简介：个性化阅读教学能够实现因材施教，确保良好的阅读知识输入，有利于学生综合素质提升。在小学语文教学中，教师应当立足学生语文核心素养之提升，从教学目标设置到教学评价之全程，尊重并培养学生的个性化发展，从而实现教学效果的事半功倍。教师可通过情景创设与激趣导入等方法激发学生个性意识，使其积极参与到阅读教学活动中来,通过强化个性体验，逐步提高学生阅读能力与自主学习意识,通过多元化评价等方式，密切关注个性阅读动态，带动学生语文综合素养的全面发展。

简介：体育是小学生全面发展的基础，只有从基础教育阶段，引导小学生树立好良好的体育学习目标，在今后的学习和成长过程当中则会呈现出更大的发展空间。本文从小学体育教学目标的具体内涵与特点出发，对其今后的教学目标的实现，提出了几点建议和策略，希望能助力于今后小学体育教学理论研究的深入和完善。

简介：随着社会发展的现代化进程越来越快，信息技术支持着我们的生活空间、发展空间，我们的日常生活，我们的工作、学习都呈现出信息化。在有了多媒体做支持之后，我们已经进入一个网络技术、信息技术、多媒体技术支持的新时代。在小学语文教学实践中，我们要注意应用这些现代化的元素来提升我们的教学效果，为学生学习拓展空间。通过不断的观察，我们可以发现，将微课应用于小学语文教学实践中，对于展现语文学科的魅力，对于学生突破学习内容的重难点，对于学生增强学习需求，拥有学习兴趣，提升学习能力都有极大的帮助。本文对微课在小学语文教学中的应用进行了分析。

简介：在小学数学教学的过程中，培养学生的问题解决能力是一个非常重要的教学目标，尤其在素质教育背景下更是如此。而从当前的小学数学教学情况来看，在“问题解决”教学策略实施的过程中，仍旧存在着一些问题。本文对小学数学“问题解决”教学现状进行了分析，最后探索了小学数学“问题解决”教学策略的实施情况，希望有助于利用更加合理的“问题解决”教学策略来培养学生解决问题的能力。

简介：在教育改革的新时期，小学音乐教学的作用越来越被重视，小学音乐教学的地位不断提高。在现阶段的小学音乐教学中，要求要与美育教育结合起来，不仅要使学生学习到更多有用的音乐知识，并且要提高学生的审美能力，使学生受到音乐美的熏陶，促进学生各方面能力的发展。近些年来，以往音乐教育模式中的弊端逐渐显现出来，不利于对学生的美育教育。因此，本文提出了一系列新课标下小学音乐教育与美育教育的有效结合策略。

简介：小学班主任的工作与中学班主任的工作量相比并没有特别轻松，低年级的学生心理不成熟，做事不理智，无形地给小学班主任增加了许多工作量。

简介：在新课改的背景下，要把学生培养成为适应社会、才思敏捷的社会有用的人才，应当充分运用小学数学教学对学生逻辑思维能力培养的作用。首先我们应认识到小学数学教学对学生逻辑思维能力培养的必要性,其次要运用多种方法提升小学数学教学对学生逻辑思维能力的培养效果。现笔者就此展开以下论述。

简介：随着新课标的贯彻实施，小组合作学习模式受到了数学教师的普遍欢迎，这种教学模式将全班的学生按照一定的水平和实际情况进行分组，然后在小组中共同探究一个数学问题，教师给予适当的点拨和提醒。计算能力影响了初中生的数学学习，但是目前很多学生的数学计算的能力并不乐观。为此我们需要改善数学中计算教学的方式，下面将针对小组合作在初中数学计算教学中的具体运用进行分析。

简介：在众多教学方式中，情景教学成为教师创新教学模式关注的焦点，其不仅能激发学生的学习兴趣，还能加深学生对知识的理解。基于此，本文主要对情景教学模式在高中化学课堂中的运用做具体论述，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：在初中语文教学中提高学生的阅读能力十分重要。为了使学生的语文阅读能力得到有效提升，教师要不断探索和改进教学方法，并根据学生的特点创新语文阅读教学工作，使学生更能满足新时期发展背景下对更高的阅读能力的要求。对此，本文结合我国中学生语文阅读教学现状提出一些建议，希望能对相关教育工作者有所帮助。

