简介：小学作文教学是语文教学的重要组成部分，在新课标实施的背景下，小学语文教师更应该重视作文教学，在作文教学中注重激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，并且在作文教学中注重对学生的思想教育。小学生写作文时往往不知道怎么写、写什么，所以教师要对小学生进行作文评改，让学生对自己的作文有一个基本的认识和了解，并通过学生互评、教师点评等方式来提升小学生写作能力。传统的小学语文作文教学主要是教师先对文章进行批改、评价，然后再将修改后的文章交给学生，让学生根据自己的理解对文章进行修改。这样的方式不仅浪费时间，而且效率低下。下面就新课标背景下小学语文作文评改策略展开探讨。

简介：

简介：在小学语文教学中，写字教学是重点，也是难点。小学生的写字能力，将直接影响到学生未来的发展。新课标要求：“把字写正确、写端正、写整洁”。在小学低年级语文教学中，写字是一项重要的学习内容。但是，在实际教学中，有些学生的写字能力较差，因此需要教师对学生写字进行严格的训练与指导。通过分析小学低年级学生写字现状以及影响因素，并提出相关对策，从而帮助学生提高书写能力。

简介：“以学生为主体”的教学理念，使教师在科学课堂上更加注重引导学生，主动参与探究活动，让他们在自主实践中获得发展。“科学源于生活”，因此教师要结合生活实际进行实验教学。“实验是科学的生命”，只有在实验中才能体验到科学的神奇。因此教师要善于设计情境，通过情境激发学生的学习兴趣；善于组织实践活动，让学生在动手操作中实现学习目标。笔者认为在小学科学实验教学中教师要善于引领学生，从生活实际出发，从身边的自然现象入手，从而让学生通过观察、探索、思考和研究等活动获得对事物的理解，激发学生的学习兴趣。

简介：小学语文综合课程中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

简介：在小学体育教学过程中，篮球运动作为其中一项重要的体育项目，具有较强的趣味性和娱乐性。基于此，教师应转变传统的篮球教学方式，以小学生的兴趣爱好为出发点，将趣味篮球教学模式合理地运用到小学体育教学过程中，这样不仅可以使学生在愉悦的氛围中掌握篮球运动技能，还能让学生感受到篮球运动的魅力。教师在实际教学过程中，要想有效提升小学体育教学效果，就需要重视对趣味篮球教学模式的应用。基于此，本文首先对趣味篮球教学模式进行了概述；其次，分析了趣味篮球教学模式在小学体育教学中实践应用的优势；最后，提出了趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践应用措施。

简介：“综合与实践”是小学数学教学中的重要组成部分，是新课程改革下的特色性拓展内容，充分体现了小学数学的趣味性、操作性、思考性和综合性。使学生得以在实践探索中加深对数学知识的理解。小学数学综合与实践教学以数学学科为核心，注重与其他学科以及学生生活和社会生活的联系，有助于培养学生的创新意识和实践能力。鉴于此，对小学数学综合与实践教学策略进行研究。

简介：数学文化是指与数学知识、数学方法以及数学思想紧密相连的一种文化。小学数学文化的渗透，不仅可以使学生感受到数学的价值，体会到数学的魅力，更能使学生感受到祖国传统文化的博大精深，并让学生在学习过程中体验到学习数学知识的乐趣。在小学数学教学中渗透数学文化，能让学生更好地理解和掌握小学数学知识，培养学生对数学学习的兴趣。因此，小学数学教师应该加强对学生的渗透教育，使其在学习过程中感受到学习并掌握小学数学知识的乐趣。本文主要阐述了小学数学教学中渗透数学文化的意义以及渗透策略。

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简介：新课改下的小学数学教学，要求教师在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂教学中。在新课改要求下，小学数学教师要想提高教学质量和效率，就必须创新教学方法。在小学数学课堂教学中，教师可以利用多媒体技术开展丰富多样的课堂活动，可以根据学生的不同特点开展分层教学。教师在教学中要善于引导学生运用生活中的数学知识，对学生进行直观形象的启发和引导，激发学生学习数学知识的兴趣。小学数学教师要不断提高自身素质，坚持创新教育理念，采取多样化、趣味性强的教学方法，促进小学数学课堂教学质量和效率的提高。

