简介：语文作为一门综合性较强的学科，其能够有效的表现出学生的综合素养及能力，因此教师在开展教学活动时还应当着重培养学生的理解与表达能力，而小学语文中多以阅读为主，对此教师还应当围绕此为主要任务展开教学，并通过扩宽学生阅读思路、创设阅读氛围的方式进行。本文主要探讨了小学语文阅读的重要性以及小学语文阅读教学中存在的问题，并提出对应措施，具体如下：

简介：小学教育作为教育工作的基础阶段，对学生自身成长及综合素质全面发展有着极大的影响；而在日常教学过程中，教师作为组织者与引领者，其自身专业决定着课堂教学的水平；因此，相关教师及学校领导需要加强对教师进行师德修养的培养教育，使其明确自身的责任与义务，提升自身思想觉悟水平，对学生进行科学引领，强化提高课堂教学及学生自身健康成长水平。下面主要对小学语文教师师德修养培养进行分析探究。

简介：在双减背景下，“减少学生的课外作业负担，提高作业质量”是教育同仁的共识。依据学生的具体学情和具体的学习目标，制定“少而优”的课外作业，把课外作业作为提高学生综合素养的有效载体和评价方式。由此，笔者尝试以科学课程为例，进行个性化的课外作业的设计和实践研究。

简介：语文作为小学课程体系中的核心课程，在以语文核心素养为导向的教学视野中，对小学语文教学进行了优化和调整，并将更多的注意力放在了有效开展课外阅读指导上，拓宽语文学习视角，促进有效语文学习的实现。在传统的小学语文课后阅读中，由于没有贯彻“生本”的观念，教学方式单一，很难引起学生对课后阅读的兴趣。在这种情况下，运用“开放”的教学思想来引导和引导学生进行课外阅读，就成了提高学生英语阅读水平的一个关键环节。在此基础上，教师应改变教学方式，创新教学观念，以提高学生对课外阅读的指导效果。

简介：英语在教育工作中属于重要课程之一，而在初中英语教学过程中，由于部分教师受传统教育理念的影响较深，其教学模式较为陈旧，且对学生教学主体地位存在忽视，导致课堂教学氛围沉闷枯燥，学生学习兴趣与自主性得不到培养提高，极大地限制了学生自身成长及教学工作的健康发展；为了解决这些问题，相关教师及学校领导需要严格遵循新课程改革标准及教育改革政策等方面的要求，并结合分层教学等现代方式方法的应用，积极引用计算机、多媒体等先进设备，丰富教学资源，创新教学模式，以此来优化课堂教学氛围，在进行基础知识教学的同时，培养学生综合学习能力，保障其健康稳定的学习发展下去。

简介：随着新高考模式的不断改革，现阶段在高中教学过程中，教师要加强对传统教学模式的创新，提升教学的效率以及质量。在新高考背景下，教师要从情景创设、活动开设等角度进行思考，打造高质量的教学课堂，从而促进学生的全面成长。文章首先分析新高考背景下高中物理教学的问题，然后重点探讨在该背景下模式创新的策略，可供读者参考。

简介：生活化教育模式在提出之后，受到了教育界学者们的关注，并被一线教职人员快速应用到课堂之中，得到了显著的教学效果，主要就是因为生活中的情境学生非常了解，所以把所需要学习的知识与生活相互结合，学生学习的积极性和效果都能够得到改善。所以本文也结合初中政治课堂教学工作开展的情况，在提出教学需要遵循的原则基础上，找到科学的教学策略，希望能够实现学生最佳学习的效果，从而用生活引导学生更好的吸收知识。

简介：小学是学生接受教育的启蒙阶段，小学生刚刚步入校园 对校园环境还比较陌生，学生既要适应环境，还要兼顾学习，只依靠自己的能力很难做到，而小学班主任扮演了辅导的角色，班主任老师要根据学生的特点，及时的调整自己的教育方法，与学生构建一段平等且和谐的师生关系，既要做好与学生的沟通，又要帮助学生跟上学习的节奏，帮助小学生更快的适应校园生活，本文将针对小学班主任管理过程中如何与学生构建和谐关系这一问题进行探讨和分析。

简介：实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须大力传承弘扬中华优秀传统文化。只有在小学英语教学中融入中华优秀传统文化，引导学生理解、认同、传播中华文化，提升其文化自信，才能实现英语课程对我国学生和社会发展的价值。本文将从自身教学实践出发，从三个方面探讨将中华优秀传统文化融入小学英语课堂教学的策略，从而加强学生文化品格的培养。

简介：随着科技的飞速发展，教学方式也变得越来越丰富多样。在语文教学中，教师可以利用PPT和各种教学视频来帮助学生更好地理解课程内容，使他们能够真实地感受到课堂氛围。微课是一种新型的教学方法，它将图像、声音、文字和颜色结合在一起，受到学生和教师的广泛欢迎。它不仅符合当代语文课程的标准，而且能够让课堂教学更具有生命力和形象性，让学生有机会亲身体验文章描述的情境。

