简介：3—6岁是幼儿热衷模仿基础事物、对事物形成基本认知、充分发展以及展示个性的非常时期。如何引导幼儿顺利度过这一关键时期，形成良好的习惯和品质，是幼儿园教师的根本职责与义务。教师以课程游戏化的方式进行幼儿园集体教学，使幼儿在享受游戏带来快乐的同时，实现轻松自由、健康快乐地成长。本文在课程游戏化的背景下，探讨有情、有趣的幼儿园集体教学方法。

简介：小学体育的高效课堂，应当由教师和学生共同互动完成。一个高效的课堂一定是教师和学生共同互动完成的，对于小学生来说，在进行体育教学的过程中，教师一方面要遵循相应的教学规律，另一方面也必须要与学生进行高度的互动。这样才能够真正的让小学生对体育课程产生良好的学习兴趣，并在体育课堂中完成自己学习的任务，教师在此基础之上，也能够更好的达到教学的目标。

简介：《义务教育数学课程标准2011版）》中提到“要充分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式应丰富多彩。”强调教学内容要与儿童的生活联系，数学知识、技能从生活中来，再回归到实际生活之中去，从而培养学生的应用意识、实践精神和创新能力。本文以北师大版小学数学教材为例，对小学数学教学生活化的实施路径进行探讨，以期对实践教学有所启发。

简介：高中的思想政治课程是对学生思维观念和道德品质施加积极影响的主要课程，也是高中教育践行立德树人教育理念的重要途径。当前阶段是国家经济、文化迅猛发展的重要阶段，日新月异的变化对人们的心理、思维影响较大。因此，在思政课堂中，教师应当立足于教材、立足于生活，增强德育内容的比重，并且合理使用合作讨论、联系课外实践内容进行思考等教学方法。如此，教师能够将德育有效渗透在思政课堂中。

简介：通用技术要求学生能够在学习或者是生活的过程当中，从技术的角度去分析判断解决问题去研究问题，能够让学生的技术思想以及技术价值观变的科学合理、正确可行。同时新课程改革以来，通用技术也变得越来越重要，在课程标准当中明确提出了，应该在通用技术教学过程当中，以培养和提高学生的技术素养，富于学生全面而富有个性发展的课程目标。而课堂作为学生学习知识的主战场，那么身为一名通用技术教学的教师，如何在教学的过程当中处于一个主导的位置，有自己独特的见解运用多种教学方式来帮助学生学好技术，掌握技术，设计思想和提高技术素养，首先教师在教学的过程当中，应当培养学生对于通用技术学习的兴趣，也就要求教师在课堂的教学过程当中，能够通过师生互动有效性的提高，来提高学生学习通用技术的效率。

简介：近年来，随着教学改革的进一步推进，越来越多的教学手段被应用在初中物理课堂教学活动中，这在很大程度上促进了初中物理课堂教学效率的提升。生活化教学是一种基于学生生活实际提出的教学手段，其要求从学生的实际生活出发，指引学生在生活中理解物理知识，从而加深学生对于物理知识的认知，下面就初中物理生活化教学进行全面探究。

简介：微课作为一种新颖、有效地教学手段，是信息技术与当代学科教学整合之中孕育而生的。微课教学对于初中化学教学应用的意义巨大，不但可以培养学生的动手能力、实践能力、创新能力和学习能力，还可以提升初中化学教师的整体教学效果。

简介：在我国音乐教育教学过程中，由于受观念的影响，长期以来，不论是教师还是家长，甚至于学生自身，对于音乐学习的重视度都相对较弱，将其以副科的形式对待，从而忽略了学生音乐能力的培养。而在现代素质教育的教育理念中，音乐作为"美育"的主要培养科目，应当提高其重视度。

简介：随着课程改革的不断推进，全面深化素质教育，提高学生的综合能力，将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才已然成为学校的首要任务，尤其是在小学阶段更要重视培养学生的综合素质。在小学数学教学中，按照课程标准制定的教学目标，要求教师要重点培养学生的数学思维，让学生在学习知识后，可以将其运用到生活中解决问题，而不是一味向学生灌输知识，为达到课程标准中的要求，教师要根据小学生的心理、生理特点，通过实践与综合应用的教学方式，将教育融入生活之中，即教学生活化。本文将重点探究在小学数学教学过程中实践与综合应用的有效教学方法。

