简介：小学是学生学习和成长的重要阶段，在此阶段加强班主任的班级管理，对学生的成长有着至关重要的影响。作为班集体的管理者和领导者，班主任的班级管理是否科学、有效，将直接关系到学生的思想观念和人生抉择。因此，班主任要优化班级管理，做优秀班主任，使学生在良好的班级环境中得到全面的发展。

简介：正处于青春期的九年级学生每天不仅要应付繁重的学习任务，还要面临巨大的心理压力。而抗压能力不仅事关学生学习效果和应试发挥，而且本身也是学生自主发展的核心素质之一。本文在问卷调查分析鹤山市共和中学九年级学生的压力构成和现状的基础上，结合文献研究，通过系列主题班会、构建学习共同体、体育中考训练三个方面实施有针对性的班级日常管理教育策略。促使学生建立有效的心理弹性系统 ，化压力为动力 ，积极应对中考学习压力。

简介：把民间体育游戏融入儿童早期教育，使儿童在“回归传统”中体会到玩耍的快乐，既可以使儿童发挥潜能，又可以使儿童获得轻松愉快的玩耍经验，而且可以使儿童得到身体素质的提高；提高自己的人际交往能力、团队意识和规矩意识，从而为自己的一生打下一个坚实的基础。基于此，本文主要就民间体育游戏在幼儿教育活动中的创新策略进行浅要的分析与研究，以促进学前教育的进一步创新发展。

简介：随着新课改的不断推行，教育部对学生核心素养培养越来越重视。而在历史核心素养培养中，史料实证作为重要的组成部分，被更好的应用在初中历史教学中。初中历史老师不断通过史料实证，让学生更好的学会分析历史、了解历史，提高学生学习的效率。

简介：随着新课程改革的逐步深化，教师纷纷立足课堂进行教学拓展、方法创新及活动优化，努力为学生的阅读认知、合作探究及互助成长创设全新的交流环境。因此，教师以现代教育教学理论为科学指导，努力优化学生英语阅读的活动方法、过程体验与实际效果，具有积极的意义。这样，学生会在英语课堂教学过程中获得高品质、高效率的英语认知环境。

简介：本文通过对小学语文识字教学策略的优化，以“识汉字 悟字理”为主题，探讨了如何在小学阶段帮助学生更好地掌握汉字。文章首先介绍了汉字的特点，然后提出了优化策略，包括通过情景教学、联想记忆等方式提高学生的识字能力以及通过词语搭配、篇章阅读等方式增强学生对汉字的理解。

简介：体育运动本身就是一件需要具有坚持和恒心的事情，良好的意志力能够帮助学生完成体育训练任务，能够有助于培养学生健全人格。作为新时代体育教学者，我们应该结合体育教学的特点，借助一些专项体育项目，来培养学生的意志力，也应该落实情感教育，给学生树立榜样，激励学生坚持不放弃，从而潜移默化的培养学生的意志力，让学生拥有良好的意志力，更好的应对未来的学习和生活。

简介：近年来，随着双减政策的推进，小学语文教学也开始探索基于双减的教学策略。本文以小学语文阅读教学为例，从理论与实践两个方面，对基于双减的小学语文阅读教学进行了探讨。文章认为，基于双减的小学语文阅读教学应该注重学生的主体地位，采用多元化的教学手段，注重培养学生的阅读能力和阅读习惯，提高学生的综合素质。

简介：

简介：数学是一门重要的学科,因其需要较高的逻辑思维能力、创造力、想象力,常常让学生感到吃力。而数学在众多学科当中,也是最容易与其他学生拉开距离的一科。那么到底怎样才能提高数学的学习效率呢,这也是众多教师们想要解决的一个问题,而其中创新的教学方法是关键,接下来谈一谈提升小学数学教学效率的有效策略。

简介：随着教育改革的不断深入，我国小学科学课程的重要性逐渐凸显。然而，在双减背景下，小学科学课后服务质量的提高成为当前教育领域亟待解决的问题。本文通过分析双减背景下存在的问题，并提出了一系列有效的策略，旨在改进小学科学课后服务质量，提升学生的学习效果和科学素养。本研究可以为相关教育机构和教师提供借鉴和参考。

