简介：新课程标准强调：“小学语文教学必须加强和重视情感教育。”语文教学不仅仅是将知识传输给学生，而是要把学生当成一个有生命的人，让他们在浓浓的情感熏陶中个性得到解放，充分展现生命的活动。那么，在小学语文教学中如何进行情感教育呢？

简介：“信仰小孩子能做小先生，信仰小孩最好的先生就是前进的小孩。”这是陶行知先生倡导的“小先生制”的观点，它启迪了我在小学语文课堂教学的有效开展，逐步培养了小学生自主学习的能力，提高了学生学习语文的兴趣和能力，高效落实了3.0研学后教的融·乐课堂的要求，让语文课堂不仅返璞归真，而且显得更加灵动有趣，学生在学习中获得更丰富的语文素养，更大的成就感，更多的自信心。

简介：语文科目的学习有多种形式，其中通过口语进行表达是重要的学习方式之一，口语表达在实际生活中应用非常广泛。通过不断积累语文知识，使小学生不断进行练习，可以有效提高学生的语言表达能力，使学生的语文素养得到有效加强。为学生语文知识的学习打下了坚实的基础，本文主要对新课程标准下如何提升小学生的语文表达能力进行了分析。

简介：语文教学是我国整个教学体系中非常重要的部分，也是我国文化的重要体现，而小学语文的知识比较丰富，其中又蕴藏着广泛的文化素养内涵和精神教育等知识，所以，作为小学语文教师，就需要创新教学的方式，更新教育观念，让学生能够熟练掌握知识的同时，培养学生的实践能力，并且为了传承我国优秀民族精神，教师需要对学生渗透劳动教育，这样才能够促使学生良好的发展。

简介：德育作为我国传统文化的重要组成部分，在学校教育中具有不可替代的地位和作用。小学德育是学生道德品质养成的关键时期，优秀传统文化在其中的渗透和传承，可以潜移默化地影响学生的思想观念和价值取向，从而促进他们成为有道德、有修养、有担当的社会人才。

简介：文字是是描绘大千世界的有效工具，是文明传承的不朽符号，是人们发展进步的精神依托，因此，一篇优秀的文学作品被人们广为称颂，被人们拿来体察研究。作文能力的培养从小学就开始被广大教育者进行研究，本文主要通过论述分析目前小学语文写作教学中存在的问题，并针对这些问题提出一些合理建议，以期望促进早期语文作文教学的顺利发展。

简介：“批判思维”一词是从英语“critical thinking”中直接译过来的“外来词汇”。是指一个人在观察、思考、判断某一事物时，能够很快地把握要领，并进行有论据支撑的质疑和分析。从高中生物实验教学的观点来看，生物学是一门重事实，重论证的学科。在生物学问题解决中，要有一种批判性思维。这样可以有效地激励学生快速、准确地获得问题的答案。

简介：在当前核心素养的视域下，实验教学对于高中生物是十分重要的，要知道在初中的时候就已经开展了生物实验教学。实验是为了锻炼同学们的实践能力以及思维发散能力，也可以更好地将课本上的知识与实践结合在一起，在实践中得到结论，更加牢固的学会课本上的知识，而探究性实验教学在原有的教学中进行创新，更容易提高学生的思维能力。另外采用做实验的方法，可以更好地提高学生对生物的学习兴趣，感受生物所带来的乐趣，有助于学生生物成绩的提高，更好的认识生物这门重要的自然学科。下面就根据如何创新设计实验教学来进行阐述。

简介：文字是是描绘大千世界的有效工具，是文明传承的不朽符号，是人们发展进步的精神依托，因此，一篇优秀的文学作品被人们广为称颂，被人们拿来体察研究。作文能力的培养从小学就开始被广大教育者进行研究，本文主要通过论述分析目前小学语文写作教学中存在的问题，并针对这些问题提出一些合理建议，以期望促进早期语文作文教学的顺利发展。

简介：文字是是描绘大千世界的有效工具，是文明传承的不朽符号，是人们发展进步的精神依托，因此，一篇优秀的文学作品被人们广为称颂，被人们拿来体察研究。作文能力的培养从小学就开始被广大教育者进行研究，本文主要通过论述分析目前小学语文写作教学中存在的问题，并针对这些问题提出一些合理建议，以期望促进早期语文作文教学的顺利发展。

