简介：在数学的教学中，虽然最终要教师本人落实到课堂中去，但是要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师必须在教学中培养学生的自主学习兴趣。学生自主学习兴趣的培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法、途径,激发培养学生主动学习数学的兴趣，让学生感受到它的火热，享受数学中生动的故事。

简介：一波波新冠疫情袭来，学生居家上网课已成常态。线上教学最大的劣势就是老师不能与学生面对面交流，隔屏相望总感觉力度不够。但是学生居家，给了家长更多与孩子相处的时间，要想停课不停学效果不比线下差，家长的态度和做法就非常重要了。

简介：为了让线上研训更好地服务于幼儿园教育教学，促进信息技术与教育教学深度融合，增进家园互动，全面提高教师教育教学能力。我坚持依托园本研修平台，建立以骨干教师为主体的教研组，围绕信息技术与教学深度融合开展研训活动，以线上线下混合研训为推力，以分散教研为引领，以成果展示为检验，有效发挥信息技术手段对幼儿园教育教学和教师专业成长的助推作用。

简介：语文阅读教学活动是以一篇具体课文内容为基础，教师指导学生进行学习、参与和文字有关的课堂实践操作活动。同时，在学生学习过程中、成长过程中，家庭教育均十分重要，并且加强家庭教育，发挥好学习的引导作用与指导作用，完善与优化家校合作管理制度，提高家校之间的融合度，对于学生的生长与学习均存在积极作用。

简介：河南省三门峡市第二实验小学

简介：语文作为一门人文性很强的学科，具有科学性、艺术性和思想性等特点，跟其他学科联系也非常密切，所以，小学语文老师要提高学生核心素养，在教学过程当中就要融入其他学科相关知识，开展跨学科教学，有利于培养学生的多方面的能力，采用跨学科教学模式，不仅可以帮助学生实现个性化发展，还可以提高学生的综合素养。据此，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅和案例分析等方法，围绕“漫谈小学语文跨学科教学”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望能够给诸位的工作带来些许灵感和帮助。

简介：上好每一堂课，发挥好每一堂课的育人功能，从而形成发展学生数学核心素养的累积效应。数学课堂教学评价，应最大化地发挥其导向、诊断和发展功能，使其变“瓶颈”为“突破口”，为教师设计、改进甚至创新数学教学找准方向，明晰问题，提供良方，不断积累发展学生数学核心素养的课堂教学设计和实施经验，为上好每一堂数学课做好准备。基于此，对指向数学核心素养的高中课堂教学评价探析进行研究，仅供参考。

简介：在科学育人观与新课程改革的共同推动下，教师群体自觉将创新理念、拓展意识、质量意识和效益意识应用于数学教学中，因而极大地促进了分层教学的设计性、渐进性和实效性。而且，核心素养理念又为分层教学点亮了科学发展的指路明灯，更为分层教学提供了优化依据和评价尺度，从而为分层教学创设非常完备的外界环境，有助于分层教学的持续发展，有利于提高高中生的数学核心素养。

简介：曾有人说过，任何学科的教学，都可以运用不同的方法进行德育的渗透，使学生能够在知识增长的同时，得到性格、品质、道德等的共同提高。德育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主渠道。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康发展。在小学教学阶段，学生的人生观、价值观还没有成熟，需要教师进行积极的培养，所以在小学数学教学过程中，渗透德育就显得尤为重要。本文就如何在小学数学教学过程中渗透德育教育做简单分析，使小学数学教师可以在数学教学之中渗透德育教育，使德育教育在潜移默化的过程中内化为学生个体的思想品德。

简介：教学的方法和策略是多样的，我们只有在教学过程中不断总结创新，结合现代化的高科技教学手段，才能探索出更好的教学模式和方法，提高教学的质量。一个高效的教学策略能够很明显的提高教学的效率，增加学生学习的热情，提升学习效果，可以让学生正确地认知数学学习的意义，让学生在轻松、和谐的学习环境中增强知识面，提高学习效率。本文从多方面进行了分析。

简介：目前教育领域在实行新课改的大背景下，各地区教育工作者开始转变教育观念，严格践行“为了每个学生的发展”的教育理念。新课程标准下，教师不再是知识的传授者，而是学生学习过程中的引导者。掌握数学思维是学习数学这门学科的关键，本文首先研究传统数学课堂教学中存在的问题，然后提出小学初中数学教学实践对策。

