简介：小学阶段的学生刚刚接触系统性的教育，其行为习惯及个人品德离不开教师的悉心培养。新课程改革不仅对于学生知识掌握情况提出了相关要求，更对学生的人格养成提出了一定的培养目标。教师应该重视对于学生的德育教育，深入思考德育教育对于学生个人实现长足发展的意义，积极将德育教育与学科教学相结合，采取不同方法将德育教育融入小学数学教学当中，以实现学生个人素养提升。

简介：数学本身作为一门实用性较强的科目，虽然中职院校教育主要是培养学生综合能力，强化学生实践操作能力等，数学作为学生学习道路上必修科目之一，教师应重视数学教学工作，为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。但中职院校实际开展数学教学期间，依旧需要面临各类问题，导致数学教学效果迟迟无法得到有效提升。对此，中职数学教师应依据当前数学教学发展形势，以及针对教学期间常见问题，制定相应解决策略，不断改进教学方法等，以此提升教学质量。

简介：单元整合就是在单元基础上，对于不同单元的知识点、内容和教学元素进行整合的教学方法。在双减的背景下，小学数学单元整合教学能够引导学生更好地体会教学内容之间的联系，也可以为教学工作的提质增效发挥重要作用。因此，本文也对于小学数学的单元整合教学策略进行了分析，主要从“找到知识之间的联系进行整合”“带领学生对于思维导图进行运用”“在单元整合中加强生活化教学”三方面展开，希望可以为广大数学教师提供一定的参考。

简介：作为学校教育工作的重要组成部分，班主任工作质量与学生成长息息相关。而且班主任工作是学校教育的核心之一，具有承上启下、沟通全局等重要作用。做好初中班级管理工作对于实现我国素质教育目标有着不可替代的意义。同时，班主任也要认识到当前时代背景对当今人才提出了更高要求。基于此背景，探究如何做好初中班主任工作，对于提高我国基础教育的建设事业有着非常重大而深刻的影响。

简介：在新课改背景下，构建高效数学课堂是对广大小学数学教师提出的明确要求，而教师眼下也正在面临着怎样才可以促进课堂教学质量和教学效率大幅提升的问题。对于小学生而言，六年级是数学学习的关键阶段，所以需要教师合理调整教学模式，以此来促进课堂教学质量提升。课堂教学实际上就是师生、生生交流和沟通的过程，目前，小学数学教学格外注重提质增效，其既能够让学生学习压力得到有效减缓，又可以让学生收获满满。本文主要分析小学六年级数学学科的教学现状，探讨小学六年级数学课堂提质增效的有效策略，以供参考和借鉴。

简介：新课程改革背景下，相关教育部门提倡减轻学生的学习压力，并且为学生打造趣味性较强的课堂，激发学生对学科知识的兴趣。数学是一门应用型的学科，整个教学过程面临许多困难，内容也比较枯燥，中高年级也是培养学生思维能力的关键阶段。基于此，本文提出了从增加游戏元素开展教学活动、以新颖的方式打造趣味教学课堂情境、以多媒体课件突出课堂教学重点等方面的策略，具体阐述如下。

简介：随着“双减”政策的实施，作业形式和内容发生了一系列的变化，其中个性化作业的设置呼声最高，成为教育改革的重要部分。由于“双减”政策提出要减少学生的作业负担，所以对作业的精细化考量越来越重要。传统的作业形式已经不能够满足当前教育的发展，教师应该总结当前作业形式存在的突出问题，积极探寻个性化作业的设计原则和标准，创新发展新作业形式和内容，让学生体验不一样的学习感受。

简介：随着新课改的不断深入，新的教学理念逐渐渗透到广大教师的课堂教学中。就初中体育教学而言，新课程改革的深入开展就意味着体育教学也要做出相应的改革。

简介：随着计算机网络的不断普及，信息技术也取得了长足发展。当下的社会也逐渐进入到信息时代，因此对信息人才的素养要求也越来越高。学校尤其是基础阶段的学校作为向社会输送人才的主基地，在传授学生技术知识的同时也越来越重视培养学生的信息素养。

简介：课程改革之后，新课程标准明确指出中学数学在课堂教学过程中一定要以人为本，并且充分发挥出学生具备的潜能，重点提升学生的创新能力同时还要培养学生的创新意识。而数学课堂教学过程中运用分层教学策略恰好能够实现该目标。本文主要对中学教学课堂教学过程中分层教学策略的进行了实践与分析。

简介：《义务教育语文课程标准2022年版》提倡教育教学活动应统筹整体目标，基于听、说、读、写综合训练出发，重新整合教学内容、创新教学形式，将学科核心素养发展作为创新点与落脚点。与此同时，全新部编版小学语文教材也更加注重单元知识的关联性，教师要把握学科特征，以单元主题为载体设计单元整体教学方案，实现自主、系统、连贯、高效的语文教育，实现教学相长。

