简介：数学是一门应用性较强的学科，小学生通过对数学的学习能够解决许多生活中的问题。然而，学生之间学习能力的差异导致一些学生觉得作业简单无趣，还有一些学生觉得作业较难，无从下手。在“双减”教育开展后，小学数学教师要了解分层教学的意义，将分层作业设计与实际教学管理结合在一起，提升学生学习能力，在减轻学生作业负担的前提下，针对不同能力学生开展作业设计。

简介：数学作为学生学习生涯中的必修学科，是学生学习的所有科目中较难的一门科目，而其知识的基础性又使数学在人们的生活中得到了广泛的应用，因此学好数学对学生来说是势在必行的。小学数学作为学生接触数学知识的最初阶段，其重要性不言而喻。身为小学数学教师，应该重视自身教学过程，努力提升教学水平从而帮助学生学好数学知识。为此，教师应顺应时代发展，开展趣味课堂教学，并更新教学观念，强调学生主体地位，还应拓展学习情境，开展小组合作课堂学习。

简介：写作，一直是语文教学的重点，也在语文试卷中占据着非常大的比重。但是，如何能够真正的激发学生的写作兴趣而提高学生的写作能力，是无数教育学家在不断争论的重要内容，也是寻求有效教学策略的必要途径。

简介：“双减”课堂的主要意义在于为学生降低课堂学习与作业负担，使得课堂知识简洁易懂，重视学生的学习体验过程。因此，“双减”教育理念的指导下，初中数学课堂的构建需要教师引导学生积极参与，达到培养学生创新思维、提升学习兴趣的目的。本文就初中数学“双减”课堂的构建策略进行综述，旨在为教师提供一些有益的参考，以构建一个优秀的“双减”课堂，为学生提供更好的数学教育服务。

简介：研究科学幼小衔接园本课程开发与实施，通过加强社会实践活动，以此来使得幼儿的社会适应能力有效地提高以及做好幼儿入学准备，实现家园共育这两个方面入手，以此来科学合理地做好幼小衔接园本课程开发与实施工作，这样才可以对幼儿的环境适应能力、自理能力以及人际交往能力等进行有效的培养，进而为幼儿之后的入学做好充足的准备。

简介：从高中语文教育角度分析，在阅读中培养学生文感利于学生核心素养培养、利于五育教育落地。为促使学生文感培养取得理想成果，笔者对于现阶段部分高中语文阅读教学存在的不足展开分析，进而以高中语文教材为例，从以语言为窗口深入解读文章、以实践活动为辅助培养学生文感、以丰富的阅读资源为途径培养学生文感三方面详细论述教学策略，仅供参考。

简介：汉语为母语的学生是指以汉语作为第一语言的学生。汉语为母语的学生在学习汉字和中文语法方面通常有较强的基础，对于理解和掌握中文的特点和规则有较高的敏感度和灵活性。汉语为母语的学生通常对中国的历史、文化、传统有更深入的了解与认同，这对于学习中文及相关领域的知识和技能具有积极的影响。汉语为母语的学生在汉字书写方面通常拥有丰富的经验和练习，对于汉字的结构和笔画有着熟练的掌握，这有助于他们在学习过程中提高书写的准确性和速度。

简介：双减政策的实质要求是减“量”增“质”，根本核心还是促进立德树人教育根本任务继续落地，从知识技能教育转向素质教育，从而促进学生全面发展。在双减政策颁布之前，校外艺术教育的工作重心是培养学生的艺术知识和技能，活动形式多以比赛考级为主，导致素质教育和立德树人始终难以落实。本文基于双减政策新要求，通过探索思政教育有机融入校外古筝专业的教学途径，破解当前古筝教育难题。

简介：阅读是语文学科中的重要内容，也是许多学科的学习依据。然而，现实中，许多初中生在阅读方面存在着各种各样的问题：阅读效率低、理解能力差、缺乏对文学作品的鉴赏能力等，这些问题不仅严重影响了学生成绩，同时也制约了学生的个人全面素质的发展。因此，如何提高初中语文学生的阅读素养，成为当下教育界亟待解决的难题之一。本文将探讨初中语文如何提高学生阅读素养的具体路径和方法，旨在为初中语文教育工作者提供一定的借鉴和参考。

简介：幼儿正处于生命发育的初期，因此，在幼儿园区域活动教学中，教师应给予足够的关注。用创造性转化、创新性发展的新思路，把中华优秀传统教育融入到区域活动的整个过程中，更好地满足幼儿对各种区域活动的需要，突破早期封闭的教学模式，引导幼儿表达自己的思想。在这个时期，老师们能够挖掘出儿童独特的爱好，并在这个爱好的基础上，有目标地把中华优秀的传统文化融入到儿童的内心，使他们能够把这些爱好转化为行动。

