简介：

简介：班主任教师是教育教学的领导者、实施者和组织者。在日常教学过程中，班主任是科任教师和学生之间的联系纽带，同时也是学生和家长之间的联系纽带。在小学教育工作中，班主任的管理工作需要满足理论和实践内容相结合，并且对学生必须有关心、爱护之心，注重培养学生的优良品质，满足学生的个性化发展要求。本文从小学班主任管理工作出发，重点分析班主任工作的创新内容，以总结相关的管理策略与经验，为日后的教育教学工作开展奠定基础。

简介：素质教育观念推动教学进一步发展，并改变了教学的侧重点，其中初中地理教师要重视学生人文素养的养成，使学生先学会做人，再学习做事。同时，地理归纳了自然、人文等知识，值得学生深入研究。但是，目前很多学生并不重视地理学科的学习，教学依旧存在大量问题。地理学科的知识是人们通过自然现象总结出来的，其中也包括人文现象，具有实践应用性。随着我国教育的不断提升，素质教育实施后，教育部要求教师不仅要培养学生的技能，而且要往培养学生人文素质方面转移，使学生拥有爱护自然的意识，不断帮助他们树立正确的价值观。人文与科学的有机结合，有效推动了人类文化以及文明的发展，所以当前开展初中地理教学活动，不能仅根据既有的知识体系进行理论教学，而是应该以时代发展的需求为基础，对学生的人文素养进行更加有效地培养。

简介：随着我国教育的不断发展，教育部门对学校和教师们提出了很多的要求，在新课改的背景下，学校和教师以及家长们对孩子们的教育也越来越重视了，尤其是对小学的道德与法治的教育教学极其的重视，在过去传统的教育教学当中，有的学校根本没有这本教材，在上这门课程时都是自习或者改成了语数英。在新课改实施以后，现在道德与法治的教学已经成为了重点，教师们还要探究有效的教学方法，给学生们构建一个正确的道德与法治的观念。关键词：新课改背景下：小学道德与法治；教学；有效方法

简介：我们都知道，新课标改革已经通过不同形式进入改革发展的阶段，育人思想、教学手段也不断地随着信息技术的发展而更新。教师就需要积极整合利用现代教育资源，拓展培养学生的个人素养，注重在传授知识技能的同时紧抓学生的品行道德教育，最终让教育课堂绽放高综合质量的花。在这里面，“合作学习”即为近年来兴起的教书育人新模式之一，它提倡让学生提高自身的学习能力、独立发现和解决问题的能力、与人交流讨论合作的能力。推行“合作学习”模式可以使学生在合作学习中收获学习的更多成果与更高地效率，能激励学生学习去深入思考，从而助力课堂教学高效开展，助力奠定教师教学育人基础。在这里，分析了高中阶段的信息技术在课堂教学中的有效性，以期为教育事业添砖加瓦。
　　

简介：阅在新高考政策实施的背景下，高中数学教师要积极适应时代发展要求，转变教学理念，关注学生核心素养的培育。新高考的实施，意味着我国的高考改革制度进入了新的历程，一线教师要关注新高考的变化，把握其内在精神与具体要求。基于此，本文笔者重点探讨了新高考视角下高中数学课堂教学的创新策略。

简介：学科融合教学是核心素养背景下新时代教育发展的产物。在小学英语阅读教学中，教师要引导学生通过跨学科知识来进行英语阅读教学，培养学生的语言表达能力与阅读能力，同时，也通过英语阅读教学来强化其他学科知识的掌握。而小学英语教材的文本也蕴含着其他学科的知识内容，这为开展学科融合教学提供可行性。为此，教师将小学英语阅读教学与语文、数学、美术、音乐、道德与法治等多个学科以及课外绘本进行融合，以此来培养学生的综合素质与核心素养。

简介：课堂提问是教学活动中尤为重要的组成部分，但是在实际教学阶段，部分教师会深受传统应试教学观念的影响，导致课堂提问过于形式化、表面化，无法展现出该项教学环节形成的育人作用。对此，教师应当积极创新课堂提问模式，结合当前数学课堂提问时期存在的不足，提出更为有效的改进措施，从而打造高效的数学教学课堂，激发学生学习数学知识的积极性，培养学生发散思维。

简介：科学的幼小衔接应当是理念科学、尊重儿童、多方协作、课程和谐、家园校合作无间的状态。成人要坚持“儿童视角”，从孩子“终身发展”的角度出发实施幼小衔接，鼓励儿童自主生活、自主游戏、自主学习，让儿童逐步学会自我管理，让幼小衔接更顺利、更自然。基于此，本文在分析了基于幼小衔接的小学语文教学意蕴的基础上，探讨了基于幼小衔接的小学语文教学的策略。