简介：化归思想就是在学习数学的过程中，将一些复杂的问题变成相对较简单的问题，将学生感觉不能理解的问题转变成人们通俗易懂、易于解决的问题。在高中数学学习中，灵活运用化归思想是解决高中数学难题的关键，教师在上课的过程中，应着重教会学生灵活使用化归思想，灵活处理数学问题，以提高数学解题的速度和正确率。

简介：在基础教育中心理健康教育占据着较为重要的位置，能对小学生后续的生活状态、学习状态以及心理状态产生较为深远的影响。现阶段，由于受到诸多因素的影响，部分小学生们或多或少存在着一些心理问题，这些问题若不加以妥善解决，势必会对小学生的未来成长与发展造成极为不利的影响。因此学校需要意识到心理健康教育对学生发展的重要性，并结合小学生心理健康教育的意义，应用有效教育方式，将心理健康教育渗透到基础教育全过程，进而促使小学生身心实现健康发展。基于此，本文对小学心理健康教育展开探究，以供参考。

简介：数学是小学阶段的重要学科，它是师生、生生之间进行信息交流、互动的过程。作为小学数学教师，我认为数学教学的一项主要任务，就是要为学生创设一种良好的思维情境，激发学生的数学学习兴趣，让学生充满激情的投入到数学学习之中，充分享受数学学习带来的乐趣。

简介：新课程教育教学改革的大背景下，对英语阅读教学提出了更高的要求，要求高中英语课堂教学应引导学生乐读、会读。英语教师要注重培养学生的阅读技能，特别是听、说、读、写等语言运用能力，要求学生利用英语语言知识来获取文章信息，领悟文章的内涵，掌握良好的阅读方法和技能，丰富英语词汇量和语法，拓展知识视野，掌握英语文化真谛，通过课堂阅读教学的有效引导，促进学生课后自主英语阅读，全面提高自身的英语学科核心素养。

简介：新课程标准指出，数学要面向全体学生。因此，初中数学分层教学模式显得尤为重要。在初中阶段的数学学习中，由于学生成长环境和基础的不同，使得其学习状况出现差异化，给初中数学的教学带来一些难题。所以，教师在数学教学实践中深入应用分层教学法，按照学生实际情况制订出差异化的教学方式，使每一位学生都能得到不同程度的提高，进而推动学生学习的进步。

简介：对于数学课程来说，核心素养又可以当做对学生应用所学的数学知识进行问题的发现、提出和解决能力的培养。作为数学教学中的重要环节，数学作业是课堂教学的重要补充和拓展，是对学生学习情况进行评价和反馈的重要媒介。它不仅可以帮助学生深化对所学数学知识的理解，还对提高学生能力与素养具有积极的促进作用，是培养学生核心素养的重要途径。

简介：摘要∶提升主题阅读的教学效存具有多种途径，教师应该充分意识到阅读能力对于学生的重要意义，在实际的教学生活中不断探索，寻求到更多有效的方法，从而促进教学目标的完成。同时，小学生的年龄和知识阅历等方面也是限制他们理解能力提升的重要因素，教师应该充分认识到这一特点，用平和的心态帮助他们不断进步，使他们在轻松愉悦的氛围当中学习到更多的专业知识，为接下来更深层次的学习打下坚实的基础。

简介：在新课标的改革和推动下，我国教育开始越发注重培养学生的个人兴趣，将其教育的重心投入到学生自主学习能动性方面，在讲解小学数学知识时，老师需要及时的改变，调整自身固化的教学对策，使得课堂知识讲授的趣味性变得更高。利用兴趣，调动学生主观能动性，使得学生的自我效能变得更强，激发学生的原认知，让学生能够成为课堂的小主人，自主的学习数学知识，提高课堂的教学效率。

简介：随着当前信息技术的迅猛发展，其在人们日常生活、工作以及学习中得到了极为广泛的应用，尤其是在素质教育背景下将信息技术手段引入到学科教学工作中，不仅可以提升教学内容的趣味性，同时还可以帮助学生打开自主学习的大门。对于小学数学教师而言，通过借助信息技术手段开展教学工作，不仅可以将原本抽象的数学知识直观地展示给学生，同时还可以降低学生的认知与理解难度，促进学生学习效率得以提升。基于此，本文探究了基于信息化视野的小学数学教学的相关策略，以供参考。