简介：在基础教育教学工作中，教师越来越重视对学生核心素养的重要性培养，实际教学工作中，教师要培养学生的综合能力，以此作为重点内容。确保学生可以得到全面发展，满足高效教学内容的要求。在小学教学阶段，数学是一门重要的教学学科，数学学科不仅是培养学生计算能力，更是培养学生的逻辑思维能力，计算内容要贯穿学生数学学习的整个过程，对数学知识的培养上，要理论结合实践完成教学工作，全面完成对学生核心素养能力的提升，符合实际发展要求，推动教学工作的合理发展。

简介：在不断发展的社会中，教育问题一直是大家关注的重点。传统教育倡导的教师、书本、课堂模式，已经逐步的在被否定。传统教育以教师为主，教师是课堂的主角，根据书本的内容，进行讲授，而学生时常扮演聆听者，记录者的角色。在教育不断改革，新课改持续进行的今天，这种观念不断被否定。现在的教育强调学生的主体作用，学生是课堂的主人，而老师是指引辅助他们学习的角色。更多的是要鼓舞孩子们自行探究，培养自学的能力。本文就初中数学作业的学生自主批改策略的阐释，来强调学生的主体作用。

简介：在新课改的背景之下，素质教育工作已经得到全面的落实。在具体工作中，发展学生核心素养是实际工作中的重要理念。小学科学课教学过程中，教师要合理使用情趣教学策略，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂的专注力，达到培养学生思维能力和创新能力、实践操作能力等要求。具体教学中要结合实际生活内容，提出唤醒学生求知欲望的乐趣和策略，通过问题教学方式达到启发学生的效果，促进小学科学课教学得更好开展。

简介：美术是小学教育阶段中最重要的一门课程，通过美术知识与技巧的学习对于提升学生审美能力有着极大的帮助，与此同时美术学科还承担着培养学生创新能力的责任。在素质教育的大背景之下，小学美术教师应该不断创新教学理念与教学手段，重视学生创新能力的发展，以下就小学美术教学中学生创新能力培养方法进行了简单的分析【1】。

简介：美术与每一个人的关系都是非常密切的，因此也是用途最广泛的知识。既然这样，美术课就应该受到高度重视，然而在一些落后地区，尤其是部分农村中小学，美术教学是不容乐观的。因为一方面没有专业老师，一方面普遍不被重视，导致美术课形同虚设，或者敷衍了事。这种局势，是与国家的教育方针背道而驰的，也是极不利于个人素质发展的。因此，这种局面也是非改变不可的。下面，我就根据多年的美术教学经验，谈谈怎样搞好农村中小学美术教学。

简介：在小学语文教学体系当中，阅读教学处于基础性地位，对于广大语文教师来说，只有努力实现阅读教学的创新性发展，才能为其他教学活动的顺利开展提供可靠的保障。在信息化时代背景下，小学语文阅读教学面临的基本要求不断提高，广大教师不仅要加强对阅读教学体系的优化与完善，同时还应注重对阅读教学现代化水平的提升，这样才能获得长远发展的机会。

简介：数学在小学教育阶段占据着重要地位，且与其他学科相比，数学知识相对抽象，学习起来难度较大。为了提高小学数学教学效率，就需要教师高度关注并落实有关“说”方面的训练，本文对此进行一系列研究。

简介：学前教育中拥有多种教育手段相互结合的效果。随着社会的发展和教育改革的不断深入，教育界对儿童心理学有了深入认识，并且认为游戏对儿童的教育与发展具有重要的现实意义，更有利于幼儿的长足发展。文章从学前教育实际出发，论述了游戏的具体运用与其积极作用，以期对广大学前教育工作者提供有效借鉴。