简介：本文以微信公众号为平台，从提高学生阅读兴趣为入手，架起家校合作的桥梁和传授提升阅读速度的技巧。借助微信公众号平台，让家长和学校共同培养孩子的阅读速度，学生的兴趣被极大地激发了，满怀激情地去阅读，在潜移默化中提升学生阅读的速度。

简介：语文是一门综合性和实践性较强的课程，小学阶段的语文课程是学生发展思维和拓展知识的重要平台。虽然在新课标背景下小学语文教育也进行了革新，但这种革新并不全面，也没有达到新课改要求下的教学目标。造成这种问题出现的主要原因是没有将学生放在学习的主体地位上，进而使得学生不能自主的展开学习。而学习任务群教学方式的应用，不但能够实现小学语文教学的全面改进，也能促进学生更好的学习。

简介：本文主要探讨了小学语文低段项目化作业设计的实践与研究。首先从作业设计具有实践意义和趣味性的角度，阐述了其重要性和原则，然后对具体实践进行了详细的叙述，提供了一些有价值的建议。

简介：本文主要是围绕中学语文课堂教学展开研究,目的在于让学生认识到高中的散文教育,以及它与生活之间关系。教师在授课时应注重培养学生对阅读学习兴趣并引导他们进行思考。老师要根据不同类型教材内容选择适合自己风格特点和教学方法。通过分析文本、对比典型经典作品来了解中学生所思悟情感体验及理解文章主旨思想感情等方面存在的问题;针对这些现状提出解决对策:合理运用现代多媒体技术,丰富散文结构,提升课堂效率。

简介：在世界范围内，在教育研究中性添加性别视角日益流行。在我国，语文教材所起到的价值观导向和培养学生审美方面起到不容忽视的作用。然而隐藏在高中语文教材中的性别偏见问题对青少年的影响尤为突出，教材是文化的载体，更是性别文化的载体，教材对待性别的问题体现出了主流社会对待性别的区别。高中语文教材有着强烈的思想性，情感性和形象性，对学生思想的认知产生了强烈的影响。本文将就高中语文教材中的性别偏见问题做出分析。

简介：高中人教版语文教材中，传统文化经典作品的教学是语文教学的重要内容，也是培养学生综合素质的必备环节。传统文化经典作品的教学需要结合当前社会的需求和学生的实际，采用多种教学策略，以提高学生的阅读能力和文化素养。传统文化经典作品的教学不仅有助于学生对传统文化的了解和传承，也能够培养学生的文化素养和人文精神。本文将从教学方法、评价方式等方面，浅析高中人教版语文传统文化经典作品的教学策略。

简介：伴随着我国教育系统不断的完善，针对于高中教学的改革也接近了尾声，教师的教学策略也呈现出了多元化的发展，其中群文阅读就是在这个阶段下，产生的新型教学方式，可有效的激发学生的阅读兴趣，推动教师教学工作的开展。基于此，本文就探究新课标背景下，高中语文群文阅读的实践研究，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：近年来,随着信息技术的不断发展,互联网技术与多媒体教学方法已经成为现代课堂上不可缺少的部分。在传统教育模式下语文教师主要是通过“填鸭式”、“满堂灌”等方式进行知识灌输。而微课作为一种新时代背景下新型学习资源出现。它可以有效地帮助学生获取更多感性材料信息;有助于提升学生对文本文字深层情感理解和把握能力,增强其语感体验等等方面都具有重要作用与意义,因此作为语文教师必须要重视微课在高中课堂中的应用,让它更好地发挥教学价值,为学生提供更多自主学习的机会。

简介：初中时期是学生青春期和全面生长的重要阶段，教师依据这个时期的特点，信息科技的教学采取自驱力教学，以学生感兴趣的方式来以传授相关知识，有利于提高学生对于信息科技课程的兴趣，以更好的姿态投入进信息科技的学习之中。通过自驱力的教学，不仅能够提高学生的兴趣，更是能够提高信息科技的教学质量，培养学生对于此门课程的兴趣，提高学生的信息科技水平。本文在此基础上，探究自驱力教学在初中信息科技教学中的应用，并依据相关现状提出对应的策略，希望能够促进自驱力教学的应用。

简介：十年育树百年育人，学校作为教育机构，对于学生来说不仅仅是学习知识的地方，更是学会如何成为一位优秀且对社会有贡献价值的人的地方。其中，小学学习阶段正是学生培养人生观、价值观和思想道德的重要时期，对学生今后的人生发展起着至关重要的作用，甚至对于他们的终身来说都有着非凡的意义。因此，越来越多的学校看中德育，并将德育教育作为小学学生教学的重要内容之一。但是，目前很多的小学依然还是采取传统的授课型教育，这样并不能够有效地激发学生们的积极性，无法将德育教育更好地进行落实。因此，大多数学校都开始积极地探索和采取体验式德育来代替传统的教育方式以期提高学生对于德育教育的积极性，让学生更好地将理论和实际融会贯通。同时，在此过程中班主任应当作为一个主导者及时转变固有传统德育思维观念，遵循因材施教，因地施教的原则不断地对德育教育进行新的尝试。