简介：作业的设计和实施的质量是衡量课程改革成效的关键尺度，也是教师专业发展水平的重要标志之一，与学生的发展也有着十分密切的作用。在“双减”视域下，作业已不仅仅是练习巩固，还包括了学生自主学习能力、学习习惯、学习方法、人际交往等方面的综合功能。“双减”视域下，小学语文教师更要努力培养学生语文各项能力，促进学生的核心素养发展。

简介：数学概念的建构方式有多种。文章认为，实践操作活动建构概念，能让学生对概念的形成过程产生深刻理解，形成长时记忆,模型建构概念是帮助学生完善知识体系的基础,演绎建构概念能让学生理清概念间的联系

简介：学生音乐素质的提高在学校教育中的主渠道是音乐教学。教师的职责和责任是不可替代的。积极接受科学的、优秀的教学理念，不断地接受新的教学方式，探求多种教学方法，改变课堂教学技艺，才能提高教学质量。在教学实践中更扎实、不迷失，才能让音乐能力和人文素质的提高落到实处。

简介：“双减”政策的落实带给了小学教育非常大的影响。“双减”政策贯彻后在教学中的主要作用，正是希望让学生们不再负担着过重的作业负担，从而使得学生有了更多的自主机会可以去挖掘并拓展自身的兴趣，让学生可以在小学时期内进行更加个性化和充分的探索。所以，身为小学数学教师必须按照双减政策中对教学的规定，对数学作业做出合理的设计改革，让数学作业可以做到真正的减少学生的作业负担，使学生的数学知识水平得到提高，使学生对数学作业不再抱有厌恶和害怕的心态，使学生更好的接受和运用数学知识。

简介：班会是班主任班级管理理念得以实施重要载体，是提升学生的思想道德素质的重要渠道，是小学教育活动不可缺少的重要组成部分。学生的思想道德素质建设是衡量学校发展的重要指标，班会作为培养学生思想道德素质的重要渠道，在教育教学过程中发挥着不可估量的作用。因此，班会已引发教育界的广泛关注与讨论。新颖的题材，将赋予班会鲜活的生命力。像新媒介素质教育、“中国梦，老师的梦”、核心素养、必备品格、心理健康、人际交往等选题，老师们需要重视选题的重要性。具体而言，我认为班会的选题重点在于“下接地气，上接天线，研究新题”。实践经验启示老师们，班会课的选题应做到“小”切口要小）、“近”贴近生活）、“实”话题实在）、“新”新鲜题材），这样才能够打造小学魅力班会。

简介：幼儿幼小衔接是幼儿成长过程里重要的转折时期，对幼儿幼小衔接的培养关注着幼儿之后人际交往能力、综合学习能力以及健康成长的方方面面。通过以幼儿为教学主体，举办各种团队和竞赛活动，培养幼儿的团队协作和综合学习素养，在加强家校之间的互动联系，从幼儿的身体到心理全方位的呵护，借此帮助幼儿更好地完成中大班的幼儿幼小衔接。

简介：本文旨在探讨行为导向教学法在技工院校体育教学中的应用。本研究采用文献资料法、实地观察法和问卷调查法对技工院校体育教学中行为导向教学法的应用进行研究。研究结果表明，行为导向教学法在技工院校体育教学中的应用可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的身体素质发展[1]，并且能够帮助学生形成良好的行为习惯和态度，提高学生的学习成绩和综合素质。因此，在技工院校体育教学中应该加强对行为导向教学法的应用，提高教学质量。

简介：本文试图分析在“减负增效”背景下，如何设计高中化学教学。首先，从学生需求出发，分析学生的认知特点、学科兴趣和个性发展，探索如何通过化学教学来促进学生的发展。其次，从课程设计出发，提出合理的教学设计方案，包括课程目标的制定、教学方法的选择和教学资源的利用等。最后，本文结合实际案例，探讨如何将“减负增效”理念应用到化学教学实践中，提高学生的学习效果和教学质量。

简介：现在，新一轮高考招生制度已在全国范围内展开改革，针对高考的需要，各地区纷纷调整了自己的教学计划和思路。随着经济和社会的不断高速发展，人们对各种类型的人才的要求也变得越来越严格。因此，各大高校利用高考这一统一的方式，来进行自主招生工作。在新高考的条件下，高中化学也要进行与之相适应的教育改革，才能为学生未来的学习打下良好的基础。化学是高中生的必修科目，也是高考的重中之重。化学培养出来的学生实验思维和物质本质思考对于学生发展有很大的作用。对化学这门课程的教学决不能太过功利唯分数论。教师要结合国家新一轮高考制度改革形势对课堂内容进行调整，做到以生为本，教学生学会探究知识和进行自主学习。

