简介：伟大科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这就是说，无论做什么事情，兴趣是第一要素。有了兴趣，小学生的主观能动性就能充分发挥出来，从而取得好的成果。因此，在数学计算机教学法过程中，要组织学生的课堂注意力，提高学生的计算能力。我们首先应该重视培养小学生的计算兴趣。因为，很多事物不存在于今天，给予人以陌生感,而小学生对计算的认识还处于感性认识阶段。在这种情况下，我们教师在教学过程中，只是简单地照本宣科，空洞说教或抽象地理论灌输，或者单纯画几条杠杠，写几句结论，小学生就会感到枯燥乏味，产生烦腻情绪。

简介：德育工作是一项重要的、长期性的工作。班主任肩负着育人、塑造人灵魂的重任，应义不容辞地做好德育工作，教好书育好人。当前社会，具有良好的心理素质成为了将来在社会上立足的重要条件，学生时代能形成良好的心理素质，必将对他的一生产生深远的影响。而班主任是培养学生良好的心理素质的先行者，班主任工作的核心是德育工作。

简介：在当前教育理念发展与社会进步的背景下，互联网信息技术在教育领域的应用逐渐广泛和深入，其通过技术层面上提供的服务，使得教学工作与教育管理工作在原有的发展水平上得到一定提升。从现阶段教育工作发展的主旋律上看，以信息化建设为基准的发展方向为目前中小学教育工作的重点发展内容。作为当前教育工作的主要发展方向，其赋予的机遇和挑战也发生了相应的转变，中小学教育工作需要紧跟时代发展步伐，在相关工作的内容制定与实施形式等方面进行优化与创新，使其能够适应当前的社会发展需求。

简介：小学语文作业是语文教学中一项重要环节，它是检测和巩固课堂教学效果的重要途径，对小学语文的学习成绩提升具有重要的辅助作用。当前，在新课标的指引下，各地的小学语文教师也展开了对作业布置方面的研究与设计，根据小学生学习的特点，合理的安排家庭作业，虽然取得了一定的效果，但也存在着一定的问题。本文就小学语文作业设计过程中存在的问题与策略就行探究，以期能够抛砖引玉。

简介：在新课程背景下,需要教师结合生活实际,把新型的教育理念融入数学课堂教学之中,重建学科教学价值观,拓展学科丰富的育人价值,促进学生全面、和谐、主动的发展,让数学课堂教学充满活力。教师势必要从课堂教学的策略上悉心研究。

简介：导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的教学和学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师之间的研讨分析学情和学习内容，形成以学生的学代替教师的教，自主合作探究，教与学互相促进的设计方案。

简介：课程改革是在原有基础上不断完善、不断更新、稳步推进的过程，是一场探索与创新的“教育革命”,而体育课程改革是要让学生在掌握基础知识、基本技术技能的同时让学生拥有情感价值观，让学生认识到“健康第一”和“终身体育”的思想变革，虽然书本知识和课堂教学是体育课的学习内容和学习方式，但要确立学生在学习中的主体地位和什么是课程改革的重点是我们体育教师要认识到的，也是要思考的问题。是加强和改善教师的主导作用，还是强调学生的主体地位。自从2001年6月8日教育部印发《基础教育课程改革纲要试行）》以来，我国基础教育新一轮课程改革正式启动，抓住了基础教育改革的核心，作为一名体育教师，我对本次基础教育课程改革作了一些思考，就是体育课程改革的重点是什么？现将一些肤浅的想法写出来，向大家请教。

简介：现如今，如何构建一个高效课堂是广大教学者共同面对的课题。物理属于实验性学科，在高中物理教学过程中，教师应当根据学生的物理知识水平有针对性的创设栩栩如生的教学情境，通过采用多元化的教学模式，进一步提高物理课堂教学效率与质量。笔者从自身教学经验出发，针对如何构建高中物理高效课堂展开分析，在文中会提到相应的方法和措施，希望能为诸位教师提供一些参考。

简介：小学是一个人道德模式和法治观念形成的关键时期，最需要接受的是循循善诱、潜移默化、具有真情实感和生活体验式的教育。借助信息技术，教师可通过创设活动生活化、个性协同化和智能足迹化的育人情境，将抽象的德育与法治内容变得更为生动鲜活，让学生在学习知识的同时树立积极的价值取向、形成正确的价值信念、开展有效的价值行动，在知行合一中提升核心素养。

简介：葫芦是一年生蔓性草本，古代时候，我们经常用熟，干，老的果壳作容器，在我国许多地方都能栽培。基于班本课程《葫芦》的延续探究，孩子们发现了许多新问题，并产生共鸣，教师敏感捕捉幼儿当下的兴趣需求，针对幼儿发展，对接《指南》和植物生命科学，再次和孩子们走进葫芦地，围绕植园地的葫芦进行探究。

简介：足球运动在幼儿园开展与实施，能够为幼儿的身体素质和心理素养起到良好的培养作用，而且也是促进幼儿团队意识与合作意识发展的重要形式之一。游戏化活动与足球运动相互结合，符合幼儿自身的发展规律，在刺激幼儿参与足球运动的积极性与主动性过程中，又为足球运动的开展奠定良好基础。本文研究在幼儿园足球运动游戏化教学过程中，如何选择更为合理更为科学的教学方式，为幼儿带来不同的运动体验，从而增强幼儿足球素养，掌握更多的足球技巧，以提升幼儿园教育质量、教育水平。

