简介：教学教育制度的改革和完善，促进小学语文教师更加注重教学质量，既要保证学生学习知识掌握程度，还要关注学生写作水平。由于阅读和写作是学生在语文掌握的基础要点，在应用上也能体现出相互促进作用。根据小学语文教学条件分析，将语文阅读与写作的融合教学作为重点内容，有效引起学生阅读兴趣和写作主动性，深层制定小学语文阅读与写作融合教学策略，为小学语文教师教学提供有效帮助。

简介：语文写作教学任务繁重，涉及的知识面相对较广，需要耗费学生的脑力，因此很难引起学生的写作兴趣。素质教育要求教师创新写作教学方法，让学生在快乐的环境中进行写作，通过写作收获成功与快乐。在作文教学中，教师要让学生快乐起来，只有这样才能促使他们产生主动写作的欲望，真正做到寓乐于学。

简介：为了活化单元教学、打造“网上金课”和提升在线开放课程的吸引力，我和我们的团队尝试设计创作了一种新型微课——单元导读型微课，今天我以小学语文一年级下册第七单元为例谈谈基于线上教学的小学语文低年级单元导读微课设计制作及一些启示。

简介：由于教育体制改革的持续推进，导致我国教育体制受到了前所未有的质疑。小学教育在我国教育体系当中占有核心地位，小学数学教学质量对于学生有着巨大的影响。因此，我就主要研究了小学数学综合实践活动课程开展及教学策略，旨在给大家提供一定的参考和帮助。

简介：在当前的初中语文教学中，学生是教学的主体，在教授语文知识的过程当中需要注重学生能力的培养，这就需要让学生在课堂中可以进行有效的自主学习。小组合作学习在初中语文课堂中的开展，能够提高学生自主学习的效率，让学生在课堂教学中进行探究性的学习，促进学生的全面发展。但是初中语文教师需要在开展的过程中做好把控，合理安排，兴趣激发，科学组织，重视引导，鼓励评价，让学生可以通过讨论交流获得语文知识，并在获取知识的过程中得到能力提升。

简介：小学阶段相关数学教师对学生进行数学思维的培养非常重要。由于小学阶段的学生有了一定的自我认识，因此小学阶段的数学教师应该通过应用题的方式逐渐提高学生对事物的判断能力以及解决问题的能力。此外小学阶段应用题是最重要的章节，也是最困难的章节。因此，小学阶段的数学教师如何提升学生解应用题的能力是一个值得研究的问题，这不仅是为了提高学生的成绩，另一方面也是为了培养学生未知的潜能。

简介：小学科学课程存在意义是在通过科学实验帮助小学生认识世界的同时提升小学生的创造力，本文通过讨论如何让学生自主提问到如何促进学生自行解决问题最终通过问题扩展实现小学生的思维拓展，进而培养小学生的创造力。

简介：高中生身心已不断成熟，生生之间的个体差异愈发明显，传统的集体授课形式，使学生的学习需求无法得到满足。而分层教学法能很好地解决这一问题，该教学法能够让每位学生在自身学习能力基础上各取所需，满足学习需求，以此使高中英语教学更具高效性。

简介：小学教育在人类教育阶段是非常重要的一个过程。小学阶段英语学科作为主科进行学习，也是学生在小学阶段必须要掌握的一门除了汉语之外的语言技能。核心素养是指对英语知识、学习水平、学习思维、文化意识几方面的综合培养。是目前小学英语教学中应该注重的问题，但是由于应试教育影响，一些教师对核心素养融合的程度不够重视，导致学生对英语学习的主动性不高。英语阅读对于小学生来说本身就很困难，因此小学英语老师在备课时应该充分认识到改革创新的重要意义，重视将阅读与核心素质相结合，让学生作为学习的主体，结合学生兴趣爱好、性格特点，激发学生主动学习的欲望，从而提高英语阅读课堂效率。

简介：处于小学学段的学生，受自身年龄发展特点与认知结构影响，具备较强的可塑性，因此该学段是学生奠定学习能力基础，构造思维模式框架的重要时期，小学数学作为促使学生通过思考解决数学问题，应用知识概念，锻炼自身推理判断能力、抽象能力、模型构建能力等数学能力素质的重要学科，其教学优化工作对学生学习成长而言尤为关键，而数学思想方法渗透作为当下数学教学优化的主要方向，渗透的具体实施途径成为相关教师重点关注的问题。

简介：在小学生英语核心素养培养的过程中，小学英语教育工作者需要使用更加有效的教学策略，其中就包括思维导图教学模式。思维导图，顾名思义就是引导学生将抽象的语言知识以具体的形象、线条、色彩、符号或者空间意象的方式呈现出来，继而完成知识梳理、语言积累、能力提升的教学任务。

