简介：在初中数学课堂教学中,采用分层教学方法不仅符合现代化对于学生的个性化教育要求,还有利于培养学生的个人独立思维能力。下文将针对如何在初中数学教学过程中实行分层教学进行深入探讨,在不断贯彻新课程改革后的新要求下,促进初中数学高效课堂的构建。

简介：传统文化是我国在五千年的发展中积淀下来的，是我们的民族的灵魂。中国传统文化内容丰富，最直接的表现就是在语文教学中。因此，初中语文教师需要认识到传统文化与语文教学内容的联系，并促使学生认识到传统文化的厚重感和传承性，为学生创造机会体验传统文化，吸收其精华，增加学生的民族自豪感，使其为自己身为中国人而感到骄傲。本文主要探索传统文化与初中语文教学有效融合的措施。

简介：在新课程改革的背景下，语文阅读能力的培养成为教育的焦点，值得所有初中语文教师的关注。语文是一门综合性科目，影响学生的终身学习和成长。如果学生能够掌握一定的阅读能力，就会促进综合能力和审美趣味，提高学生的生活知识，注意培养其综合质量。因此，初中语文教师必须及时发现和分析阅读教学的问题，制定提高阅读教学效果的教学策略。

简介：随着双减工作的实施和开展，当前的作业布置与传统作业布置存在较大的区别，传统作业布置的工作在于数量，教师希望通过大量的作业布置让学生能够加深对课堂知识学习的认识，但是对学生却也造成了较为严重的作业负担。而在当前的作业布置上，结合双减等工作的要求需要对作业布置完成更好地优化，全面地从作业的质量上进行提高，进一步解决当前的作业负担大的问题，合理地使用各种实践性作业和探究式作业方式，以此来提升作业的设计质量，提高学生语文知识的实践应用能力。

简介：课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。学生的主动参与性越强，教学效果越好。为适应未来社会发展的需要，新课改需要突出学生主体性，激发学生历史学习的兴趣，形成主动学习的态度，培养从身边世界观察、思考和发现的能力，从而让学生学会在生活中学习，真正成为学习的主人，主体性地位凸显，有助于学生的终身学习。

简介：初中历史高效课堂，是指初中历史课堂的教学效率高，在有限的时间内实现教学目标，完成教学任务，教学效果较好，产生了较大的影响力和社会效益。本文就把握教材细节、课堂细节和教学评价三个角度进行了剖析，阐述了如何优化课堂细节，构建初中历史高效课堂。

简介：初中物理学习中物理实验占有很大的比重。但是，目前初中的物理实验教学通过一些实际情况我们发现还存在着一些很大的问题，从而使物理实验教学产生了一些不良的影响。因此，为了更好的解决这个问题，本文将从初中物理实验存在的现实问题着手，改进当前的一些教学弊端，希望可以为初中物理实验教学在新课改下的改进提供一些好的建议。

简介：新课程改革背景下，为了引导学生充满兴趣的参与思考探究，培养学生的动手操作能力是当前小学数学教师需要重视的课题，这样才更能体现学生在教学中的主体地位，通过手脑并用的方式，获得更好的教学效果。为此，小学数学教师在实际教学过程中，应该为学生创设人人参与动手的学习氛围，开展有趣的操作活动，培养学生的操作技能，鼓励学生求异创新，从而有效促进教学质量得到提高。本文主要针对小学数学教学中培养学生动手操作能力的策略进行了探究，以供参考。

简介：近几年，信息技术的发展和普及较为迅速，民众在生活及工作中对其依赖性在不断提升。新形势下，高中地理教师在实际工作中逐渐认识到传统教学模式中存在的不足，并积极借助信息技术改进自身工作，以期能够提高地理教学的水平。但是由于教学理念及教学能力的影响，高中地理教学中信息技术的应用情况并不理想，信息技术应用水平还有着较大的提升空间。因此，有关人员应注意研究分析高中地理教学中信息技术的应用现状及改进策略，以此帮助高中地理教师更好地开展后续工作。

简介：初中语文教学的精髓是要提高初中学生的语文素养，促进初中学生的全面发展，特别是要培养初中学生自主学习语文的能力。初中语文教师要利用好初中学生对语文新知识的好奇与期待心理，摆脱过去“满堂灌”的低效学习方式，让学生学会自主学习，自主探究问题，自主解决问题。实践证明，这样的教学方式，加快了初中学生对语文新知识的掌握，提高了语文课堂教学的效率，让学生学得更好。