简介：本文探讨了支架理论在高中英语写作教学中的应用与实践。通过对支架理论的内涵和特点进行阐述，分析了其在高中英语写作教学中的重要性。结合具体的教学案例，详细介绍了如何在写作前、写作中及写作后搭建有效的支架，以提高学生的英语写作能力，并对实践效果进行了反思与总结。

简介：音乐能给人情感上的共鸣，作为人文学科中一个重要的范畴，音乐是落实以美育人的主要方式之一。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出“聚焦核心素养，组织课程内容”。因此，教师要遵循教育教学规律，在大单元背景下，开展小学音乐课程教学，以培养学生艺术素养，建构高效音乐课堂。基于此，本文笔者重点探讨了如何立足大单元教学，建构高效小学音乐课堂的策略。

简介：新课标的引领下，“生物学与社会·跨学科实践”主题应运而生,通过跨学科实践活动，培养学生科学思维，提高学生探究实践能力，提升学生的健康意识与社会责任，落实生物的核心素养，着眼于学生适应未来社会发展和个人生活需要。

简介：在当前小学教学实施爱国主义教育的高要求下，将爱国主义教育渗透到科学教学中，让学生在参加课堂学习的过程中不断提高思想素养，进而满足学生的学习和发展需求，促进小学科学教学的高效发展。教师要实施教学创新和优化，为爱国主义教育在科学教学中的渗透和实施奠定基础。基于此，本文在分析了小学科学教学中渗透爱国主义意义的基础上，探讨了小学科学教学中渗透爱国主义的途径和策略。

简介：小学英语教师借助趣味情境、主题情境、生活情境、游戏情境、表演情境，以此将英语词汇教学变得更具生动性、整体性、应用性、实用性、灵活性、新颖性和形象性，为学生打造最佳的学习情境，进而激发学生对英语学科的学习兴趣，使其掌握英语学科学习密码，提升英语学习成绩。

简介：教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节信息化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。信息化教学实现了资源共享，提高了教学的效率。课堂教学中，利用信息化教学能够获得多的资源呈现给学生，无论是与课有关视频还是资料，都方便快捷。结合现代化的教学手段，能够更加直观展示课堂教学内容，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。

简介：本文旨在探索自然之美如何滋养青少年心灵，以实现地理教育在心理健康促进中的价值。文章首先揭示了在当前教育环境下，关注学生心理健康的重要性，以及地理教育在这一领域潜在的贡献。接着，深入剖析了地理教育与心理健康之间的内在联系，强调了地理学科特有的空间思维和环境意识对个体心理调适的积极影响。

简介：中学阶段是学生批判性思维培养的关键期，语文教学为此提供了独特的平台。当前研究多聚焦于理论探讨与策略提出，但对具体教学实践中批判性思维的培养路径缺乏深入分析。本文以中学语文教学为背景，探讨和分析了在语文教学中有效培养学生批判性思维的具体路径，为中学语文教师提供具体可行的教学建议。

简介：新课程标准以立德树人为目标，要求着各阶段的教育工作要以德育教育为中心，充分落实对学生核心素养培育的重要任务。语文学科作为小学教育阶段的主要学科，重视对学生的文字理解、语言交流及表达能力的培育，通过学习课文及其他知识内容，让学生掌握基本的语言技巧，在其中融入德育元素会更加直接。本文从核心素养育人观的角度出发，对小学阶段的语文教学做出深入探究，提出了几点有助于增强小学语文德育功能的实践策略，以供参考。

简介：幼小衔接阶段的德育是道德和法治教育的初始阶段，从意识形态、教育目标、内容、方法、环境，家校合力和资源整合等方面做好该阶段的衔接，多举并措重视儿童品德与法治的教育，充分发挥德育课程的育人功能。基于此，本文笔者重点对幼小衔接视域下的道德与法治新教材的应用进行了探索与研究。

简介：在教育领域改革工作深入推进形势下，德育教育的重要性愈发彰显，对于小学语文教师而言，应充分关注语文学科所具有的德育功能和人文精神，结合教材具体内容，适时对学生进行德育教育。基于此，文章立足新课标背景，探讨小学语文教学渗透德育教育的具体措施，期望以此充分发挥语文学科育人功能，推动学生全面发展。