简介：2022年7月，教育部印发了《义务教育体育与健康课程标准》（以下简称新课标），该文件主要从课程性质、课程目标、课程内容和实施建议四个方面对小学体育教学进行了指导。该文件的颁布实施，为学校、教师和学生在教学实践中的开展提供了重要依据。小学体育作为小学阶段的基础学科，是促进学生身心健康发展的重要课程之一，它能够有效地促进学生体能与技能水平的发展，对于培养学生健康的生活方式和健全的人格具有重要意义。本文主要以新课标为背景，对小学体育教学实施策略进行研究，以达到促进小学生身心健康发展的目的。

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简介：随着教育事业的快速发展，在新时期教育教学工作开展过程中，对于小学信息技术学科教学工作开展过程中，也应积极进行课堂教学模式的创新与优化，以此来推动小学信息技术课堂教学水平的提升。为了能够更好地保障学生的学习效率，在实际教学过程中，应结合“双减”政策的落实要求，积极对小学信息技术快乐课堂教学模式进行优化，以此来保障小学信息技术课堂教学效率。同时，为保证小学信息技术课堂教学效果，也应积极进行有效的课前准备工作。所以本文将针对基于“双减”的小学信息技术快乐课堂教学模式进行分析与研究，希望能够为更多小学教师提供有价值的参考意见。

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简介：互联网的及时性与移动互联性在小学德育中为家校共育构建了沟通桥梁，使学校与家庭的沟通更加便捷更加密切，而互联网的信息全面性更加促进了家校共育的多方面发展，更加注重对学生德育方面的培养。本文从四个方面论述互联网与家校共育结合在小学德育中的作用，为以后的小学德育提供了有效的理论帮助。

简介：《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中，学生不是面对现成的陈述性知识或程式化的练习题，而是面对具有一定挑战性的问题或任务，他们需要通过自主的、多样化的探究活动来回答问题或完成任务，并在此过程中获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。

简介：作文教学是小学语文教学中的重要内容，不仅能够提升学生的语文综合素养，还能够激发学生的写作兴趣。但是在新课改的背景下，传统的习作教学模式已经不适应当前时代发展的需要，严重阻碍了学生语文综合素养的提升。因此，在新课标下开展小学语文习作教学时，教师要积极转变教学理念，创新习作教学模式，才能够切实提高小学语文习作教学质量。基于此，本文首先阐述了新课标下小学语文习作教学方法创新的重要性；其次从三个方面分析了新课标下小学语文习作教学存在的问题；最后针对问题提出了新课标下小学语文习作教学方法创新策略。以期能够为相关教师开展习作教学提供一些借鉴和帮助。

简介：在新时期背景下的高中数学课堂上，小组合作学习模式已经成为当前数学教学中被广泛认可和运用的一种学习方法。在此过程中，教师可以为学生提供围绕着数学知识进行学习和交流的平台。相较于传统的教学方式而言，小组合作能够真正体现出学生在数学课堂上的主体地位，并且真正提升他们的学习主动性。对于教师而言，需要在数学课堂上为学生提供小组合作的引导和保障，让学生可以提高合作的参与度，并且更加积极主动的展现出自身的数学学习潜力。因此，本文将从高中数学小组合作学习面临的问题以及基于小组合作提高学生学习主动性的策略两方面进行探究。

简介：提问法是数学课堂教学的重要教学方式，现阶段，在中职数学课堂教学中，提问法的应用效果还比较差，这将直接影响到课堂的教学质量。所以，作为中职数学教师，要充分考虑怎样提问才能调动学生的学习积极性，对学生的内在积极因素进行挖掘；还要注重实践和反思，不断的进行课堂提问法的改进。