简介：即时评价是指在教学过程中，教师对学生学习行为、技能、态度等方面进行实时、具体的评价。在小学体育课堂中，即时评价作为一种重要的教学手段，对于激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力具有重要意义。

简介：课堂即时评价是一种在教育教学过程中，教师对学生进行即时全面的评价方法。随着《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称为《方案》）的颁布，大众看到国家层面对教育评价改革的关注和重视，体育教育评价改革势在必行。

简介：本研究聚焦于家校共育视角下的班主任工作，旨在探索构建“中学班级管理家校共育共同体”的有效途径。研究提出并详细阐述了“协同育人六大机制”，强调家校之间的沟通、合作与信任，以期通过班级文化的特色发展，促进学生的全面健康成长。这六大机制包括：转变观念、建立组织、抓好起点、融合关系、共同成长、聚力育人。通过这些机制的实施，旨在构建一个和谐、互动、共同进步的育人环境。

简介：学前教育专业学生核心素养的培养是提升教育质量与满足社会需求的关键。本研究深入探究了核心素养的内涵，强调其在学前教育专业中的核心地位。通过分析，我们认识到，学前教育专业学生需具备扎实的教育理论基础、卓越的教育教学能力、深厚的人文素养以及持续的自我发展能力。这些素养不仅关乎个人专业成长，更对幼儿教育质量有着直接影响。

简介：《小学英语单元整体教学研究》聚焦于深度学习在小学英语教育中的应用探索。针对当前小学英语教学中碎片化、浅层化的倾向，深入讨论了深度学习理论，并将其教育理念融入小学英语单元整体教学设计中，构建了一套以学生为中心、注重知识结构化和问题解决能力培养的教学模式。

简介：情感教育在学校各学科教育中具有重要的意义，有效完成情感教育，对教学质量、促进师生交流都有着重要意义。本文围绕初中英语教学中的情感教育作用进行分析和讨论，主要围绕如何使学生对英语产生强烈的学习欲望，培养学生英语知识学习内部动机，同时进一步改善学生与英语教师之间的师生关系。通过合理使用情感教育方法，全面提升英语教师的英语教学质量，增强学生的学习能力以及综合能力。

简介：在新课改背景下，初中班主任班级管理工作需要完成创新性要求，通过不断地创新来提高自身的教学效果，满足学生核心素养能力提升要求。对于班主任来说，应立足于促进学生全面发展和健康成长提供可靠的保障。本文首先对初中班主任班级管理存在的问题进行总结和分析，在此基础上提出优化班级管理的对策与建议，为初中班主任班级管理工作符合新课改的基本要求提供指向性服务，进一步提升学生的综合素质。

简介：

简介：随着社会的发展进步，社会主义核心价值观作为人们的精神支柱，在推动国家发展方面发挥着不可替代的作用。对于小学阶段的学生来说，正处于三观意识形成的关键时期，在小学思政课中融入社会主义核心价值观，对于健全学生人格，培养学生良好的人生观、价值观和世界观具有重要的现实意义。基于此，本文针对社会主义核心价值观有效融入小学思政课的策略进行讨论与分析，以供参考。

简介：本文旨在探究基于情感教育的小学音乐课堂情境创设。通过对情感教育理论与实践、情感教育与音乐课堂情境创设的要素以及小学音乐课堂情境创设实例的分析，我们发现情感教育与音乐课堂情境创设的密切联系，情感教育能够通过音乐课堂情境创设来促进学生的情感体验和情感发展，进而提升学习效果。

简介：幼小衔接在幼儿园教育和小学教育中是一个众所周知的概念，是幼儿园教育和小学教育的过渡阶段。幼小衔接阶段关系着儿童的身心健康和终身发展，是促进儿童顺利从幼儿园教育过渡到小学教育的保证。从幼儿园进入小学，对于儿童是一个全新的阶段且是学生第一个学习衔接阶段。与幼儿园相比，小学的环境、社会要求、课程标准、人际关系以及家庭期望都发生了很大的变化。并且处于幼儿园和小学阶段的儿童有不同的身心发展特点，处理好幼小衔接的过程对于儿童的可持续发展起着重要的作用。做好幼儿教育与小学教育的衔接需要社会、学校和家庭共同协作，共同为幼儿创造良好的环境，帮助儿童顺利融入新环境中。

