简介：初中信息技术教育，是一门融知识性和技能性为一体的基础学科教育，其根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。但是，由于多方面的原因，中学信息技术教学还没有得到足够的重视，信息技术课程教学效率较低。这就要求我们信息技术教师要改变教育观念，从课堂教学入手，带领学生学习基础知识夯实实践基础，通过自主探究来提升学生的信息核心素养。

简介：物理学来源于生活，应用于生活，物理知识与社会实践密切相关，生活中处处有物理，而物理又时时联系生活，培养学生在实际生活中学物理、用物理，是物理教学素质教育的一个重要内容，也是激发学生兴趣的重要手段。

简介：在教育大变革的进程中，我国初中物理教学课堂也发生了较大的变革，虽然实际物理教学活动逐步呈现多样化的发展趋势，但是一些物理老师仍然不够重视对学生创新意识的培育，严重影响了学生物理核心素养的形成。所以，初中物理老师需要打破传统物理课堂在时间和空间方面的限制，带领学生融入生活，始终坚持生活化的物理课堂教学，以此增加学生对物理知识学习的兴趣和欲望。此文简要的从物理课堂生活化、物理实验生活化以及物理作业生活化入手，逐步探寻了增强初中物理教学生活化的教学方案。

简介：旨在对初中体育教学中合作学习的学习方法进行探讨，提出合理运用合作学习的五个要素，即掌握方法合理分组，积极引导选好组长，制定目标合理合作，教师主导全程调控，激励评价强化合作，收到较好的教学效果。

简介：教师要根据不同的教学内容和学生的认知规律，采取相应的教学方法，积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发他们的创新意识，培养他们语文学习兴趣的初中语文教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与的学习方式，发展学生综合运用所学内容的能力。

简介：我一直在思考怎样让学生爱上语文课，而不是天天强迫自己去学习，那样显然效率不高。假如老师在课堂上能有意识地去调动学生的积极性，尽量使得课堂充满趣味，我想大家应该会很主动地去学习，取得更加理想的效果。教育家杜威先生说过：“给孩子读一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我认为：教师在乎什么，学生就发展什么！教师给孩子什么样的课堂，孩子就拥有什么样的人生！课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。

简介：在初中教学阶段，数学是非常重要的一门学科，同时数学这门学科存在逻辑性强、抽象性高的特征，为了培养学生解决数学问题的思维能力，有必要合理科学地应用数学思想方法，比如数形结合思想、函数与方程思想等。本课题在分析初中数学教学中渗透数学思想方法的意义的基础上，对数学思想方法的具体渗透进行分析，希望以此提高初中数学的整体教学质量。

简介：化学是以实验为基础的学科，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要的，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。化学实验是化学的基石，是化学理论的支柱。实验是新课程的中心，新课程的实施是围绕着实验来进行的。因此，在新课程实施中就不能不重视发挥化学实验在提高学生科学素养中应有的作用。

简介：现如今教学理念、教学方法、教学设备的不断完善，为高中英语阅读教学提供了良好的技术、方法支持。高中英语学习过程中，需要学生不断扩充英语词汇量，利用精读、细读、粗读的方式记录英语阅读文章中所涉及的英语词汇及英语语法内容，从而培养学生英语的读写能力。基于此，文章分析了高中英语阅读教学的重要性，结合现阶段英语教学的问题，提出改进策略。

简介：运算律具有一定的抽象性，应用运算律的等值变形能够进行简便计算。小学生的思维是以形象思维为主，因此，很多学生在应用运算律进行简便计算时，经常会出现错误。基于学生的认知特点进行找错、析错、纠错，能够有效地引导学生进行反思性学习，促进他们解题能力的提升。

简介：教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的,一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚,一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。

简介：为了使小学数学书面作业达到“优质、高效”的要求,教师在布置作业时要注意适量性,突出目的性,体现层次性,在批改作业时要强调及时性,要关注培养良好的书写习惯。将评语引入数学作业的批改中,指出不足,肯定成绩,既调动了学生的学习积极性,又取得了较好的效果。

简介：幼儿阶段是人生的初始阶段，也是培养性格习惯、学习能力的关键时期，在这个阶段将核心素养的培养融入到教育活动中，对幼儿的一生都有着长远的影响，基于幼儿好玩的特性，游戏活动是教育中常见的方式，对幼儿的教育效果可以说是事半功倍。因此，如何在游戏活动中培养幼儿的核心素养，是许多教育工作者关注的话题，本文将就此主题进行探讨。

简介：在小学数学教学过程中，培养创新人才要利用数学知识，来培养学生的创新意识，创新思维及创新能力，而培养创新能力又不是一朝一夕能够办到的，它没有速成法，培养学生的创造性思维是长期而艰巨的过程。我们广大小学数学教师要给学生一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，让他们乐学、会学、善学。让他们的创造思维在数学课堂学习过程中得到充分的发展。

简介：培育学生学科核心素养是新时代学科教学立德树人的要求，学生学科核心素养的提升需要教师改进教学方法，围绕提升学生学科核心素养设计学习情境，以初中地理《江海交汇之地》课时教学为例，教师要设计培养学生区域认知素养和综合思维素养的学习情境。

简介：英语是中学教育的主要科目之一，在当今社会，英语已经成为一个重要的交际工具。所以，英语教学显得极为重要，如何提高英语课堂教学效率成为了重中之重的问题。教师应积极改变传统教学方案的不足，制定更加科学的多样化教学策略。中学生此阶段文化知识学习关系着其未来知识水平的发展。新课标对中学英语教学提出了新的指示，本文分析了集中学生注意力，提高课堂效率的相关策略，以新课标为指导提出了改进措施，为学生创造更加优越的学习环境。

简介：信息化技术的迅猛发展在一定程度上推动了许多行业的进步，在教育领域也逐渐与信息技术融合，不断的实现学科信息化，现已在国内多所初中课堂中被用于教学活动。合理的在课堂中使用信息技术能够带给学生新颖的感觉，能够很大程度上提高教学效率与教学质量。本文从当前初中的教学现状出发，对信息技术在初中课堂中的应用展开研究，以期提高初中教学的信息化程度和教学质量。

简介：课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。总之，数学课堂教学中严重存在低效提问、无效提问的现象，甚至出现不良提问和失误提问。

简介：高效的课堂，需要有高效的教学手段，现代化教学媒体发挥了其独特的魅力。在数学教学中合理地运用多种媒体，不仅能让学生的多种感官参与学习活动，而且激发学生学习的积极性，还可以充分发挥学生在学习中的主体作用，提高课堂教学效率。结合我的教学实践谈谈我的具体做法：

简介：文言文是高中语文阅读的关键组成部分，文言文的学习对学生的成长和发展都有着至关重要的作用。但是，从文言文阅读教学现状可以看出，文言文阅读教学过程中存在很多问题。高中教师传统的文言文阅读教学方法无法激起学生的阅读兴趣，也无法满足学生文言文阅读的学习需求。要想实现高中文言文阅读教学目标，教师必须改变传统的教学方法，丰富教学手段，创新教学模式。教师要在文言文阅读教学中起到一定的引导作用，提高学生参与教学的积极性和热情，进而提高文言文阅读的教学效率。