简介：随着社会经济的飞速发展和不断进步，人们也加强了对于幼儿的教育程度。当下，教学模式也在发生转变，变得更加的民主化。因此，幼儿园教师在教学的过程当中可以采用互动教学法，进而提升幼儿学习的积极性。本篇文章就幼儿园教学中互动教学法的融合运用实践做出了研究和分析。

简介：信息技术作为初中教学中一门重要的学科，一直以来都备受重视。传统的教学模式下，教师只注重学生信息技术技能的培养，而忽视了学生创新能力的培养，这对教学质量和学生今后的发展不利。因此，随着新课程改革的不断深入，教师既要充分理解信息技术教育的内涵，探究新环境下的新型教学模式，又要高度重视培养学生的创新能力和创新意识，从而使他们更能适应社会发展的需要。

简介：网络资源随着计算机的普及和网络技术的发展越来越丰富，给高中地理教学提供丰富的教学资源。现阶段，在高中地理教学中，虽然网络资源的应用有了很大的进步，但是却还存在各种有待改善的问题，导致高中地理教学水平的提升受到一定的阻碍。在信息时代下，高中地理教师要清楚认识到网络课程的重要性并将其充分利用起来，辅助学生有效学习地理知识，从而实现课堂教学效益最优化。

简介：改变英语课堂的氛围，增加课堂的灵动性，可以提升英语课的趣味性，目的是让学生对英语感兴趣。英语作为一门外来语，一直是学生学习的拦路虎，学生一提到英语就怕。但是为了适应时代的发展，跟上国际的步伐，学习英语是必须的。提升英语课的灵动性，是老师探究的重点。

简介：数学是一门具有抽象性和逻辑性的学科，课堂讨论是课堂教学的重要环节，也是数学课堂教学中必不可少的一个过程。在小学数学教学课堂中，教师需要调动好课堂的讨论气氛，抓住讨论的重点和层次，从而引导学生进行思考并对知识有更加深入的理解。有效的课堂讨论学习有利于学生独立思考，培养解决问题的能力，形成良好的自主探究学习习惯和意识。因此，围绕如何在小学数学课堂中进行有效的讨论并展开分析探究。

简介：家庭教育是教育的重要组成部分，它在社会、学校、家庭“三位一体”的育人环境中发挥着积极作用。本文以充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用为着力点，形成家庭教育长效机制,才能不断提高家长科学育儿水平和技能素质。

简介：审美是人们与生俱来的能力，但也存在着高低之分，想要后天提升学生的审美能力，就要在教学中运用有效的教学手法，构建具有浓郁艺术气息的课堂环境，引导学生从中得到熏陶，落实审美能力的提升。本文就针对如何在初中音乐教育中提高审美能力展开研究探讨。

简介：随着我国新课改进程的不断推进，素质化教育的理念被更多的人所重视。在新的教育环境下，让学生们能够得到全方位的培养也就成为了现代教育工作者所探索的方向，在小学数学课堂教学的过程中，如何更好的开拓学生们的思维能力，并且能够将这种能力落实到学生的学习过程中去，能够帮助他们更好的提升智力，更好的提升自身的学习效率。本文就从小学数学课堂教学的学生思维能力培养方面说起，并对学生的思维培养能力的方法提出几点建议，旨在给同业人员一个参考。

简介：在培养学生核心素养的深度课程改革背景下，小学数学教学要让学生了解数学与生活的紧密联系，并能运用数学知识解决实际问题。教师可以从引导学习、自主学习等角度，全面提高学生的数学核心素养。

简介：班主任是进行班级管理的主体，善于管理的班主任才可以将班级管理得井井有条。既可以使初中生具有良好的学习环境，又可以培养初中生良好的学习习惯。不过，在初中班主任进行管理时，受到初中生自身生长特点的影响，再加上初中班主任面临的压力较大，缺乏先进的管理理念，使得初中班主任管理工作效率得不到有效提升。有鉴于此，初中班主任应该立足于学生特点和当前班级管理存在的不足，采取有效措施进行应对管理，构建平等和谐的班集体，培养初中生良好的学习习惯，提高教学效率。

简介：在小学数学的教学当中，空间与图形部分是教学的重点也是一大难点，很多学生的逻辑思维不好，在遇到几何题时，疆场不能很快地找到正确的解题思路。这个时候，运用转化思想可以将繁琐的问题简单化，将看似抽象的题目直观化，从而帮助学生找出正确的解题方法。本文对转换思维在小学数理空间和图形课程中的使用策略做出了深刻的剖析。