简介：“小组合作”学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道、获取语言知识并综合运用的机会。因此，小组合作学习成了在初中英语课堂教学中应用广泛的一种学习模式。新课程改革强调：以学生为主体，师生在课堂上平等互动，学生在学习中自主选择，互相帮助，分组学习，这一教学模式在实践中取得了优良的教学效果。初中英语教学中的小组互动教学模式中需要注意分组的合理性、实时性、有效性，学习过程要落实到位。这种学习方式的运用既可以适应新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念，也将对高效课堂的生成起到一定的积极作用。

简介：随着社会科学技术的发展，信息技术在教育领域中被广泛地进行了应用，微课便是其中的一种教学形式。微课教学主要是通过具体的学习片段来针对某一知识点进行细致的讲解，特点是短小精悍，学生更加容易接受和掌握。而微课教学的应用，对于小学英语教学，明显的改善了其教学的氛围与效果。所以，小学英语教师对于新型的信息化教学要抱有更为积极的态度，灵活地将其运用到小学英语教学中，实现教学的创新，给与学生更丰富的学习体验。

简介：小学英语教学，是一项系统性工程，需要老师投入大量的时间与精力，要求老师有较高的专业素养与专业能力。在小学英语教学中，游戏能够发挥重要的作用，通过游戏教学，能够提升学生学习英语的积极性。对小学生来说，小学阶段是英语学习的重要时期，学生年龄小，如果缺乏良好的教育方法，会影响学生对英语的学习兴趣。在小学英语教学中采用游戏教学法可以提升课堂教学效果。下面将介绍游戏在小学英语教学中的应用方式。

简介：本论文旨在探讨"情景体验式教学模式"在小学英语教学中的应用。通过对情景体验式教学模式的深度分析，以及理论支持和实践案例的了解，揭示了情景体验式教学模式在口语表达、听力理解和阅读理解等方面的应用效果。本研究发现情景体验式教学模式能够激发学生的学习积极性，提高学习效果和语言运用能力。因此，应该进一步推广和应用情景体验式教学模式，以提高学生的综合语言素养和学习动力。

简介：鉴于教育事业的高速发展的影响下，教师应将新课程理念与小学数学教学进行融会贯通，在日常的教学当中，教师不应仅是帮助学生们进行数学基础知识的教授，还应该对学生们的综合素养的培养进行重视。

简介：新课程标准强调：“小学语文教学必须加强和重视情感教育。”语文教学不仅仅是将知识传输给学生，而是要把学生当成一个有生命的人，让他们在浓浓的情感熏陶中个性得到解放，充分展现生命的活动。那么，在小学语文教学中如何进行情感教育呢？

简介：“信仰小孩子能做小先生，信仰小孩最好的先生就是前进的小孩。”这是陶行知先生倡导的“小先生制”的观点，它启迪了我在小学语文课堂教学的有效开展，逐步培养了小学生自主学习的能力，提高了学生学习语文的兴趣和能力，高效落实了3.0研学后教的融·乐课堂的要求，让语文课堂不仅返璞归真，而且显得更加灵动有趣，学生在学习中获得更丰富的语文素养，更大的成就感，更多的自信心。

简介：语文科目的学习有多种形式，其中通过口语进行表达是重要的学习方式之一，口语表达在实际生活中应用非常广泛。通过不断积累语文知识，使小学生不断进行练习，可以有效提高学生的语言表达能力，使学生的语文素养得到有效加强。为学生语文知识的学习打下了坚实的基础，本文主要对新课程标准下如何提升小学生的语文表达能力进行了分析。

简介：语文教学是我国整个教学体系中非常重要的部分，也是我国文化的重要体现，而小学语文的知识比较丰富，其中又蕴藏着广泛的文化素养内涵和精神教育等知识，所以，作为小学语文教师，就需要创新教学的方式，更新教育观念，让学生能够熟练掌握知识的同时，培养学生的实践能力，并且为了传承我国优秀民族精神，教师需要对学生渗透劳动教育，这样才能够促使学生良好的发展。

简介：德育作为我国传统文化的重要组成部分，在学校教育中具有不可替代的地位和作用。小学德育是学生道德品质养成的关键时期，优秀传统文化在其中的渗透和传承，可以潜移默化地影响学生的思想观念和价值取向，从而促进他们成为有道德、有修养、有担当的社会人才。