简介：伴随社会经济的不断进步和发展，科学技术也随之发展，电子商务逐渐发展成为新的商业运营模式之一，发展前景良好。而电子商务的不断进步和发展，则需要大量相关人才作为支持，而这部分人才的缺失是制约电子商务进一步发展的关键因素。对中职院校而言，教学理念的关键在于培养专业型人才，因此在中职教学中，实训教学非常关键。中职院校电子商务专业是一个新型专业，实训教学中存在着诸多问题，但对中职电子商务专业学生而言有重要意义，因此需要通过有效措施强化电子商务专业实训教学。

简介：中职思政教育是中职教育中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更好地理解国家的政治制度和国家的发展方向，提升其政治意识和社会责任感。文章介绍了新时代中职思政教育质量提升的路径和措施。首先介绍了整合教学资源和丰富教学内容的重要性。其次探讨了激发学生兴趣和求知欲的方法和效果。最后则论述了提供平等交流的平台的重要性。综合这些措施可以全面提升中职思政教育的质量，为中职生的全面发展和成长提供有力的保障。

简介：素质教育背景下，人们对幼儿教育质量日益关注。幼小衔接是幼儿教育与小学教育的过渡阶段，与幼儿今后健康成长具有密切关联。培养良好学习习惯，可以让幼儿尽快适应小学生活。然而从实际的教育方式来看，幼师教育内容缺乏针对性、教学手段单一，育人效果始终不佳。因此，幼师需转变理念，寻找新的方式，提升教学水平。故本文主要从幼小衔接的角度，分析了大班幼儿良好学习习惯养成的有效策略，希望能提供一些参考。

简介：数学是学生在学习阶段重要的课程之一，随着教育改革工作的不断深入，老师的教学水平也在不断提高，根据不同的课程采用不同的教学方式已经是极为普遍的事情了，老师在教学的过程中，需要创新教学方式，以此来激发学生的学习兴趣，经过调查发现，创设情境教学是较为有效的方式之一，本文将围绕在小学数学教学中如何创设情境教学模式为话题进行探讨。

简介：信息技术是科学技术与新课改结合的产物，将其运用在初中物理实验教学中可以起到事半功倍的良好效果。因此，教学时教师要结合教学内容的需要，巧用、活用、善用信息技术，让实验教学富有时代气息，激发学生实验探究的兴趣，让学生获得对实验过程清晰完整的认知，加深理解，取得实验教学的进一步提高。基于此，本文章对初中物理实验与信息技术融合的教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：物理是抽象性较强的学科，它具有一定的复杂性和综合性，初中阶段的物理主要是概念、公式以及实验为主，目的在于增强学生对于物理知识的理解和运用。在新课标背景下，对于学生有着更高的要求，培养初中生核心素养是学科教育的重点，教师应该根据学生的能力水平，创新现有的教学模式，明确核心素养的具体内容，从而找到合理的方法。本篇文章通过对新课标下培养初中生物理核心素养的关键要点进行阐述，分析培养初中生物理核心素养中存在的问题，从而探讨新课标下培养初中生物理核心素养的具体措施。

简介：基于当下新课程改革的提出，在开展数学教学过程中更加重视培养学生的数学思维，锻炼学生的数学能力，让学生能够高效地实现知识的掌握，同时能够应用所学知识来处理生活中所存在的问题。所以数学教学一定要融入多方面元素，引入情景来调动学生学习的积极性，同时也能够让学生在情景中实现知识的高效应用，锻炼学生的问题解决能力。

简介：基于当下初中数学课堂教学现状，发现其中存在一些不足。为有效应对当下教学中的不足，在开展教学中融合“五育并举”这一教学理念，展开多方位教学，培养学生的综合素质，实现学生整体能力的提升。对此，文章通过多个方面针对初中数学教学融合“五育并举”展开阐述和分析。

简介：近些年来，增值评价得到了国家教育评价的理论探索及实践层面的关注，成为了国家教育创新评估体系的一个重要部分。其兼具德育实效性，大力提高学校效用的内因，对发掘学校与老师的工作潜力有着积极的引导作用，进而推进学生综合发展，推动建立良好的教育格局。这篇文章通过对在增值评价理念下研究分析了家校合作对学校的增值作用，并提出了相关策略。

