简介：英语学科素养的提出，为我们的英语教学指出了新的方向。同时，如何在教学实践中培养学生的英语学科素养也是英语教学的一大挑战。北京师范大学外文学院教授王蔷提出：“英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科素养的形成和发展。”

简介：中职德育课是职业教育的一门基础课程，对学生的道德、心理品质的教育及人文精神、科学精神的培养都起引导和辅助作用。随着时代的进步社会的发展，对中职学生不仅在知识技能的掌握上提高了要求，更需要加强德育教育这方面的关注，这就要求中职教师有针对性地开展各类教学活动，不断创新教学方法，担当起学生道德品质培养的重任。

简介：小学生作文难，难在传统的作文教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生写作的兴趣。本文主要论述笔者大胆开展尝试小学生作文改革“三步法”，燃起小学生写作兴趣，培养学生分析问题、开发智能等能力方面有着积极的功效，通过尝试，取得了令人满意的效果。

简介：在新课改背景下，越来越多的体育教师开始重视从学生的导向出发，来开展体育课堂教学活动。越来越多的初中教师逐步转变传统教学思路，从学生的实际情况出发，结合这个年龄段学生的身体素质和心理发展特点，开始重视在学校开展内容新颖、形式多样的体育教学课，提供越来越多的适合这个年龄段学生学习的体育项目。啦啦操体育项目就是在这种情况下应运而生，并迅速成为学生日常锻炼的健康运动。对于学生锻炼肢体协调、训练学生的身体素质，培育学生的团队精神，具有重要的意义。本文就将结合啦啦操在教学中的具体策略进行简要阐述。

简介：预习能培养学生的学习能力，发挥学生的主体性，在提高学生的积极性、减轻学习负担、提高课堂教学效率方面有着重要作用。也只有让学生从小养成自觉、主动预习的良好学习习惯，才能让每一位学生真正地学会学习，从而提高学习效率。

简介：评判一堂数学课堂的质量优劣，应看它能否做到面向全体学生，能否让每个学生都在原有知识基础上获得最大的收益，取得最佳的发展。学生所处的文化环境、家庭背景以及自身思维方式等因素深刻影响着其学习的效果，而由此产生的差异将导致不同的学生表现出不同的学习倾向。新课标下的小学数学课堂应该是怎样的呢？下面是笔者的浅见。

简介：如今，我们的教学由于现代化多媒体的融入，课堂信息的传播形式有了新的变化。在数学课堂过程中，恰当地运用电教多媒体，可使小学生快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力。作为数学教师，怎样有效地利用电教媒体传播教育信息呢？这就需要我们合理地运用电教媒体，发挥电教媒体的最大作用。

简介：人们对小学教育问题的关注程度逐渐提高，音乐是小学教学的关键内容，对学生的成长和发展有着不可替代的影响。音乐是一种语言，音乐教学是传播音乐知识的主要途径，除了可以提高学生的音乐鉴赏能力，还可以调节学生的情绪，促进学生的成长。但是，从小学音乐教学现状可以看出，小学音乐教学中还存在很多问题，如教学方法单一等。游戏教学属于新型教学模式，在游戏教学中，学生的主体性可以得到发挥，进而提高学生学习音乐的积极性和热情。

简介：数学的教学和学习都是源于生活的，而生活也是数学的教学和学习最佳的场所。本文结合具体的实例分析小学数学教师如何让数学和生活相结合、相互促进的措施，以促进学生更好地学习数学，避免思维定势，提高学习效率。

简介：整本书阅读是目前中小学非常热门的一个教育话题，在整本书阅读的同时提升学生的阅读能力，使阅读逐渐从实践化走向课程化。阅读能力的提升可以使学生的学习视野不断开阔，通过持续关注学生的阅读能力发展教师可推荐指定书目，放任学生自由思索，放飞想象力，进而持续关注学生的阅读热情，有机渗透阅读策略，就可在整本书阅读的不同环节内实现对阅读能力的提升，实施阅读教学策略。

简介：中等职业学校美术课程存在课时少、10分钟以上的问题。根据我国美术教学的现状，大多数学生缺乏课前预习和课后复习，对课堂的理解完全局限于教师在课堂上的讲解。然而，在传统的课堂教学中，内容的讲解往往需要写在黑板上，这将耗费一定的时间，大大减少学生学习的内容，学生没有时间去消化和复习。美术课复习时间相对较短，课堂上的知识不能被学生及时吸收，老师也不知道学生掌握了多少知识。渐渐地，越来越多的学生因为这门课枯燥难懂而失去了学习兴趣。如今，“互联网+微课堂”是中国最新教学改革的目标。其目的是在当前的发展趋势下，将视频教学资源应用到教学领域。

