简介：本文以牛津译林版教材为例，探讨新课标视角下初中英语阅读“教-学-评一体化”教学策略。通过精准分析学情明确教学目标，设计学习理解、应用实践、迁移创新类多元教学活动促进学生深度学习，构建包括形成性评价、表现性评价、自我评价与互评的多元评价体系发挥评价促进作用，希望提升初中英语阅读教学质量，培养学生核心素养，提高学生语言运用、思维和文化意识等能力，为初中英语阅读教学提供有益参考。

简介：在当前“双减”背景下，小学三年级习作起步教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在减轻学生课业负担的同时，有效提升三年级学生的习作能力。通过分析统编版三年级小学语文教材的特点，结合教学实践，本文提出了一系列指导策略，以期帮助学生克服习作起步阶段的困难，激发其写作兴趣，培养其语言表达和思维能力。

简介：随着生成式AI技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了生成式AI辅助下的小学高段习作“创意激发+动态修改”双循环教学模式，旨在提升学生的写作兴趣、创意表达能力和作文修改能力。通过结合统编版小学语文教材的实际教学案例，本文分析了该模式的实施策略、效果及潜在挑战，并提出了相应的建议。

简介：在新时代教育背景下，小学语文阅读教学正经历着从“要我读”向“我要读”的转变。本文基于部编版小学语文教材，深入探讨了构建小学语文自主阅读生态的有效策略。通过分析当前阅读教学中存在的问题，结合部编版教材的特点，本文提出了创设多样化阅读情境、引入生活化阅读内容、实施精细化阅读教学、培养良好阅读习惯以及家校合作共促阅读等策略，旨在激发学生的阅读兴趣，培养其自主阅读能力，构建以学生为中心的自主阅读生态系统。

简介：在小学班级管理方面，教师们有着许多有效的管理对策，但是也存在一定的困惑和烦恼。怎样在班级内建构一个高效的运行机制，并且教师怎样作为协调者去实践一直是我们值得研究的问题，下面我将从自己的收获和感悟出发，以自身的教育实例为依据，阐述自己看法，分享自己做“偷懒”班主任的乐趣。

简介：小组合作学习作为一种有效的教学方法，在初中英语口语教学中得到了广泛应用。本文旨在探讨如何通过小组合作学习提升初中英语口语教学的有效性，并结合人教版初中英语教材的特点，提出一系列具体的策略。通过合理分组、设计多样化学习任务、创设真实语言环境以及建立全面评价体系等措施，本文旨在促进学生在轻松愉快的氛围中提高口语能力，培养团队合作精神和社交技能。

简介：小学是一个学生掌握基本知识、养成良好生活习惯的重要时期。而传统的教育模式虽然对儿童的知识的形成和技能的提升有着特别的优势。但是，要使儿童得到充分的全面发展，就不得不改革教学模式，改革教法和学法。然而，新课程标准和新的教材改革指出，要以小学生的年龄阶段和接受能力为依据，发展儿童兴趣，培养儿童对于事物的理解和接受能力，不断地提升和激发儿童的学习主动性。本文以小学数学教学知识为基础，以学生自身为基础，展开了对此问题的研究，并就如何运用有针对性的教育游戏，来提升小学数学课堂上的教与学的水平与质量展开了讨论。

简介：初中语文具有人文性和工具性的双重特点，是素质教育中最为重要的内容之一，在实际的教学过程中，教师要充分体现语文学科教育的重要使命，在将相关语文知识传授给学生的同时还应该注重对学生人生价值观念的引导，帮助学生在学习过程中慢慢形成适应社会发展以及个人成长的相关品格和能力，而这也是核心素养的重要内容。

简介：课堂上，常常会出现这样一种现象：学生的回答很有价值，却因教师当时没能读懂学生，从而处理欠当，使原本可以有效利用的课程资源白白浪费了。因此教师要善于抓住课堂的精彩瞬间，及时读懂学生，把握学生回答问题的精髓，对学生的提问进行深入浅出分析，做恰如其分的评价、指导。教师能否抓住课堂精彩的瞬间，读懂学生，做出相应的教学决策，是教师教学机智的体现，在很大程度上影响到学生的学习兴趣和求知欲望。

简介：不同授课模式的运用与学生学习效率的提高、学习能力的提升有着密切的关系。因此，高中生物教师在构建教学模式的过程中，应以现代信息技术为思考基础，对既往的教学经验进行总结、优化，从而构建出适合新时代高中生物课堂的教学模式，并在新教学模式的辅助下，提高生物课堂的教学效率，提升学生的生物核心素养。

简介：在新课程背景下，体育教学不再仅仅关注学生的体育技能和体能水平，更注重学生的全面发展、兴趣培养以及终身体育意识的建立。本文旨在探讨新课程背景下体育教学的原则及策略，以期为体育教师提供实践指导，促进体育教学的科学化和高效化。