简介：新课程改革背景下的高中教学对教师提出更加严格的要求。数学核心素养是现代高中教学的重要内容之一，也是引导高中数学达到教学目标的重点方向。高中数学课堂是教学的主要载体和阵地，教师积极创新教学方法以达到培育学生核心素养的目的，俨然是当前数学教师值得思索的教学课题。本文主要是在核心素养的导向下，具体探讨创新课堂教学渗透核心素养的意义，总结性提出高中数学课堂的创新教学策略，以期参考。

简介：对初中生物教学而言，很多学生都不重视，因而学习的积极性不高，课堂教学效果不好，而通过大力加强实验教学则能够改变这一现状，不仅有利于培养学生兴趣，而且也有利于强化课堂教学效果。这就需要广大初中生物教师一定要比以往任何时候都要高度重视实验教学，特别是要围绕落实“立德树人”教育目标，积极探索更加有效的实验教学模式，努力使初中生物教学在应用实验教学方面取得新的更大的成效。

简介：

简介：教师想要学生能够用生活化的角度来审视数学问题，就应该在日常教学中带领学生掌握其中学习的规律。教师应该积极主动运用教学素材，通过合理化并且科学的教学方式展开活动，使得学生在良好的氛围中主动思考，在学习中不断成长。

简介：在新课改的要求下，初中化学课堂应当变得更加具有效率，本文就三个方面展开论述，通过有效延伸课外知识，运用多元化的因素完善教学内容，以及通过知行合一理论与实践相结合的方式，分别阐述新课改下初中化学提高课堂实效性的有效策略。

简介：

简介：针对中小学生自主能力提升为主导的、以情绪疗愈为目的中小学生疗愈性阅读专业指导，以认同、净化、领悟为主导的阅读疗愈，通过以心理问题为导向，建立以情绪管理为主导的书单与推荐；以学习问题为导向，建立以引导学习方法为主的培训与指导；从人际沟通为导向的社会人格培养等模式开展，来阐述中小学生阅读疗愈的专业指导的合理性和可行性，实现中小学生群体在个人思想、心理情感和社会行为表现等方面良性循环。

简介：单元主题教学是一种新型的教学模式，它把大单元教学与主题教学相结合，既可以落实数学课程标准对小学数学知识体系的要求，又能通过单元主题教学，实现学生数学思维能力的培养和数学素养的提升。因此，在小学数学单元主题教学中，教师必须明确单元主题教学的目的，即通过单元主题教学可以提升学生的综合能力。本文就以《分数的认识》这一单元为例，谈一谈小学数学单元主题教学之学情分析。
小学六年级学生已具有一定的逻辑思维能力和空间想象能力。教师在开展小学数学单元主题教学时，应充分认识到学生已有知识水平、认知水平、情感态度等方面的特点，从而采取相应的教学方法，设计科学合理的学习活动，以提高学生学习效率。

简介：作为初中阶段教育的重要科目，英语应该引起教师的关注，课程教学改革明确指出教学应有效地培养学生的核心素养。教师需要从核心素养出发，设计初中阶段的英语作业，加强各层次学生集中学习的多层次作业的设计。通过有效地分层设计校本作业来提高学生的核心素养，确保学生在认真思考知识的基础上，增加作业的实际意义。

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简介：未来高中化学教学需要适应时代变化和教育改革的要求，面对未来的发展，化学教育也需要有所创新。本文旨在探讨如何在高中化学教学中注重学生思维和创新能力的培养，以及如何在教学中实现立德树人的目标。希望通过本文的探讨，能够引起高中化学教师对教学方式和方法的反思和创新，为高中化学教育的发展做出贡献。

简介：读写结合能够让学生在阅读的过程中吸收思想营养和写作营养，促发学生良好写作“框架”的“搭建”。在语文课程教学中“渗透”读写结合，能够促推学生找到更加适合自身思维发展的阅读、写作技巧和模式，“扩展”学生的写作思维，使学生的阅读和写作“技能”得到不断的“攀升”与发展。基于此，本文将围绕小学语文读写结合教学策略进行分析和阐述。

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