简介：进行口语交际是素质教育的重要内容。那么如何培养小学生的口语交际能力呢？ 一、创设情境，有意识地培养学生的口语交际能力；二、激发兴趣，优化目标，注重口语交际能力培养；三、语文教学，是培养学生口语交际能力的重要途经。

简介：藏文是一种少数民族语言，是藏族群众日常生活中使用的主要语言，小学是学习藏文最关键的时期。但是从目前情况来看，小学藏文教学普遍使用的是传统教学方式，而且很多教师没有认识到藏文教学的重要性，藏文教学也受到很多因素的影响，阻碍了藏文教学效率的提升。因此，如何才能够提高小学藏文教学课堂的有效性成为了众多教育工作者共同关注的问题。

简介：随着教育改革的不断深入，我国小学语文教学越来越注重学生的阅读能力和创新思维的培养，但是传统的教学方 式已经无法满足当前小学语文教学的需求。因此，在小学语文教学中开展主题阅读教学成为当前小学语文教学的一种新模式。 这一模式以主题为线索，以学生为主体，将整本书作为一个整体来进行阅读，培养学生的综合素质。通过主题阅读教学方式可 以有效提高学生的阅读能力和写作水平，并且也有利于学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。本文针对小学语文主题阅读教学策略 进行了深入地研究和分析，希望对相关教育人员有所帮助。

简介：在新时期背景下，教育部门对小学数学提出了更高的要求，教师要改变传统的教学方式，尝试新的教学思路，促进学生的全面发展。因此，教师需要注重创新小学数学教学理念和方式，从学生的兴趣着手，激发学生的内在动力，以此来锻炼和提升学生的小学数学综合能力和思维意识。

简介：在新课程教学改革的大背景下，培养学生的核心素养成为了教学重点，需要教师据此调整教学思路。为了使小学生全面发展，就需要加大对小学体育教学的关注度，本文就核心素养理念下小学体育游戏化教学进行一系列研究

简介：“双减”政策的主要出发点就在于减轻学生过重的校外培训负担以及作业负担。针对学校的作业管理机制进行进一步的健全，分类实现作业总量的明确，要求教师在作业设计的过程中能够加强对于质量问题的关注，科学开展创新性、多样性作业设计工作，增强小学生对课程知识的掌握与应用能力。因此本文主要分析了双减背景下，小学语文阅读作业设计的有效途径，希望可以给同行老师提供一些帮助与借鉴，全面发挥出作业的价值。

简介：立足融合教育视角，如何做好特殊幼儿的家园沟通成为关注焦点，家庭和幼儿园教育在幼儿成长阶段都扮演着十分重要的角色，同样都不可替代，基于二者的重要性，需要家长和幼儿园相互配合、共同协作，帮助特殊幼儿养成良好的生活与学习习惯，为他们今后更好地发展奠定基础。本文将从以下方面展开探讨，期望为特殊幼儿健康快乐的成长提供优质的教育环境。

简介：在全面推进素质教育的背景下，小学数学课堂不仅要注重知识的传授，更要关注思政元素的渗透和运用。思政元素包括爱国主义教育、社会主义核心价值观、数学文化、逻辑思维等多个方面，这些元素对于提升小学数学课堂的实效性具有重要意义。本文旨在探讨如何用好思政元素，提高小学数学课堂的实效性。

简介：

简介：在素质教育背景下，初中美术教师不仅需要把美术基础知识和技能教授给学生，还需要注重对学生进行情感教育，培养学生的艺术综合素养。情感教育，可以有效提升学生的学习热情和积极主动性，还可以使学生的思想品格得到提升，使学生可以得到更好的发展。

简介：对于初中阶段的学生而言，他们在进入初中之后也应该顺应学生爱美的需求。在实际的美术教学过程中，教师应该积极的采用一些多方面的教学措施。对于学生审美的培养，也是目前素质教育需要完成的重要目标之一，素质教育要求在教学过程中不仅要培养学生的爱好欣赏能力，还需要帮助学生陶冶情操。

简介：随着新课程改革的深入实施，小组合作学习的教学模式已经被广泛运用到初中体育课堂上。确实，运动的实践性和竞技性非常强，小组合作的方式可以创建良好的运动练习氛围，可以充分激发出学生的运动潜力，还有助于学生养成良好的运动习惯。而且学生们喜欢与小伙伴一起分享运动的喜悦，喜欢与小伙伴一起展开运动练习。因此教师可以将班级学生分成若干小组，让小组合作类的运动学习与练习活动成为体育课堂上的亮丽风景线，从而全面优化初中体育活动，进而切实提升初中体育教学质量。

