简介：数学课也存在阅读理解的问题，数学阅读理解能力是发挥数学潜能的重要前提。从数学阅读理解的过程看，它包含了四个层次，在每个层次上学生都会面临困难；在教育中就应开展有针对性的指导，包含建构结构化的知识，适当的元认知训练等。

简介：向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量，提高学生素质确确实实具有重要的现实意义。本文结合自己的教学经验初步探究了如何再小学数学教学中通过各种手段激发学生的兴趣，提高课堂效率。

简介：课堂提问是初中数学课堂教学中一种有效的教学方式，教师通过对学生进行提问，能够加强师生之间的互动和交流，同时也能够有效的引导学生进行思考和学习，从而提升学生的数学核心素养，对于教师而言，也能够更好的实现教学目标。初中数学教师要加强对课堂提问环节的重视，在课前精心设计好提问环节，通过合理、巧妙的提问提高教学效率，让学生能够更好的参与到课堂教学活动中去，从而激发学生对数学的学习兴趣，让他们愿意进行自主学习，进而为学生以后的学习和成长打下良好的基础。基于此，本文对初中数学课堂中提问环节的实效性进行深入的分析和探究，并提出有效的策略。

简介：诵读能力培养是语文教学的主要目标之一，在以往的教学中一般都会让学生背诵部分经典的文章和片段，在考试中是比较常见的，而这种从应对考试的角度开展授课意义不太明显，忽视了学生语言应用能力的发展。而在核心素养理念的影响下教师逐渐意识到了核心素养的价值，诵读能力培养中更为注重语文经典诵读的教学。语文经典诵读中可以通过教师的科学引导使得他们更好地理解经典中所蕴含的思想，调动学生的学习热情，有效发展自身的诵读能力。文章主要论述了核心素养下小学语文经典诵读教学的现实意义、核心素养下小学语文经典诵读教学策略等相关内容，旨在为学生构建优质的语言学习环境，有效发展其核心素养。

简介：随着素质教育发展不断深入，体育科目逐渐受到人们的广泛关注。体育课程开展目的，不仅仅是为了增强学生体魄，同时对于促进学生实现身心健康发展具有积极作用。因此，小学体育教师实际开展课程教学期间，需积极对自身教学方式方法改革、创新的同时，还需以多样化、趣味性教学模式，激发学生学习兴趣，提高课程教学质量，推动学生实现身心健康发展的目标。

简介：本文介绍了小学语文整本书阅读教学的有效策略，包括整体感知的激趣导读、稳步推进的连续阅读、围绕书籍的多元思辨等三个方面的内容。这些策略能够帮助学生更好地理解和掌握阅读材料，提高阅读能力和语文素养。

简介：双减是当前我国教育部门所出示的一类极具实践性意义的改革政策，在新时期的教学背景下，创新改善育人方式始终是教育事业发展的关键所在。在小学语文教学当中，想要推行减负教学观念，就需要优化作业设计形式，针对教学方式进行整体规划，以不增加学生学习压力为基准，提高课堂的教学效率，从而实现高质量的教育发展目标。本文主要就是双减政策下的小学语文教学进行探究，分析当前我国小学语文教学现状，制定出更为合理的教学策略。

简介：随着名著阅读教学的推进和深化，新课改对初中名著的导读教学提出了更高的要求。但是在实际的课堂教学当中，初中语文的名著导读教学情况却不容乐观。因受应试教育的影响，无论教师还是学生都将学习的主要精力集中在应试学习内容当中，因此名著导读的教学就显得不那么重要。本文就从初中语文教学中的名著导读教学进行探究，充分发挥教师的引导作用，调整适当的教学方法，从而激发学生阅读名著的兴趣，启发学生走进名著，汲取精神养料，提升语文核心素养。

简介：

简介：2022年版课标“基础型学习任务群”的“教学提示”中提出，教师要“引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累和梳理的方法”。低段（指第一学段）学生语言经验较少，该怎样引领他们对多文本教材进行语言文字积累与梳理是一个关键的难题，为此笔者结合教学实践进行了具体探索。