简介：在小学语文学科当中，课外阅读通常是课堂阅读的延伸与拓展，是学生们必须参与的学习实践活动，是他们最终实现既定阅读学习目标的必经阶段。由此，在实际教学活动中，每个小学语文教师都需要在科学定位课外阅读的基础上加强相关教学指导活动，且尤其需要探索总结系列科学策略，有效培养学生课外阅读习惯，促使学生积极持续投入课外阅读活动，益于他们充分锻炼提升综合阅读能力水平。

简介：本研究以幼儿入园生活适应方面存在的问题为出发点，以幼儿园6个小班的幼儿作为研究对象。通过对教师和家长的访谈和问卷调查以及大量相关文献进行分析，经分析表明：幼儿入园生活不适应主要表现在进餐、如厕、午休、盥洗和穿戴以及幼儿园规则适应困难；影响幼儿入园不适应的因素主要来自幼儿自身、家庭和幼儿园教师。针对这些问题研究者提出解决策略。总之，对幼儿入园适应心理研究要把握好阶段性和渐进性，注意和幼儿家庭保持良好沟通，在幼儿教育观念上达成共识态度；此外，教师和家长两方都要做好自我准备，主要包括心理、物质及能力三个方面。

简介：图谱在小学音乐欣赏课当中的应用，不仅能够让学生对抽象的音响拥有一个直观的感受，并加强对音乐的记忆，帮助学生真正地理解音乐，从而激发出学生参与活动的兴趣，提高学生音乐审美的情趣。因此本文结合了图谱在小学音乐欣赏课应用视听连觉的重要性，并对图谱在小学音乐欣赏课中的应用策略展开了探究，给小学音乐欣赏教学提供一些有价值的参考。

简介：古诗词教学是现代小学语文教学的基础性内容，是培养学生文化素养和语文核心素养的重点所在。在小学语文教学中，为学生安排了大量古诗词内容，且不同的古诗词也在向学生传达着不同的思想和精神。在小学语文教学的众多古诗词内容中，家国情怀是永恒不变的主题，在很多诗人的诗词作品中都能够看到家国情怀这一主题。其中，陆游和杜甫作为两大著名诗人，其诗词创作中更是有着大量家国情怀的主题内容，如陆游的《示儿》，杜甫的《闻官军收河南河北》。但是，二者在家国情怀的表现上又有着一定的差异。对此，文章主要从多个角度切入，分析讨论陆游和杜甫在诗词创作中家国情怀的不同表现。

简介：幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的“桥梁”。在幼小衔接阶段，幼儿要做好多方面的准备，如身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。教育部发布的《幼儿园入学准备教育指导要点》提出了诸多幼儿入学准备建议，如围绕学习准备，建议教师帮助幼儿养成良好的学习品质，使其好奇、好问，产生学习兴趣，养成学习能力和学习习惯等。而学习评价是诊断课程内容适宜性、目标达成性和幼儿能力的重要方式，是提升课程质量的重要手段。在开展项目式学习活动过程中，由于课程内容生成性和持续性等特点，教师应在活动开展的各个阶段采取不同的评价形式进行课程评价，以更好了解幼儿学情以及为下一阶段教学指导提供方向。

简介：随着社会发展步伐的加快，班主任在工作之中，需要对教学方法进行动态化的调整，此举的积极意义在于，明确班级管理工作的重点，并突出学生在班主任工作之中的作用，并对工作之中的问题进行总结，及时发现小学生在学习或者日常的生活之中存在的问题，从而制定未来一阶段的小学班主任工作的方案，为今后小学班主任工作以及优化策略等方面的研究提供合理化的思路以及借鉴。

简介：随着教育改革的不断深入，核心素养培育成为教育重点。初中语文教学需达成 “减负增效”，提升教学质量与学生素养。本文剖析初中语文课堂现状，探讨基于素养目标实现 “减负增效” 的策略，为教学实践提供参考。

简介：德育是当今社会的主流。在教导学生小学数学知识的同时，也要树立学生正确的道德观。所以如何将小学数学教学中的德育渗透发挥的更有效果是重中之重。

简介：目前，随着我国社会的飞速发展，国家对文化自信的重视度也随之不断提高，并重点强调其在“四个自信”中所占据的重要地位及起到的作用。国家繁荣发展既源自雄厚的经济实力，也源于文化的兴盛，若文化底气不坚定，则难以将民族复兴梦贯彻落实，这也进一步彰显了文化自信在新时代中国特色社会主义发展与中国式现代化建设中的时代意义及重要价值。党校作为培养学员思政素养的主阵地，要把文化自信渗透到思政教育中，不断探索文化自信与思政教育融合的路径，真正承担以文化人及以文育人的时代重任，为国家进步培育全面发展的新型人才。