简介：关于课堂教学提问教师应准确把握一个学生的整体心理素质发展基本特点和学生思想素质发展的基本特点,并根据课堂教学中的目标和课堂教学的重难点等来进行一个问题式的设计。因为学生的这种心理特征会随着教学时间的发展推移不断地发生改变,所以授课老师想要设计一系列教学问题,一定首先要把新旧教学知识系统串联结合起来,设计方法要合理,不要过于复杂,这样我们才能不断地地激发引导学生们的创新思维。当然我们的授课老师自己也一定要掌握有一些方法,知道如何让学生在数学中找到乐趣,如何让学生掌握数学的概念以及知识点。

简介：优秀传统文化是经历了数千年发展积累下来的智慧，也是民族复兴的重要底蕴。小学语文课中加强对传统文化的渗透，是一种发展的趋势，也是对学生道德素养以及个人价值观展开培养的核心要求。小学语文课中强化传统文化的教育，是完成教学任务的重点，但是诸多教师并未意识到传统文化教育的现实意义，小学语文课中采用传统方法，虽然在课程中很多内容都有涉及传统文化的一些内容，却并未得到挖掘和利用，造成了对教学资源的浪费。

简介：在社会的高速发展中，创新能力逐渐成为社会人才的强大竞争力，美术教学中对学生创新能力的培养不仅能够提高学生在美术学习中的成效，还能够全面激发学生的创造力，促使学生综合素质的全面提升。

简介：在经济全球化的今天，从国外涌入我国的各种音乐文化来势汹汹，对我国民族文化的传承和发展带来了极大的威胁。社会开始重视民族音乐文化在小学音乐课堂上的传承，但是根据近年来小学音乐课堂中民族音乐的教学情况，传承传统文化的效果还不够好。教师要充分意识到民族音乐文化对于弘扬我国民族精神的重要意义，坚定发扬传统音乐文化的立场，在教学过程中加强民族音乐相关教学，培养学生兴趣，才能让民族音乐文化与时俱进、发扬光大。

简介：《幼儿园教育指导纲要试行）》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”随着时代的发展，幼教工作者应在充分尊重幼儿认知行为能力的基础上，不断尝试组织开展幼儿户外体育活动，为实现幼儿健康成长探索新的路径。

简介：语文课程能提高学生的综合素养，语文是一门会对学生产生重要影响的课程，对于学生的成长具有非常重要的意义。其中名著阅读教学工作，能给学生的语文学习打好坚实的基础，因此教师应采用科学的手段，帮助学生建立对学习的信心。利用语文阅读课程提高学生的文学技能。值得注意的是教师需要为学生选择合适的阅读书目，教授给他们具体的方法，在潜移默化之间让学生养成读书习惯。本文的主要行文目的，是分析在小学语文课堂上，应该如何有效推进阅读教学工作，为学生奠定成长的基础。

简介：关于课堂教学提问教师应准确把握一个学生的整体心理素质发展基本特点和学生思想素质发展的基本特点,并根据课堂教学中的目标和课堂教学的重难点等来进行一个问题式的设计。因为学生的这种心理特征会随着教学时间的发展推移不断地发生改变,所以授课老师想要设计一系列教学问题,一定首先要把新旧教学知识系统串联结合起来,设计方法要合理,不要过于复杂,这样我们才能不断地地激发引导学生们的创新思维。当然我们的授课老师自己也一定要掌握有一些方法,知道如何让学生在数学中找到乐趣,如何让学生掌握数学的概念以及知识点。

简介：在新时期课程改革背景下，小学语文阅读作为一项非常重要的教学任务，也作为学生学习语文、应用语文的重要手段，被广大教学工作者所重视。加强对小学语文阅读教学的研究，是新时期课程改革的重要课题。相关教学工作者要针对当前小学语文阅读教学的现状，制定有效措施，采取必要的手段实现课内外阅读的有机整合，进一步优化小学语文阅读教学效果。基于此，对提升小学语文阅读教学有效性的策略进行研究，仅供参考。

简介：在小学语文课堂教学中，教师使用教师教学语言的是小学语文教学课堂的基础，语言是一种符号，承载着知识文化，当然也少不了情感，是我们平时学习生活交流沟通的工具。小学阶段的学生真实语言能力形成的关键阶段，语文这门学科就承载了这个重任，在小学语文教学的课堂，教师适当地使用富有艺术性的教学语言，不管是对教师自身的影响，还是对于学生语言能力的培养都是十分重要的。