简介：伴随着时代的不断进步，教育制度也在积极地优化调整。在深度学习理念下高中语文教学也在积极地探索优化。文章分析讲述了深度学习理念的基本内涵，并结合具体教育背景提出了部分深度学习理念下高中语文教学的策略。

简介：随着教育改革力度的逐渐加大，很多新型的教学模式也相继被开发出来，开放式教学法就是其中的一种。相对于传统的灌输式教学模式，开放式教学法不仅具有更强的趣味性，还能打破传统思维带来的局限性，实现教学课堂、教学内容、教学方式的开放，从而达到优化课堂教学效率，促进学生全面发展的目的。

简介：随着信息技术的快速发展，我国已经进入了互联网时代，在“互联网+”的时代下，教育教学的手段不断多样化，资源不断丰富化，互联网具有较高的应用价值，在其影响下可以形成新的教学模式，创造更多的价值，达到理想的教学效果。从“互联网+”时代视角下展开研究，研究小学语文教学策略，通过科学评价、转变教学方式、变革教学模式等措施，进行详细的阐述，希望可以为教育工作者提供一定的思考。

简介：随着我国教育改革事业的不断推进，学科德育教育正受到越来越多的教师的重视，也为当前学科教学提供了全新的创新方向。而在当前小学语文课堂教学中，部分教师所采取的德育教育渗透方式太过单一，无法灵活地应用德育资源，这些问题导致小学语文课堂教学有效性不足。针对这种情况，小学语文教师可在立德树人理念的指导下开展小学语文课堂教学创新，推动德育教育和语文教学的深度融合，使学生在学习语文知识的同时形成良好的道德品质。

简介：小学时代是学生接触新事物新知识的时代，对小学生的教育问题是非常重视的，这个时期是培养小学生拥有高尚品德和情操的重要阶段，尤其在小学语文教育方面，语文是培养小学生人文素质的重要途径，在进行语文教学的过程中，首要注意的就是发挥学生的主体地位，要以学生为教学的核心，培养学生主动学习的习惯，教师在授课的过程中起到引导的作用，虽然新教改在逐步的实施，但是还有一些地区仍然采取传统的教学方式，教师一味的向学生灌输知识，并没有充分激发学生的乐趣和爱好，没有很好的发挥学生的主体地位，本文将对小学语文教学中如何发挥学生的主体地位进行讲解，希望可以为小学语文教师提供帮助。

简介：练习环节是小学阶段数学教学中相当重要的一个环节，通过适当的题目练习，学生不仅能够巩固基础的数学知识，更能获得思维的启蒙与能力的增长。虽然练习环节在小学数学课堂教学当中的应用，能够极大促进学生能力的增长，但是练习方式的设置如果不够合理，便会导致学生陷入思维的误区，从而丧失创新意识。本文将结合小学高段数学教学内容，探讨如何把学生的能力培养渗透到小学数学练习环节当中，进行“探究性练习”设计。

简介：小学生创新思维能力的培养关系到小学生在将来学习过程中运用创新意识思维具有重要的意义，所以如何在小学语文教学中加强创新思维能力的培养，是广大小学语文教育工作者共同面对的共同课题。本文首先分析了小学生创新能力的重要性，然后提出如何通过阅读教学、通过自主探究性阅读学习来培养学生的创新思维能力。

简介：群文阅读这种阅读模式具有拓展性、综合性和系统性，对学生语文素养的培养作用要优于松散的单篇阅读。本文对群文阅读教学的策略进行了探讨。

简介：现阶段素质教学的理念得到了广泛应用，同时体育作为小学阶段重要的基础学科。因此教师需要构建多元化的体育课堂教学内容，不仅重点培养学生的综合身体素质，还需要引导学生掌握丰富的体育运动知识，进一步培养学生良好的心理健康素质。因此教师需要高度重视学生在整体体育课堂教学中的表现，充分利用体育大课间活动的独特性，有效推动学生的身心健康发展。并且教师需要关注学生在体育运动上的运动表现，教师可以结合学校现有的教学资源，打造具有学校特色的大课间体育运动文化。

简介：在现阶段的小学语文教学工作中，低年级识字教学面临着诸多的难题和挑战。首先，学生在学前阶段的识字水平有限，在汉字学习的过程中兴趣不足，缺乏主动学习的意识,其次，小学语文识字教学任务较重，学生面临着较大的汉字学习压力。这些问题均会为小学语文识字教学工作增添较大难度。为此，小学语文教师可以积极开展多元化的教学活动，比如创设识字学习情境、开展生活化识字教学、组织识字竞赛活动等，在教学工作开展的过程中积极收集学生的学习反馈，针对学生存在的问题进行调整，以此更好地激发学生的学习热情，为学生构建高质量汉字学习平台，树立学生的学习自信，切实落实因材施教理念下的教育工作原则。