简介：在小学阶段数学教学过程中，教师不仅需要注重数学知识的传授，也需要注重学生逻辑思维能力的培养，这也是小学数学教学中的重要目标之一。逻辑思维能力的培养对于学生来说有着十分重要的意义，不仅有助于培养学生解决日常生活中遇到的问题，而且也有助于学生更轻松学习其他科目的知识。由于小学阶段的学生年龄较小，认知理解能力也十分有限，教师需要给予学生更多的引导与帮助，引导学生利用逻辑思维来辨别问题，对问题进行思考，通过多种方式方法开展教学，促进学生对于数学知识以及数学思想的掌握。本文阐述了小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略。

简介：高中地理教育作为提高学生地理素养的重要环节，需要采用有效的教学方法和策略。本文基于核心素养的视角，探讨了在高中地理教学中问题链的运用。问题链是一种通过构建问题链条来引导学生思考和探究的教学方法，能够促进学生的思维深度和广度，增强学生的学科素养。本文以高中地理教学为例，分析了问题链在地理教学中的应用方法和效果，并总结了其中存在的问题和改进方法，旨在为地理教师提供可行的教学策略，促进高中地理教学的素质提升。

简介：在新课标准不断改革的情况下，其对普通高中教学方式带来了的一些影响，也给教师们的教学提出了的要求。在之前的物理教学中，教师通常会采用板书的方式指导学生对知识的机械记忆，而学生长时间的被动学习造成了老师教学效率低下。在信息技术日益发展下出现了微课教学模式，其教学就是把物理知识在视频中以一种较为形象的形式呈现出来，以此来更好地促进学生物理学习效率的提升。基于此，本文详细探讨了如何将微课模式有效地应用到高中的物理教学中，以提高高中物理的教学质量。

简介：本文旨在探讨在当前“双减”政策的背景下，小学班主任如何通过专业化班级管理来提高教育教学质量和学生素质。首先分析了小学班主任班级管理的现状，发现其在职业发展和专业化方面存在较大的不足。其次，提出了在“双减”背景下小学班主任专业化班级管理的应用策略，包括完善制度建设、提高职业素养和加强学生个性化管理等方面。最后，得出结论：小学班主任应注重自身职业发展，提高专业素养，同时采取多种方法优化班级管理，切实提高教育教学质量。

简介：基于对分层教学法内涵与重要价值的介绍，随之探索其在高中数学教学中的应用对策，以及应用中所需要注意的细节之处。

简介：本文探讨了奥尔夫教学法中的即兴创编律动在新课标小学音乐课堂中的运用。文章首先介绍了奥尔夫教学法和即兴创编律动的概念，然后阐述了在音乐教育中使用这种教学方法的重要性。最后，文章具体探讨了在新课标小学音乐课堂中如何应用奥尔夫教学法中的即兴创编律动，以推进教育改革，为学生的全面发展提供助力。

简介：开展初中数学大单元教学工作对推动教学工作改革具有重要作用，善于利用此项教学优势能够在一定程度上消除以往较为单一的课程环节带来的弊端，积极转变教学方式，同时深入探索，拓展创新教学领域。初中数学大单元主题教学活动重在以函数为主线，利用时间+空间的方式形成主题，能够将各个知识点加以融合，实现知识的全面贯通。开展初中数学大单元教学活动能够帮助学生创建知识架构，提升学生的思维能力，并且不断提升学生的知识素养与综合能力。

简介：课堂教学与综合实践活动融合是新课程改革的必然趋向。研究性学习是综合性实践活动的主要形式，在当前的教学过程中，还需要数学教育工作者进行充分的教学实践，并结合学生的学情提出一些新思维，以提高数学教学课堂的整体质量。本文通过分析实践与数学课堂活动融合的原则、意义、途径提出了几点策略，以期为相关的教育工作者提供参考。

简介：在高中数学教学之中，教师需要积极转变教学理念，创新教法，培育学生的逻辑思维，提高学生的学习积极性。良好的逻辑思维是学生学习数学的根基，其中，教师需要构建新型的师生关系，营造和谐的学习氛围，以提高高中数学教学的有效性。本文通过分析新课标对高中学生的要求、高中数学课堂思维逻辑的内涵以及培养策略，以期为相关的教育工作者提供参考。

简介：随着社会经济和科学技术不断发展，人们对于教育也提出了更高要求。尤其是在新时代下，我国更加注重培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。因此，如何将国家中小学教育平台中融入乡村小学科学课堂教学成为当前教育领域需要解决的重要问题之一。本文将探讨如何利用现有资源和平台，结合实际情况开发适合乡村小学生学习特点及当地农村生产生活环境的科学实验课程，以期为提高学生综合素质提供一定参考依据。

简介：“双减”政策实施，有效改善社会对教育问题的焦虑心理，减轻义务教育阶段学生作业负担和学习负担。教师要深入研读“双减”政策，明确“双减”对教学和作业设计的要求，针对“双减”政策要求和新课程标准优化小学语文作业设计，落实“增效减负”要求。本文从设计开放作业、实践作业、朗读作业、阅读作业四方面探究“双减”背景下优化小学语文作业设计策略。