简介：古人一直秉承“不动笔墨，不读书”的读书理念，现代又有毛泽东批注《二十四史》的范例。可见，随时记录下阅读体会，以备日后体察回味，已成为语文习得的重要手段。语文阅读，最重要的是实现与作者的心灵触碰。而小学生在文本阅读时，往往难以融入文本世界，很大程度上依赖于教师的引导。而阅读是个性化的思想活动，教师的引导难免出现“一家之言”的权威论调，扼杀学生的创造力，使阅读过程的双向性变成了单向性。在阅读过程中，适当加入批注，不但可激发学生主动体察文本世界的思想情感，还有助于构筑其思想底蕴，培养其创造性思维的能力。

简介：单元整合教学是从整体的角度对一个单元内的知识进行整体教学，这一个单元内的知识往往具有联系性，概念相互串联并层次递进。这无疑符合学生的思维认知过程，并且能够提升学生对生物知识的整体理解，构建知识地图。新课标将生物单元教学列为重要的教学指示之一，研究高中生物单元整合教学策略，无疑有着非常积极的教育价值。

简介：核心素养下的美术大单元教学是顺应时代必须的的产物，美术教学不仅仅局限于对于学生理论知识的灌输，并且能够将美术核心素养带入到学生个人的学习生活中，能够促进学生个人的成长。在核心素养下的大单元教学指导不仅让教师在教学过程中有了“大概念”，而且将这种“大概念”通过课堂多样的形式传递给了学生，学生与教师思想的碰撞，这就是艺术创作多样性的体现，也是学生综合素养的体现。在这样的课堂中，教师和学生的充分交流下，不仅体现了教师的价值也激发了学生的潜能。

简介：随着新课改的推进，初中道德与法治课程对学生的培养要求也有了新的要求，从传统教学模式中过度关注学生对学科知识的掌握，逐步转移到对学生各方面综合素质的培养，尤其是关注学生法治素养在政治教学课程当中的培养情况。结合相应的教学实践措施来帮助学生将所学知识内化为意识当中的法治素养，从而完成新型教学环境当中对初中道德与法治课堂的教学目标。本文将从新时代初中道德与法治课堂培养学生法治素养的教学背景展开分析，结合具体的教学策略来进行相应的实践探究。

简介：在新课程教学改革的大背景下，素质教育成为了教学重点，需要任课教师加以重视。由于小学生的年纪小，身心发展尚不成熟，所以为了使其健康成长，就应当做好心理教育工作。本文就小学德育教育和心理教育的融合进行一系列研究。

简介：在传统的小学低段语文教学过程中，由于教师和学生之间缺少交流、教学方式陈旧等原因，导致很多孩子看到教师就会产生胆怯的心理，语文教学课堂的气氛也是死气沉沉，毫无生机，教学效率可想而知。为了避免这一教学弊端的继续发展，改变低段语文课堂气氛是其中至关重要的环节之一。因此，本文将主要围绕如何让低年级的学生对语文产生兴趣,让小学低段语文课充满活力进行探究和分析，通过了解目前小学低段语文教学中存在的一些问题，有针对性的提出一些对策，从而培养学生对于语文的学习兴趣，培养学生的语文能力。

简介：中小学教师作为信息技术应用的主体，其信息技术应用能力的提高对于提升教育质量和培养学生的信息素养具有重要意义。本文分析了中小学教师教育信息技术应用能力现状及存在的问题，并提出了相应的提升策略。其中，加强师资队伍建设、推进课程改革、完善教育信息化基础设施、开展教育信息技术培训等措施是提高中小学教师教育信息技术应用能力的有效途径。

简介：随着新课程的不断革新与发展，我国也对幼儿教研活动愈发得引起重视。作为幼儿教育当中的重要组成部分，优质的教研活动不仅能够提升教师的教育能力与教学水平，还有利于产生理想的教学效果，从而促成幼儿的全面发展。但就目前的形式来看，幼儿教师教研活动当中还存在些些许问题，这些问题也正是幼儿教学质量无法得到提高的症结所在。本文将针对于幼儿园教师教研活动困境感知与优化策略而展开具体论述。

简介：课改要求学生全面发展，重视素质教育。以往的美术课程都是简单应付，也没有相关的考核，新课改下，美术教师也有自己需要完成的教学目标，按照要求有目的地培养学生。美术手工课能培养学生动手实践能力、创新创造能力、审美能力等美术手工课具有很强的操作性，学生是在自我实践中完成课程的内容的学习，在动手操作的过程中培养学生动手操作能力和创造力，教师只负责引导学生完成作品，留给学生更多自主创造的空间，在自由轻松地学习环境中达到教学目的。基于上述，本文中就核心素养背景下小学美术手工教学的有效开展为题展开研究。