简介：随着我国经济的不断发展，我国对教育的重视程度也越来越高，国家也越来越支持将信息技术运用到学校的教育中，近些年来，智慧校园的推出，让我们的日常教学与信息技术相结合，改变了我们传统的教学模式，而小学英语也逐渐的运用了智慧校园，智慧校园也对小学英语作业的设计与评价做出了新的要求，对于小学生而言，作业是对课堂知识的一个进一步的巩固和复习，通过做作业，可以对下节课所需要学习的内容进行一个提前的预知。在智慧校园下的小学英语的教学过程中，身为教师的我们，不仅仅要重视作业的质量，也应该注重提高学生英语自主学习的能力。本文就小学英语在智慧校园下的该怎么样进行作业的设计与评价进行了研究，提出了提升小学英语教学质量的有效方法。

简介：性格孤僻的学生普遍存在于每个班级，虽然人数不多，但已经引起了家庭和学校的高度注意。融合教育倡导随班就读，从学生的行为干预、心理辅导、人文关怀等方面帮助特殊学生，改变其孤僻行为，使个性得到健康发展，获得正常交际能力。大量实践经验和科学实验证明，体育锻炼对增进健康、增强体质、发展身心是一种最积极有效的方法。特别是对学生不良情绪的调节，优秀意志品质的培养，高尚道德情操的树立，良好人际关系的建立，心理障碍的消除等方面有独到的功能。“绳彩乐动”是沙坪坝区上桥实验学校小学部开发的学校主题课程，这一课程是以“花样跳绳”为主题，全校师生共同参与的体育类课程。本文将以“绳彩乐动”课程为背景，探讨性格孤僻学生重建朋友圈的策略。

简介：从当下的高中英语教学现状来看，英语阅读教学的受关注程度较高，然而实际效果却不够理想。导致此种问题出现的原因是较多的，教师必须主动去寻找解决之策。传统理念产生的影响并未完全消除，这就使教学实效性较低，本文对英语阅读教学进行创新则是可行的途径。主要针对可以采用的教学策略展开深入探析。

简介：培养幼儿的自理能力是学前教育阶段十分关键且重要的议题。然而，家长作为孩子生活中最亲密的人，对幼儿自理能力的培养却往往存在一定的误区，或是缺乏意识，或是没有掌握正确的方法，使孩子错过了提升能力的最佳时期。幼儿园不仅要通过各种方式如趣味游戏来提升幼儿的自理意识、自理能力，更要做到家校联动，提高家长的意识，教给他们科学的育儿知识和方法，为幼儿的成长打下良好的基础。

简介：小学美术既是一门艺术课，又是一门兴趣课。对学生而言，美术应是他们的学习天堂，当他们走近美术的艺术之门时，他们的思想、心灵和身体都处于非常自由、活跃的状态，不受生字词的限制，也不受公式的约束，只要是他们大脑所想出来的，就都可以成为他们美术画板里的颜色，这可以看作为儿童艺术。然而，学生在学习美术课程的过程中，往往缺乏一种勇气，即使他们看到美丽的画作，也无法对教师说一句“它很美”，因为他们自己也不确定什么是美丽的画作，这是值得美术教师重视与深思的问题。所以，在小学美术教学中，让学生树立学习美术的自信心非常重要，它是打开学生通往艺术大门的钥匙，而要使他们产生这样的自信心，则在课堂上开展以他们的兴趣为中心的教学模式。兴趣可以培养学生的学习自信心，兴趣也可以培养学生的学习天赋，教师可以运用趣味教学模式来激发学生对美术学习的兴趣，让他们能够在美术的学习之路上拥有更多的自信心，从而可以更好地追求美术艺术梦想。因此，为了加强学生在美术学习方面的培育，教师需要根据学生的学习需求来运用趣味教学模式。基于此，本篇文章对趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略进行研究，以供参考。

简介：幼儿餐点组织环节是培养幼儿自理能力、养成生活好习惯的重要环节，需要教师能够在餐饮流程当中设计出符合幼儿成长特点，个人习惯以及当下教学环境的科学方法，让幼儿在进餐的整个过程之中真正获得快乐，并且得到自理能力的提升。本文在此基础之上就幼儿餐点组织环节分为餐前、餐中、餐后三个大阶段进行自理能力提升的方案，给更多幼儿教育工作者提供借鉴和参考。

简介：在新时代社会条件之中，初中少先队的工作方式也应该适应新时代的基本要求，通过提出更高的标准以外，也需要积极改进当下初中少先队的工作方式，明确初中少先队工作的基本职责，进而使得少先队员能够在强化自主教育意识的同时，让队员真正成为少先队工作中的核心所在，并且在把握主动权的同时，构建系统性和完整性的工作体系，这样才能够打造具有新时代社会特征的少先队工作属性。

简介：经典古诗文是我国文化遗产中重要的组成部分，在小学语文教学中占据十分重要的地位。尤其是在新课程改革背景下，对小学语文经典古诗文的诵读教学提出了更高的要求。在经典古诗文教学中，通过有效的诵读，不仅培养了学生的发散思维能力、表达能力，也促使学生在诵读的过程中，汲取了丰厚博大的文化智慧，全面提升了学生的核心素养。文章立足于小学语文课堂教学，对古诗文的诵读教学进行研究和分析。

简介：情境教学方法在新课改素质教育理念之下运用的越来越广泛，本质原因是情境教学法可以在一定程度上发挥启蒙与陶冶的双重作用。小学生在参与体育课程相关活动之时，借助情境教学方法，可以挖掘学生内心的欲望和热情，使得学生尽可能享受体育锻炼所带来的刺激与轻松之感，对于小学生身心健康发展而言，有着至关重要的推动作用。