简介：小学语文作为一门综合性课程之一，教师在具体教学过程中要想有效增强学生的综合能力以及综合素养，那么首先就应该重视培养学生的创新能力。通过多种形式增强学生的实践能力。积极的对自己的教学理念以及教学方法进行创新以及优化，这样才能够有效吸引学生的学习兴趣，才可以更加积极主动的对语文知识进行学习，在不断学习中才可以有效增强自身的创新意识。

简介：在当前的小学语文教学过程中，教师需要不断地探索新的教学方法和教学模式，促进小学语文课堂教学效率的提升。本文主要是对改进小学语文课堂教学效率的策略与方法进行了探究，通过分析当前小学语文课堂教学过程中存在的问题，并提出了相应的解决措施，希望可以有效提升小学语文课堂教学效率。

简介：随着双减政策的颁布和落实，新的教育理念已经贯穿于各类学校和教学之中，学校正在推进更优化的教学方式，树立以人为本的教育理念，坚持以立树人作为教育的核心，促进中小学综合素质能力发展的提高，针对中小学生的英语教学，教学模式在进行积极的创新和转变，来打造更加新颖、独特的课堂教学。

简介：汉字是中华民族的瑰宝，写好汉字是每个中国公民必备的技能。因此在语文课程目标体系中，写字教学占据了重要的位置。然而农村的写字教学成果不理想，学生书写存在大量的问题，本文从农村小学语文写字教学存在的问题出发，追根究底分析其产生的原因，并对症下药提出相应的解决策略，望能有效提高农村小学写字教学的质量。

简介：在小学阶段培养学生拥有健康的心理，形成高尚的品格极为重要，语文学科因其工具性与人文性相统一的特点，因而在小学语文教学中运用有效的教学策略可以渗透心理教育，培育学生健康的心理，本文主要以提取语文教材中的典型素材、丰富的课堂活动、恰当的教学评价以及写作为载体有效地渗透心理教育，促使学生健全人格的发展。

简介：方言是地方文化的结晶，是其重要的表达形式与载体，随着社会的发展和推普工作的展开，方言正在逐渐消逝。但方言与普通话并非是对立关系，而是相互丰富、相互补充的，甚至很多方言中的古语词及特殊语序等，对学生学习小古文等也大有益处。作为地域文化的重要组成部分，方言应是地方课程开发的重要资源之一。本文从浦江方言的动词重叠现象入手进行观察分析，希望能为更好地认识浦江方言、开发地方课程资源提供新视角。

简介：统编版语文教材与人教版教材有所不同，它以“人文主题”与“语文要素”双线组织单元，渗透了新的编写理念，将语文要素系统地编排在教材中。以《搭石》为例，其在不同版本和单元中，所体现的编者意图和所要教学的核心内容是不同的，本文试将两版教材从课文定位、单元导语、课后习题进行对比，从而重订教学目标及对应的教学流程，希望能在语文教师面对人教版中的“老课”及已执教过的“重课”时，提供积极的教学策略与方法。

简介：阅读素养是语文核心素养的重要组成部分，是个人素养的重要基石。小学是培养阅读素养的关键期，因此阅读教学是小学语文教学的主要内容。研究阅读教学的目的是为了使语文教师对阅读教学有一个全面的认识。以使它能更好地指导我们的阅读教学实践，从而提高阅读教学的效率改善阅读教学的质量。所以本文在课内阅读教学的思考与实践中进行一些研究，结合有关课内阅读教学的活动，从中引发思考，对课内阅读教学有更深层次的认识。

简介：信息技术与小学语文教学关系密切，它为语文课堂增添不一样的色彩，极大地激发学生学习语文的兴趣，给学生的语文学习带来独特感受。根据笔者的语文教学经验，我深知多媒体在小学语文教学中的重要作用，故本文试对多媒体在小学语文教学中的运用策略进行思考，从而达到优化小学语文课堂的目的。

简介：疫情防控形势严峻，开学延期，为了响应“停课不停学”的号召，笔者利直播软件、微信小程序等互联网平台进行了线上教学。本文以笔者所教的五年级学生的语文学习为例，叙写了在停课不停学期间，利用信息技术对学生进行线上语文教学指导的感受与思考。