简介：新课标要求，小学语文教师要把提升学生语文素养放在突出位置，这样不仅可以提高学生成绩，还能增强学生理解能力。因此小学语文教师需要积极优化传统的语文课堂教学模式，不断提高课后作业设计的整体质量。教师要结合“双减”教学要求，积极改变、优化传统作业设计方式，教师需要在控制整体作业数量的基础上，设计多样化的作业内容。不仅培养学生的语言思维，还可以锻炼学生的语言实践应用能力。

简介：在小学阶段的写作教学中，教师要让学生们对写作充满兴趣，这样才能激发学生们写作的积极性，也能够帮助他们积累写作经验。所以教师要重视小学生快乐完成作文教学的策略研究，使学生们在快乐中学习知识。小学生们在小学阶段的时候，对于一些事物都会产生浓厚的兴趣，在这一阶段引导小学生们快乐完成作文教学活动是非常有必要的。教师可以让学生们尽情地想象，写出自己想到的内容。同时教师也要鼓励学生们把自己想象力运用到写作中，这样就可以提高学生们写作水平。

简介：小学阶段的体育与健康课程教学目标，不仅是引导学生掌握基础的体育运动技能还需要提高学生的综合身体素质，并教授学生体育健康和安全的相关知识，引导学生形成积极锻炼的良好生活方式。因此小学体育教师需要结合当前新时代学生对于新鲜事物的强烈求知欲，着重引入趣味性的游戏化教学理念。不仅调动学生在体育课堂中的强烈参与积极性，还可以活跃小学体育课堂的教学氛围，从而让学生在寓教于乐的体育教学氛围中，学习到丰富的体育运动知识，熟练掌握专业体育运动技能。

简介：词汇教学是英语教学的重要组成部分，词汇是学生学习英语的基础，词汇水平直接影响学生的英语学习效果，要想学好英语，需要掌握更多词汇。以往学生记忆词汇都是死记硬背，效果不是很理想，教师可以在教学中教授学生一定的构词技巧，提高他们的词汇记忆水平和英语综合能力，积累更多词汇。

简介：在实施素质教育的过程中，出现了许多创新的教学方式。在小学阶段，教师可以运用微课进行课堂导入，使学生在阅读过程中，能够突破困难的知识面，使学生对语言的学习产生浓厚的兴趣，从而使他们热爱语文。本文从“运用微课在小学语文教学中导入的优越性”“在小学中运用微课的特点”、“运用微课来建构小学语文的教学策略”三个问题进行了较为详尽的论述与探讨。

简介：小学体育教师在开展课堂教学内容设计时，可以积极采用游戏化的教学思路，并且融入当地独特的民间游戏内容，不仅有效调动新时代小学生的体育运动热情，还可以促进学生在体育学科取得全面综合的发展。同时伴随着当前社会竞争压力的提升，以及家长望子成龙的强烈期盼，导致学生长期处于紧张压力的环境。因此小学体育教师需要积极融入丰富的民间游戏活动，可以有效缓解学生紧张压力下的精神疲惫，让学生感受体育运动带来的独特乐趣。

简介：小学阶段的教学中，运算定律是小学数学四大领域“数与代数”中“数的运算”的重要内容，是研究“数的运算〞最基本的性质。但是在实际的运算定律教学过程中，学生套用定律的现象较为严重，同时教学的开展也缺乏对学生自主学习的思考，造成运算定律教学的效果并不理想。针对此，就需要教师进行教学优化，使学生不仅能有效地理解运算定律，还能做灵活地运用，有数学思想和解题能力的综合性发展。

简介：高效课堂不是教师严厉，学生卖力,不是枯燥无味的反复练习，一遍一遍的重复，高效课堂应该是学生乐学、教师乐教，使学生不仅掌握了知识，还提高了能力。课堂是教学的基本要素，是教师的教和学生学的主要阵地。学生每天所上的课程有限，因此要提高学习效率，必须构建高效课堂，必须要向课堂要质量、要效率。可以说，高效课堂是提高教育教学质量的手段和保障。

简介：小学体育教师需要积极学习新课标的教学指导思想，并结合当前小学生在体育健康课程中的身体素质差异，并采用分层次的体育教学思想。不仅重视培养学生的综合身体素质，还需要了解学生在运动上的基础素养。同时教师需要结合学生的兴趣爱好特点，积极运用分层教学的策略，制定差异化的体育教学目标。教师需要保证不同身体素养学生的身体健康，采用科学合理的体育运动教学规划，提高学生在体育课堂中的强烈运动兴趣。

简介：课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。语文课堂教学应该是务实高效的，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。