简介：本文旨在探究基于学科核心素养的高中数学教学策略，通过对核心素养的解析和高中数学课程的特点分析，提出相应的教学策略并进行实证研究。首先，文章从当前高中数学教学中存在的问题入手，阐述了学科核心素养对于数学教学的重要性，接着分析了基于学科核心素养的高中数学教学策略，并结合实际案例进行了深入探讨。最后，通过对相关数据的分析和比较，得出了相应的结论与建议，以期为高中数学教学提供有益的借鉴。

简介：基于新课改以及“核心素养”的背景下，为高中英语教学改革指明了新的方向。在此背景下，高中英语教师在对学生进行教学过程中，不仅应该对教材上的基础知识进行讲解，并且也应该重视培养学生的文化自信力。而要想顺利地实现这个目标，那么首先就应该重视积极打破原有教学方式的限制，不断地对自己的教学方式以及理念进行创新，从而更好地激发学生的学习兴趣，使学生在不断地学习过程中不仅可以掌握充足的英语知识内容，同时也能够形成较高的文化自信力。

简介：评价是优化课程的有效途径，为了让评价有反馈、看得见，真正助推幼儿发展，教师可以尝试用可视化评价作为评价和课程的联结，解决评价过程中存在的问题。具体可以利用思维导图、表格图示、運动奖章等直观方式进行统计与分析。实践证明，可视化评价能够进一步帮助教师调整教学策略，促进课程优化。同时，可视化评价还能让幼儿和家长看得懂评价，看得见成长的足迹，体会到成长的快乐。

简介：自新课程改革后，基于立德树人根本教学任务的要求，高中数学教师在课堂教学中应当注意学生数学综合素养的培育，通过制定科学合理的素养教学评价体系，让学生数学素养的发展更加完善。所以本文先对学生数学综合素养的培育要求进行讨论，然后再探明素养教学评价体系的构建需要遵循哪几项原则，保证教学评价体系的科学性与严谨性，最后再根据课堂教学评价的应用效果和要求，总结出科学合理的教学评价应用策略，为学生数学综合素养的发展提供保障。

简介：党的二十大报告指出：要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是落实立德树人、促进大学生全面发展的重要途径。“三全育人”，即全员育人、全程育人、全方位育人，是实现育人无不尽责、无时不有、无处不在的关键。基于此，本文以“三全育人”理念为基础，在分析了“三全育人”理念下加强劳动教育意义的基础上，探讨了“三全育人”视域下加强学生劳动教育的策略，以切实提高学生劳动素养。

简介：自新课标颁发以来，为了促进学生身体素质和体育素养的提升，教师必须重视体育课堂的创新构建，提升体育教学质量。在小学体育教学当中，教师可以结合体育游戏开展课堂教学，在创新体育教学方式和教学理念的同时，还可以有效丰富课堂教学内容，增加学生的学习主动性，让体育教学的效率得到显著提升。因此，教师可以结合体育教学内容为学生创建多样化的体育游戏，增强体育训练的趣味性，构建高效的体育教学课堂，促进学生体育水平的提升。

简介：音乐教育是学校素质教育的重要组成部分，是学校实施美育的重要途径。在新课程改革的背景下，要实现音乐课堂教学目标，就要在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，使其在愉悦轻松的氛围中获得音乐知识，提高音乐素养。为实现这一目标，在初中音乐教学中要以新课程标准为依据，转变传统的教学观念，积极探索高效愉悦的初中音乐课堂教学模式。基于此，本文分析了初中音乐课堂教学现状，并提出了高效愉悦的初中音乐课堂教学实践策略。

简介：幼儿主要通过直观感觉和直接参与来认知未知世界，如观察、触摸、动手改造等，而开放性游戏则是不局限幼儿活动的空间，不局限幼儿游戏的方向，实现对幼儿感知能力、认知能力的调动，让其积累起丰富的认知知识。而游戏环境可以直接决定开放游戏的质量、对幼儿的吸引程度以及游戏结果，所以需要教师从空间、功能、物质、精神等多方面实现良性开放性游戏环境的有效创设。基于此，本文在分析了幼儿园开放性游戏环境创设价值的基础上，探讨了幼儿园开放性游戏环境创设的实践路径和策略。

简介：本研究旨在探讨高中信息技术教学中互动式教学模式的运用，以期提高教学效果和激发学生学习兴趣。通过文献综述和实地调研，本研究采用定量和定性方法，结合问卷调查和课堂观察，对互动式教学模式进行深入分析。研究结果表明，互动式教学模式在高中信息技术教学中具有重要意义，能够促进学生积极参与、提升学习效果，并为教师提供了更多的教学策略选择。最后，本研究提出了相应的建议，以期为高中信息技术教学提供理论和实践指导。