简介：培养学生的综合素质是新课改背景下初中英语教学的最终目的，这对英语教学来说既是机遇，又是挑战。因此，在具体的英语教学中，教师的教学内容要不限于本学科，要与其他的自然学科融合与交叉。基于此，本文阐述了初中英语跨学科融合教学策略，以供参考。

简介：阅读是高中英语教学中培养学生阅读理解能力的基础，学生的阅读理解能力可以帮助学生学好英语，对高中生的升学都有很重要的意义。目前，新课程改革下，从高中英语阅读教学的现状可知，英语教师缺乏理论指导和背景知识的讲解等，导致学生出现没有形成良好的阅读习惯、阅读量少等问题。对此，通过分析高中英语阅读教学的现状，旨在提出新课程改革背景下高中英语阅读教学策略。

简介：良好的学习习惯是学生健康成长学习的关键一步，习惯的养成也是一个人克制力的表现，只有克服了自身的懒惰，养成良好的学习习惯，才会在学习方面有更优秀的表现。而对于高中英语这门需要长期学习和积累的学科而言更是如此。所以本文主要论述高中英语学习习惯养成的重要性以及我们如何督促学生养成良好的英语学习习惯。

简介：在当前的小学德育工作中，要想有效地提升思想道德建设，就需要从思想上进行思想上的变革，以新时代的道德观念来引导思想道德建设,只有把学生的学习热情和热情全部激发起来，才能真正地激发他们的主观能动性，才能真正地发挥出他们的素质。因此，在新的时代里，把奖励机制运用到班级的道德建设之中，可以提高教师的自我管理能力。

简介：随着教育领域的不断发展，各类教育思想理念逐渐涌现，其中学科核心素养这一教育理念的提出，推动了传统教育教学的改革进程。学科核心素养强调，教师在学生讲解学科知识的同时，也要注重培养学生相应的学科素养。在这一基础上，小学教师在对学生进行数学教学时，需要改进以往的教学方式，做好大单元设计，在设计过程中，需要对数学单元主题、目标、评价标准等多方面予以明确，并结合实际学情，针对具体的数学教学内容，设计出科学合理的教学方案，既能够帮助学生掌握相应的数学知识，还能够提高学生自身的核心素养，促进学生的全面发展。

简介：当今社会，随着我国的社会市场主义经济迅速发展，我国的教育事业也在蒸蒸日上。根据教育部门的工作人员对部分初中的地理教学情况的调查显示，目前初中地理教学实效不如人意。随着新课改的要求，在初中地理教学中插入德育教学是非常重要的。所谓德育，就是指在教学的过程中把一些思想道德素质知识传递给学生。

简介：群文阅读是新课改背景下语文教学的重要趋势，其教学策略的实施对小学语文学科核心素养的培养有重要意义。智慧课堂作为信息技术与教育融合的产物，能满足学生个性化学习需求，是教师创新课堂教学模式，优化课程设计的有效载体。在智慧课堂背景下实施群文阅读教学，能有效弥补传统教学模式的不足。因此，本文立足智慧课堂教学特点与小学语文群文阅读教学现状，提出了智慧课堂背景下小学语文群文阅读教学策略设计与实践路径。以期能为广大小学语文教师实施群文阅读提供思路和方法，促进小学语文学科核心素养的发展。

简介：伴随着我国新课程的不断改革与推进，基于学科大概念视角下，单元教学设计已经逐渐成为教学新形势，学科大概念的核心就是突出对相关知识的理解以及结合等，以此促进小学数学教学良好发展。根据相关调查表明，基于学科大概念下，对小学数学单元教学进行设计和研究，能够为学生更好理解数学提供较大帮助，促进学生良好的数学学科素养。

简介：在我国教育体制不断完善下，越来越多人认识到教育不仅要注重学生知识技能的学习，更要注重学生心理健康发展。从小学开始，就将积极心理学运用到小学语文课堂中能够有效帮助学生培养良好心理品质，让学生在学习生活中更加积极乐观、全面健康地发展。

简介：随着教育事业的不断发展，“双减”政策的实施在一定程度上减轻了学生的负担，为艺术学科学习创造了良好的条件。以培养学生的综合能力为宗旨，艺术素质、审美能力成为了义务教育重要内容，教师应当对其加以重视，积极对课堂教学形式进行创新。下文中，将主要针对双减政策下初中音乐美育践行途径进行研究，以此来促使学生德智体美全面发展。