简介：在新课程改革的要求下，我国小学数学教师已经将培养学生核心素养作为教育教学的重要目标。在实际的小学数学教学中，教师应该根据学生的实际情况，在数学教学中培养学生的核心素养。让学生能够对数学学习产生兴趣，并将其应用到生活中去。只有这样，才能够提升小学数学教育质量。本文将针对培养小学生核心素养的有效策略进行探究，希望能够帮助广大小学数学教师培养学生的核心素养。

简介：随着新课程改革的不断深入，教师在创新课堂中的教学模式的时候，就需要让学生的学科学习素养，得到有效的发展与培养，从而促进学生对于数学知识内容理解直观性的提高，教师在从不同的教学资源的筛选中，也需要进行复杂知识内容的合理解读，并且巩固学生对于理论内容的学习和认知，从而强化学生的自主学习观念，让学生进行信息资源的有效运用，因此，本文就初中数学课堂中微课教学的实践与思考，进行分析，并提出指导建议。

简介：人无德不立，国无德不兴。法治兴则国兴，法治强则国强。道德素养的培养要从孩子抓起。2022版义务教育道德与法治课程标准明确指出：以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。为此我们在“立足校情学情，坚持德育为首、充分挖掘教材，落实立德树人、结合社会热点，厚植爱国情怀、开展多彩活动，丰富德育实践、教师身正为范，榜样引领示范”五个方面进行了有益的尝试，并取得了显著的效果。

简介：深度学习是一种基于理解的学习，并能用高阶思维学习新知识、新方法，来完善自己的知识体系。随着双减政策的落地，地理教学也发生了巨大的变化。如何在“双减”背景下引领学生深度学习、向课堂四十五分钟要质量？笔者为此进行了“充分挖掘教材，实施地理深度教学、充分创设情景，激发学生参与兴趣、方法引路入境，掌握地理综合思维、走进学生生活，践行地理实践力、实施分层教学，全面提高教学质量”几个方面的有益尝试。

简介：议题式教学在优化课堂教学效果、培养学生核心素养等方面有着很大的优越性，现在已经得到了道德与法治教师的高度关注，并在初中道德与法治课堂中得到了广泛的运用。但是，也有一些教师对“议题”的理解还不够透彻，在实践中还存在着“议题”设置不科学、活动类型单一等诸多问题，不能使其更好地发挥作用。所以，初中道德与法治课程教师要对议题式教学的相关理论和实际经验进行充分地研究，科学地制定议题式教学方案，从而提高道德与法治课程的教学质量。

简介：数学的重要性，是人所共知的，有人誉之为科学的王冠、打开智慧宝库的钥匙、通向辉煌的桥梁。因此，数学教学备受高度关注。但是在许多农村中学，有一个不争的事实，就是绝大多数学生怕学数学，一半以上的学生直截放弃学数学，以至于50人左右的班级，150分的数学没有能考上70分的学生。这是极不利于国家对人才的需要的，也是急不利于个人发展的。之所以如此，并不是数学实在太难，而是因为许多人的教法和学生的学法有问题，鉴于这种情况，我就根据多年的数学教学经验，谈谈怎样搞好农村中学的数学教学。

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简介：小学阶段的学习是整个学习生涯的基础，小学数学的学习对往后的数学学习很重要，在小学学生就需要养成良好的学习习惯，可是对于学困生来说良好的学习习惯养成很艰难，学困生对数学有极强的厌学性，就会丧失对数学的积极性，教师必须要找到正确的对策来解决学困生的学习问题。

简介：在当前新课改不断深入背景下，提出了核心素养这一热门词汇，为小学数学教学的改革与创新提供了主要方向。根据数学学科性质分析，其与生活之间有着紧密的联系，因此教师需要落实生活化教学理念，为学生构建趣味性的数学课堂，有效降低学生的学习难度，促使学生灵活运用数学知识去解决生活中的问题，保证学生的核心素养也会显著提升

简介：在幼儿教学工作中使用游戏教学方式是极为常见的教学手段之一，在游戏教学过程中不仅要求教师起到引导作用，同时也要做出专业性的观察与指导，使幼儿整体学习能力得到提高，并且进一步激发幼儿的创造能力。幼儿自主游戏活动，教师应具备应急能力，决策能力和观察能力，在整个游戏过程中尽可能保证幼儿的安全性，同时要选择科学的时机进入游戏活动中。但在自主游戏当中仍然存在一定的问题，教师要针对各方面问题对自身的观察能力与指导能力进行合理地提高，解决自主游戏效率较低的情况，从而全面提高自主游戏在幼儿教学活动的整体质量。

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