简介：核心素养是当前教育理念下培养学生的关键。不同学科的核心素养有所差异，因此在教学中要根据不同学科的特点来进行核心素养的培育。对于小学数学来说，核心素养是提升学生的数学思维能力，让学生能够在发现问题中完成数学思维的建立，不仅仅掌握计算的技巧，更主要的是具备数学思考的能力。基于核心素养的培育，小学数学益智课堂的实践能够更好地促进数学学科思维方式的提升，从而帮助学生建立数学学科的核心素养。本文针对小学数学益智课堂的实践方式，探索实践的方向和具体的方法，为核心素养下小学数学教学质量的提升提供参考和借鉴。

简介：大单元教学是我国近年来现代化教学策略的一种创新模式。主要是将教学单元整合成一个完整的课程体系，以单元为单位进行教学的一种教学模式。大单元的教学模式能够确保知识体系的完整性，同时也能实现对学生核心素养的培养。本文针对高中物理实验课教学中如何使用大单元教学展开分析，希望能够为高中物理实验课堂的教学提供新的思路和方法。

简介：读后续写是高中英语考试卷面分数中所占比例较大的题型，直接决定考生英语成绩的高低。可是目前的现状是师生都觉得无从下手，学生不会写，老师不知如何教，很多考生就完全凭临场发挥和运气。但笔者认为，只要训练得当，高中生读后续写的能力是完全可以提高的。

简介：长期以来，课外阅读在农村小学没有得到应有的重视；农村小学语文教学就要立足于课内，放眼于课外，以课内带动课外，以课外促进课内，通过课内外阅读的有效结合。

简介：在我国传统应试教育的影响下，初中物理教学中教师所使用的教学方法死板单一，所教学的内容都是对书本理论知识的教学，忽视了学生兴趣的培养，忽视了物理知识的实际应用，更忽视了学生探究意识、探究能力、实践能力的培养。基于这一状况，新课程改革对初中物理教学提出了更高的要求，要求在初中物理教学中着重对学生的探究意识和探究能力进行培养。因此探究式教学模式在新时行背景下的初中物理教学中应运而生。本篇文章主要针对探究式教学模式，在初中物理教学中的应用进行相应的探究，以期通过相关教学工作者够充分地把握探究式教学的本质，运用正确的方式引导学生进行物理知识的探究，提高初中物理教学的有效性。

简介：在素质教育背景下数学课程教学不仅应传授给学生知识，还要培养学生的学习能力、解决问题的能力等。教师要引导学生不断地认识和了解全新的数学知识，从而帮助学生在数学学习的过程中打破传统的思维定式，以主动思考、善于学习的思维模式来进行数学学习。与传统的教学模式相比，这种创新型教学方式更加注重学生数学思维的有效培养和核心素养的全面培育，能使学生在全方位的训练中对数学知识有一个系统化的认识和了解。

简介：英语教学的基础是词汇内容的积累，词汇量越大，学生的英语表达能力和英语学习能力也应得到全面的提升。在新课改英语词汇教学中，小学教师要有效引入情景教学方法，为学生营造良好的教学环境，并且充分调动学生的学习积极性，使学生可以进一步完成知识词汇的深化掌握，满足学生的英语教学启蒙发展要求。教师要全面体会学习的乐趣，帮助学生充分打好英语学习的基础。合理使用情境教学方法，满足学生的能力发展要求，并提高学生的多样化学习质量。

简介：随着时代的进步，教育事业也随之而提升，在高中生物学科学习内容中很多，与自然现象都有着十分密切的联系，里为了通过有效的内化更好地将关键知识整合到学习情境中，教师必须认真学习课堂情境构建方法，并在整体教学工作中发挥渲染功能，鼓励学生始终在清晰的目标引导下，能够在轻松的氛围中进行对知识的有效获取。因此，教师需要从生物学科的趣味性入手，打造充满探究价值的课堂情境，帮助学生在知识的有效掌握中，既能够激发思维活力，又可以提升相应的生物学科素养，使高质量的学习活动帮助学生在知识的有效应用中，取得更加理想的学习成绩。