简介：在新课程标准的具体实施过程中，对初中英语教学理念、教学方法等也提出了更高的要求。为了落实新课程标准的要求，同时为了提高初中英语课堂教学的实效性，必须要对现有的课堂模式进行转变和升级，这样才能够提高初中英语教学水平。因此，本文针对提高初中英语课堂实效性的具体措施进行分析，为英语教学的水平提升提供有效保障。

简介：语文使我们教育教学领域中最基础、最关键的学科之一，基本上所有学科的发展都是以语文这一学科为基础而开展的，而在我国的小学语文教学中，加强语言积累是非常有必要的。由于小学语文学科是当前社会发展交际的主要工具学科，其任务是为了培养学生能够运用语言文字，提高学生的审美能力，培养学生的个性化发展。本文重点分析了在小学语文课堂教学中如何进行语言积累。希望能够为我国的小学语文课堂教学发展提供一定的参考。

简介：小学数学教学重在提高学生数学思维和数学学习品质，课堂提问是达成这一目标的重要途径。课堂教学中，教师应结合教学内容与学情，设计问题与问题情境，要求学生思考并积极回答，加深学生对问题的深刻了解，训练学生思维，检测掌握效果，提高教学质量，完成教学任务，提高学生学习能力。

简介：近年来我国不断提倡素质教育改革，要求教师在教学的过程中贯彻核心素养教育，各学科开始广泛引用核心素养来进行教学。在这种背景下，小学语文教师也引用核心素养对学生小学作文教学进行了深入研究与探索，积极创新了小学作文教学方式。

简介：随着现在教学模式的改变，在小学数学中提高学生的素质是一项十分重要的事情，同时也是摆在现在广大教师面前的一项极为紧迫的任务。现在教学中，小学数学教师必须重视对学生综合素质的培养，将素质教育真正地贯穿到教学中。当然，调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣和爱好成为关键的部分。本文中笔者根据自己多年的教学经验，对在小学数学教学中提高学生的素质教育提供了一些对策，希望能给相关教师一定的指导和帮助。

简介：语文这门学科具有较强的工具性和人文性，是帮助学生学习和理解汉语的重要途径。这就要求在小学语文教学中，教师应当要加强对学生进行语言文字方面的训练，让学生能够初步的理解和正确的运用汉语。基于此，本文主要对小学语文教学中如何有效的提升语言文字训练效益的途径进行了分析和探讨。

简介：新形势下，学情分析是为了更加精确的了解学生，并且使用合适的教学方法，学生心理、生理特点等对其价值亟待挖掘。小学数学教学中的学情分析中，需要善于把握学生的原有基础，了解学情，精心备课。最大限度的分析学生之间的差异性，以学生为本，关注学生的兴趣喜好，把握学情分析的关键点，打造高效的数学课堂。因此，本文以小学数学为基础，首先提出了需要探究的主要内容，之后，根据现状，针对性的构建出科学的解决措施。以此来，结合学情进行教学准备，优化教学方案，激发学生的积极性，提升教学的质量。

简介：数学这门课程是小学教育体系中的主要组成部分，在小学时期开展数学教学活动能够培养学生的数学思维。但是由于这个时期的学生理解与接收能力相对来说较弱，再加上数学知识具有很强的抽象性与理论性，学生学起来难度非常大。在实际教学中融入生活化元素，利用理论结合实际的方式加深学生对所学知识的记忆，降低学生学习的难度，丰富课堂教学内容，在一定程度上有助于激发了学生学习数学的积极性，将数学课堂教学质量与效率切实提升上去。对此，文章站在新课改的角度分析了当前数学教学中所存在的问题，并从小学数学生活化的意义入手，提出了小学生活化教学的策略，希望能够对小学数学一线从教者开展生活化教学提供参考意见。

简介：多媒体具备灵活性、生动性、创新性、乐趣性、多样性和直观性等特质，它能激发学生的研习热情，使他们成为研习的主体，成为自觉的、主动的、爱学的学习者。在实际生活中，教师应依据教授内容适当选择使用多媒体，优化小学数学教学，使每一个学生都热爱学习，进而提升教学质量。

简介：体育素质的锻炼可以使学生的身体机能变得更加的好，培养学生的团队合作能力，加强学生的抗压能力。体育素质拓展训练以一种团队模式展现出来，可以增强学生的团队领导能力、建立自信心、提高学生的语言表达能力。本文将就初中体育素质拓展训练的实践进行探索。