简介：历史与社会课程主要开展历史、地理两大学科基础知识教育活动，设计项目化学习方案，以驱动性问题为线索，将理论研究与实践体验有机结合，帮助学生建立完善的知识体系，获得丰富的学习成果。本文以新课标精神为导向，顺应课程评价方式的改变思路，基于初中生实际学习水平与发展需求出发，结合实际案例探索项目化背景下的初中历史与社会课堂构建问题，为历史与社会课堂常态化教学改革提供启示。

简介：在推进小学数学教学的过程中，数学教师要重视发挥数学文化的重要作用，在传授学生数学知识的同时引导学生从中领略含蕴在数学知识中的人文思想，充分增强和激发学生的学习热情和学习动力，以此来活化原本较为单调乏味的数学教学内容。但是就目前而言，因为部分数学教师在教学工作中的时候对于如何在课程中融入数学文化还缺乏正确的理解，容易导致学生在枯燥的学习过程中丧失学习主动性。为了改变这一状况，数学教师要巧妙结合小学数学的知识重点，通过采取富有针对性的教学措施，对把丰富的数学文化合理渗透入各个教学环节之中，充分实现小学数学教学和数学文化的高校结合，在此基础上有效调动学生的学习自主性和积极性，行之有效的保证学生的数学学习效率。

简介：双减背景下探索初中数学高效课堂构建方案，坚持以生为本思想，通过“教”与“学”双向互动，激活学生自主学习积极性，落实“减负增效”根本目标。本文结合双减政策基本思路，对新时期初中数学教学改革要求进行分析探讨，并进一步提出高效课堂构建策略。

简介：随着时代的发展和教育理念的更新，小学音乐教育也在不断地向着培养学生核心素养的方向发展。在这个过程中，合唱教学作为一种集体表现形式，在小学音乐教学中也变得愈加重要。如何在小学音乐合唱教学中实现核心素养的培养，是当前音乐教育工作者需要探讨的问题。本文从核心素养的角度出发，探讨了小学音乐合唱教学中的具体策略，旨在为教育工作者提供参考和借鉴。

简介：新课标对于小学美术教学而言，是一个重要的指导。作为美术教师，在教学的时候，需认真研读新课标，优化美术课堂。本文主要围绕这一主题，提出了教师完成角色转变、采用多元化美术教学方式、组织美术实践活动这几条课堂创新策略。以期为小学美术教学提供一些帮助。让美术课堂更契合新课标的要求，提升美术教育质量，为素质教育理念的落实做出贡献。

简介：在小学阶段，体育这一课程的意义重大。学生通过接受体育教育，能掌握体育健康知识，养成良好的体育锻炼习惯，这将作用于学生今后的生活和发展。在现阶段的体育教学中，教师不仅要注意给学生讲解体育知识，还要落实立德树人的要求，这是2022新课程改革对于教学提出的要求。在立德树人这一根本教育人物的要求下，体育教师要对体育教学内容以及方法等作出分析，不断地优化，从而提升教学效率，也让学生接受更多的优质教育，为学生的全面发展助力。

简介：开展初中阶段的历史教学过程中，教师应当注重微课的利用。随着信息技术的应用与改革，微课教学也有着一定的先进性，能够有效提高课堂教学的质量与效率。相对于传统的教学方式来说，微课能够将历史人物，历史事件等通过更加直观且具体的方式为学生展现出来，这样也更加有利于学生历史内涵的培养。在开展历史教学的过程中，教师可以利用微信群定期为学生推动历史微视频，这样不仅更加有利于学生对于历史知识的学习，也能够取得更好的教育效果。本文阐述了探讨微课在初中历史教学中的应用。

简介：随着双减政策的推广与实施，现在越来越多学校要求全面贯彻双减政策，在开展教学的过程中首先需要减轻学生作业方面的负担，还需要减轻学生校外培训的负担。教师需要注重课堂教学的创新，采用新型的教育模式开展教学，落实减负增效的目的。由于高考与中考的存在，教师在落实双减政策的过程中依旧需要进行研究与思考，通过更加有效的教学方式进行教学，落实高效课堂的构建。本文阐述了“双减”形势下初中英语高效课堂构建模式。

简介：新高考视角下，我国教育理念发生了不同的变化。高考改革作为高中语文课堂教学创新的重要推力，需要教师加强解读，分析高考新制度内容。然而从当前高中的语文教学方式来看，语文课堂教学还存在着一些不足与缺陷，难以满足学生基本发展需求。所以教师应转变教育理念，采取不同的措施，提高课堂教学质量。本文主要讲述了新高考视域下语文课堂高效教学模式的方式，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴，深化教学活动改革。