简介：学生美术素养综合、全面发展是有层次性的，达到一定水平，通常需要经历漫长的学习、实践、积累。每个发展阶段之间能够平滑、有质衔接，是保证学生美术素养有序发展的关键。本文从初中美术教学的视角，探讨保证衔接教学有效性、科学性的四个策略：把握学生素养情况、拓展学生文化视野、引领学生个性审美、鼓励学生大胆创意。

简介：作为一个语言和综合类课程，学生发展语文素养不能仅靠听讲，最重要的发展途径是阅读。教师有效指导学生进行有质量的阅读，是决定语文教学成败的关键。小学语文教师进行阅读指导，建议基于小学生的心智特征、学识能力水平等，关注几个策略：第一，重视阅读积极性的建立和维系,第二，强调“指导”而不是“教学”，以落实核心素养教育,第三，突出“授之以渔”，重视使学生掌握科学、高效的阅读方法。

简介：情境教学是语文教学中传统、常用的教学方法，特别是在信息技术普及后，情境教学运用更广泛普及。新修订课程标准明确了“以核心素养为本”理念后，作为高频运用的教法，情境教学应在落实核心素养教育目标上发挥积极作用。在核心素养指向下，高中语文情境教学应进行改革、创新。而创新改革的着力点可重点把握情境用途、情境形式两个角度。

简介：创意实践是使美术教育呈现其实践意义的重要途径，同时也是美术课程核心素养教育目标之一。培养小学生创意实践的难点主要有创新胆识弱、实践条件不足、技能和储备不够等。通过美术教学使小学生美术创意实践素养得到有质发展，建议重视几个策略要点：激发学生创新和实践热情、夯实学生美术表现能力、引导学生积累和跨学科学习、通过活动达到实践性迁移。

简介：减负增效的多元化作业是落实“双减”政策的必然要求，本文结合教学实践，阐述了初中地理多元化作业类型，包括演讲表述类作业、调查类作业、分层式作业及开放性作业等。经实践验证，多元化作业设计形式有助于提高学生学习地理的兴趣，能培养学生的地理能力，能促进地理教师的专业化成长。

简介：小学语文活动课以学生活动为主体,活动形式多样化,让学生得到充分的学习机会,充分发挥学生动手、动口、动脑的机会，有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯，培养学生的知识面。加强学生实践活动，充分发挥学生的个性特长，使学生学的活、记得牢、用得灵活，充分发挥学生的聪明才智，使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识。

简介：数学是一门充满理性思维的学科，不仅能锻炼学生的逻辑思维能力，而且对学生的思维想象能力也有很大的提高。但是，在现实生活中，很多小学生对于数学这门学科存在着恐惧心理，很多人认为数学学习起来非常困难，而且一看到数学题就感觉头大。其实这只是因为他们在数学学习过程中缺乏正确的方法，所以才会让他们害怕学习数学。因此，如何让学生克服心理障碍、消除恐惧心理就成了小学数学教师研究的重点问题之一。

简介：本文以六年级体育人教版为研究对象，从任课教师的角度出发，探讨如何将壮民族传统体育项目融入小学体育课堂，以丰富学生的体育知识，增强学生的身体素质和文化自信心。通过对小学壮民族传统体育项目的概述、课堂教学策略的探讨和实践案例的分析，提出具体的实施方案。

简介：随着教育体系不断发展与改良，我国坚持中国特色化教育模式，对学生进行全面教育。为遵循国家教育政策和对学生开展更加良好的教育，小学语文教师应明确小学语文核心素养培养中语言文字的作用，合理利用语言文字培养和提升小学生的核心素养。基于此，本文对语言文字的作用分析，对小学语文教学中存在的问题叙述，对强化语言文字作用的措施进行研究探讨。

简介：小学语文的教育同样是我们基础教育是一门重要的教育基础学科,它还在演化作为一个基础教育重要领域中的语文教育学科奠基石,把语文教育作为小学语文基础教育的一块基石，这块小石头必须要在实践中慢慢的垒起、垒结实打牢基础,才能逐步地攀越走向我们更多高深的领域。而小学语文新课标的习作教学要求与语文教学的难点问题，学生本人也常常对小学语文课本文章教学要求的各项核心内容始终无法得到全面地融入并理解。教师这就更必须地懂得如何在实施整个小学语文教材启蒙与教学环节的整个过程,抓好了每个学生特有的一种心理的敏感关键期与习作期。