生对数学知识的学习兴趣，强化小学生对数学知识的认知和感悟，培养小学生的综合能力，有利于提高小学数学教学课堂上学生学习的有效性。笔者从多年的教育从业经验中总结以下几点，分析了如何利用生活情境开展小学数学教学的策略，希望对于小学数学教学者有所启发。