简介：小学数学与学生的生活实际联系比较紧密，存在明显的指导作用以及实践价值。：把小学数学融入生活情境中，将学习过程生活化，可以有效帮助小学生建立数学知识实践运用的意识，培养学生解决实际问题的能力。小学教育是教育系统的初级阶段，小学生的智力、心理和生理发育都不成熟，因此，在小学阶段对其进行科学合理的生活化情景教学，培养其理论结合实际的学习习惯，具有重要的教学意义。

简介：生活是道德与法治课程知识的来源，目前初中道德与法治课程改革的趋势是将课堂教学与生活实际紧密相连。教师在课堂教学中运用生活化教学，可以结合学生的生活实际挖掘、解释知识内涵，让学生感受知识的重要性和现实意义，激发学生的学习热情，提高学习质量。基于此，文章简要分析了初中道德与法治课堂教学生活化的策略，以供参考。

简介：积极构建家庭教育和学校教育的“命运共同体”，是小学学校不懈的追求。我们将继续以开放的姿态打开校门，让家长成为学校教育的“合伙人”，家校合作共育，探索新型家校社关系，构建协同育人朋友圈，帮助“童创”少年向阳而生、卓然而长！

简介：低年级是小学生产生数学学习兴趣的关键时期。在此阶段学生产生数学学习兴趣，会带着积极的态度走进数学课堂，充分地发挥自主性，多样化地探究数学知识，有效地掌握数学知识，锻炼数学学习能力，提高数学学习效果。但很多学生都没有成功地被教师激发出学习数学的浓厚兴趣，也没有成功地在数学学习中培养出良好的行为习惯。基于此，研究在小学低年级数学课堂教学中如何通过课堂教学模式的改革，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

简介：在小学英语教学中，教师应该基于主题意义，基于学生能力发展，通过结构化的单元整合，关联已有的知识经验，关联学生的生活实际，呈现更具体、更优化、更符合学生语言学习与能力提升的教学内容，充分发挥单元的教学意义，发挥英语的工具性与人文性特征，将英语学科的“教与学”以单元为契机聚焦在“用”上，切实发展学生语言技能、学习能力、英语思维与文化素养。

简介：按照小学语文新课标的要求，小学语文教师要确保学生的阅读活动体现出个性化，而不能由授课教师的讲解来替代学生的自主阅读体验，唯有这样，才可以使学生利用自身的思维，去达成对阅读素材的个性化理解，并从中收获感悟。这需要教师立足教学实际，采取有效措施进行优化，推动小学语文个性化阅读教学更好开展。基于此，对小学语文高年级个性化阅读教学优化展开研究和分析。

简介：在现代教育技术快速发展的时代，各个学科的课堂教学中使用多媒体技术已非常普遍。使用多媒体辅助课堂教学已是如今教师进行课堂教学的主要教学方式之一。在小学数学教学活动中，教师要不断创新教学模式，更加注重学生的学习体验，借助多媒体丰富课堂教学的形式和内容，挖掘学生数学课程学习的积极性，深化学生的感性认识，提高课堂教学效率。

简介：单元整体教学是在单元主题统领下采取的一系列教学活动，借助科学的方法，把学习情境整合成为一个整体呈现给学生，以此来帮助学生强化感知能力，提高学习效率的过程。在小学阶段的教学过程中，由于学生的知识基础和接受能力都相对比较弱，这便使得大多数教师关注的是教学的“点”而非“面”，于是在教学活动中经常看到单词、句子和语篇教学严重割裂的情况。学生长期在这种教学模式的影响下，难以对英语有更全面而深刻的理解和掌握，使得教学效果也不理想。而就小学英语教学活动的发展来说，只有教师整体把握教材和单元，提高教学活动的整体性，才能有效达到最终的教学目的，高效实现对学生英语核心素养培养的目标。

简介：近年来，在经济全球化的大背景之下，国际化进程不断加快，所以不论是社会对英语人才的要求，还是英语课程教育本身的教学目标，口语教学都已经成为不可或缺的部分。为此，小学英语教师要正视口语教学，积极主动加强对现代信息技术的运用，降低小学生英语口语学习的难度，真正地实现口语能力的提升。