简介：识字教学在小学语文教学中，既是重点又是难点。作为语文教师，都在努力地探索着，寻找有效的识字教学方法。

简介：教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维灵活性和创造性。”也有人说过：“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自自的立场上来阐明思维与兴趣的重要性，把思维与兴趣分开来看。如果把两者结合起来，将会更加完美，达到1+1=1，或1+1>2的效果。只有对学生产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。

简介：在新时代的今天，个性是许多学生所追求的东西，它不仅仅是家长、教师认为的行为张狂，或是价值观上对传统的反叛，它还是一个人自我的展现。如果不重视起学生的个性发展，再好的知识也不能让学生发展成为一个有益于社会的人才。在学校，教师对学生的影响最大，想让学生的个性充分发展，离不开教师。所以教师应充分认识到这一点，在每堂课上，在每个教育的过程中转变教学观念，充分发展学生的个性。有些教师认为，职业学校的学生本来就是差生，不好教，学生也不好好学习，所以存在着轻视的态度。课堂上只要求学生不说话，不违反课堂纪律就行，忽视了学生到底在课堂上干了些什么？想了些什么？一旦学生违纪就是批评、指责，造成学生也产生叛逆心理。这样教学两方面不能配合，谈不上教育的成效，更谈不上发展学生的个性。

简介：小学数学的学习难度是较大的,因而要寻找到可行的教学措施。思维导图在小学数学课堂教学中的应用有很多好处,学生能够通过应用思维导图掌握自主学习的方法,进而可以应用思维导图进行知识点复习,通过应用思维导图老师可以实现更加高效的课堂教学。

简介：目前我国正在大力的发展职业教育事业，但是对于大部分家长来说，其还是在谈“职”色变。对于我国的职业教育工作来说，其面临着冰火两重天的境地，为了能够进一步解决这个难题，可以使用普职融合体验班的教学方式来帮助学生认识自己和了解各种职业，明确其就业方向，完成合理的分流。针对普职融合体验班来说，在使用过程中具有公益性、主动性、体验性、渗透性和必要性的特点，通过普通教育与职业教育的相互融合，完成教学内容的组合，使得两者之间能够产生相互的联系，确保教育工作可以得到长期而稳定的发展。

简介：音乐作为一门基础性学科在小学阶段也予以开设，目的是通过音乐教学的开展，陶冶学生情操，通过歌曲打开学生新世界的大门，让学生们在音乐教学的开展过程中学会欣赏音乐，聆听音乐。尤其是在倡导素质教育的现代教学理念下，音乐在提高学生个人素质方面起到重要的促进作用。本文以人音版教材为基础，结合小学音乐教学过程中的实例进行阐述，探究提高小学音乐教学中学生节奏感的培养策略。

简介：随着我国现代化教学进程的不断推进，素质化教学理念也在更多的教育院校得以落实。在高中化学的核心素养培养过程中，如果有效提升高中学生的综合素质，熟练掌握高中化学的基本知识，并且能够将这些知识应用到实践当中去，与生活、与自然融合，从更多的层次、维度展现自身的思维开拓性以及思维自主性，就成为了当下高中化学教师所应当重视的问题。本文就从高中化学教学过程中的核心素养培养进行了一个简单的分析，旨在给予同业人员一个参考，希望能够让高中化学核心素养的培养，为我国现代化建设发挥其应有的效应。

简介：在高中化学学习中，实验学习是整体学习的重要组成部分，对促进学生化学思维的发展起着非常重要的作用。然而，许多高中化学教师在发展实验过程中所采用的教学方法仍然比较落后，这对学生综合化学素养的提高造成了很大的障碍。本文就高中化学实验教学的问题展开研究，分析高中化学教学的对策，转变教学方法，提高实验教学质量，而且可以在各方面为学生的发展提供更多的支持和机会。

简介：生活世界视野下，在思政课堂开展生活化教学可以让学生对思政学习产生共鸣，进而激发学生的学习热情。教师应根据课堂教学的需要，在课堂中营造生活化情境，让学生能在课堂中获得更加轻松愉悦的学习体验。除此之外，生活化教学还能大大提升思政课堂的教学效率。理论知识的教学模式中，教学效率会很低，学生学习起来也会十分费劲，如果我们能将生活实践融入课堂教学当中，可以让学生在学习中理论联系实际，提升教学效率。

简介：现在我们提倡对学生，特别是中小学实施素质教育，更加重视教育教学管理。人本管理思想在教育管理中的运用，可以更好地促进学生综合素质的提高，促进教师和学校教育能力的提高。在教学管理中，要注重以人为本，注重学生的主体地位，重视学生和教师的学习、生活和工作，运用合理有效的管理方法，切实提高教育管理的质量和效率。