简介：创造一种宽松和谐、互相尊重的教学氛围，会使学生产生最佳的学习状态，主动积极地参与到教学中来,指导学生在课外阅读适当数量的读物，以便扩大视野，增加英语的实践量和信息输入量,让学生在获取知识的过程中掌握方法，探索规律，学习和掌握简捷的思维方式和科学的学习策略。

简介：在21世纪教育改革中，要求教师要更新教育观念，改进教学方法。要摒弃传统的教学模式，就是教师一人主导着课堂的教学，使学生只能被动地接受，唯命是从，在课上由于时间有限，教师无法顾及到每一个学生，使得他们无法自由地发挥自己，使学生的主体性作用受到了严重的抑制。因此，针对这一问题，在新课标的指引下，对语文教学提出了新的要求，要充分发挥学生主体性作用，调动学生学习的积极性。那么，在语文课堂教学中，如何体现学生的主体地位，并充分发挥学生的主体性作用呢？是一个重要的科研课题。

简介：在学习过程中，如果学生的思维不活跃，始终被动地听从老师的讲解，那么学生就会逐渐养成惰性思维，对理论知识的理解将浮于表面，永远无法到达知识的核心，这对学生科学文化素养的发展极为不利。为此，老师必须要发挥学生在课堂上的主体作用，提高学生的学习积极性。本文将聚焦于高中英语教学，探讨如何发挥学生的主体作用，并简述其意义，以供参考。

简介：毋庸置疑，历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。学习历史，能使学生了解人类历史的发展历程，掌握人类文明发展进步的动因和规律，弄清历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史，能培养学生的动察智慧、人文素养、爱国主义情感和国际主义意识，提高学生的历史思维能力和改革创新精神，便于让学生更好地迎接未来社会生活的挑战。用素质教育的理念来审视历史课堂教学，不难看到我们的教学还存在着一些亟待改革的问题，最突出的问题就是被动的接受式学习仍占主流，学生的主体作用没有得到发挥。

简介：新课程改革背景下，要求课堂教学以学生为主，推崇培养学生自主学习的意识和能力，使得学生成为课堂的主人，以此打造高效的数学课堂。因此，在小学数学课程教学中，教师应当转变以往的教学观念，以培养学生自主学习意识，启发学生主动探究相关的数学问题，以此提高学生的自主学习能力。此次论文主要探讨的是小学数学教学要充分发挥学生的主体作用。