简介：在特殊时期的大背景之下，中国教育界面临了巨大的挑战——线上授课。随之带来了许多线上授课的弊端与问题，让许多一线的教师都在思考如何才能更好地实现“线上+线下”的混合式教学。而随着信息技术的快速发展，根据教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，职业院校的教师也在进入教育信息化2.0时代，这样的时代下教师专业的发展至关重要，因为它是职业教育质量和水平提高的决定性因素，也是教师能力提升的关键因素。

简介：

简介：在对学生进行核心素养的培养时，不仅要围绕语言表达和英语交际的特征，而且要根据小学生的实际情况，来运用在具体的教学活动中。

简介：学校管理，是调动教师工作积极性，让教师更多、更好的参与教学实践，完成教学任务，提高教学水平，学校管理者就必须认真地研究激励教师在学校管理工作的正确应用，发挥教师激励的作用，为提高管理效益服务。 本文论述“以人为本，情感激励” 、“制度约束，评价激励”的学校管理理念。

简介：长期以来，许多教师由于受应试教育思想的影响和传统教育观念的束缚，在数学教学中“涛声依旧”，只注重知识技能的传授，而忽视了学生思维的训练。数学教育在于让学生通过掌握具有普遍使用性的数学思维，运用归纳、分析等方法，能够预测、验证、自主解决实际问题，深入探究数学内容的本质和其中的关系，树立对数学规律的理性认识。

简介：五育并举是我国教育方针的重要组成部分，而语文教学又是教育的基础，是其他学科教学的基础，小学语文教师应该以五育并举为背景，在五育并举的背景下做好小学语文教学工作。
在“五育并举”的大背景下，为了实现教育方针的要求，教师在教学中要将五育并举与小学语文教学结合起来，通过多种教学方法为学生创造良好的学习环境，让学生在学习语文知识的过程中，形成良好的价值观、审美观以及价值观。对于小学生而言，他们正处于性格养成时期，教师应该为学生创造良好的学习环境，让学生能够在良好的环境中获得健康、全面发展。

简介：双减政策的提出，让中小学生的课业压力和校外培训负担骤然下降，与此同时，学生也获得了更多娱乐的时间和进行爱好培养的时间，家长也在经济压力上得到了缓解，与此同时，课堂教学的主阵地也应该由此得到回归。在这样的教学背景下，小学数学教师肩上所承担的责任更加巨大，在双减政策的当下，需要如何对学生进行课堂教学，以此促进学生的自我思考和自我成长，这也是当前教师需要不断思考的课题。围绕当下双减政策的要求，小学数学课堂的发展和变化也有了巨大的调整，不论从课堂开始，还是课堂之中，以及课后结束都需要进行相应的调整和规划，教师在对数学课堂进行改革的过程中，需要不断突破自己，向打造高效的数学课堂迈进。

简介：信息技术课程具有很强的实践性，在实践教学中，教师需根据课程特点，合理灵活开展教学，伴随着新课程改革不断深入，小学阶段信息技术课程教学提出以研究性、自主性和合作性学习等多种教学方法为基础，全面提高学生信息素质。在小学信息技术课堂教学中，科学运用半成品加工教学策略，可简化教学流程，并在课堂教学中让学生理解信息技术有关内涵和实践操作要求，实现高质量、高效率课堂教学。本本旨在探讨小学信息技术课程中，如何运用半成品加工这一教学策略提高课堂教学有效性。

简介：当前我国基础教育改革不断深入，小学生的课余生活越来越丰富，在享受中也能体验到快乐，在当前应试考试制度背景之下实施“双减”策略有利于减轻教师负担、提高课堂效率，有助于改善学校管理方式与方法以及提升生源质量等方面的作用，同时还能有效地解决教育资源分配不均和师资队伍建设薄弱这一突出矛盾，从而为实现教育改革提供了新思路。本文调查分析新一轮减负政策出台后小学语文减负效果现状及策略探究的相关信息与数据，对当前中小学语文减负现状进行了研究，并提出有效的策略，以期为新一轮义务教育学校实施“双减”政策提供参考。

简介：