简介：进行初中数学课堂练习有效性设计的过程中，应当将新课标的要求放在第一位，根据学生的实际学习情况来进行设计，在进行练习设计的过程中，不仅要关注学生对于知识的理解和掌握情况，也要关注学生在学习过程中个人能力的提高，使学生不仅仅通过做题来提高成绩，而且要能够更加轻松地进行课程的学习，使学生的创新性思维得到有效的提升。

简介：提出问题，解决问题，是教师课堂教学的两部曲，这种模式鼓励学生自主学习寻找答案，提高了学生的学习积极性。但是这种传统的教学模式需要有效追问支撑，老师必须进行有效地追问，才能够引导学生积极回答。小学科学教学课堂，需要有效追问的支撑，来体现课堂的科学性，高效性。本文探究适合小学科学教学的有效追问法。

简介：当下随着我国教育事业的发展与改变，对教学工作所提出的要求也越来越多，以往的教学方式不仅已经无法满足现阶段学生的发展需求，更达不到教育部门所提出的要求，对此就需要不断的进行摸索与调整，而情景教学法的应用可以使得教学内容更加的生动形象且以学生为主体，对学生综合素养的全面发展也可起到积极促进作用。本文对情景教学法的基本概述及积极作用展开了探讨，并提出了相应的应用措施，具体如下：

简介：美术的设计既来源于生活同时又高于生活，这也是美术艺术的真正内涵。基于此，本文主要探讨了美术在实际生活中的作用与影响。

简介：数学阅读是提升数学核心素养的一个重要途径。长期以来，“阅读”一直是语文教学的重点，但在数学教学中，却很少提及。学生的数学学习活动只限于接受、记忆、模仿和练习，而忽视了数学阅读。数学绘本结合孩子的生活经验，以简单的文字以及丰富的场景展现数学概念、数学认识等，丰富了小学生数学阅读的素材，开启了小学生多样化阅读的模式，创造了形式多样的交流契机。通过阅读数学绘本，可以很好地激发学生学习兴趣、品味故事、获取知识、拓展思维。

简介：在新课程改革背景下，小组合作学习作为一种能够有效锻炼学生综合能力的教学方式受到了广大教职员工的欢迎，但是在实践过程中，小组合作学习的效果并不理想，受到多方面因素的影响，导致小组合作学习中经常出现学生、学习效率低的情况。因此，文章针对初中数学教学探究了提升学生小组合作学习有效性的具体策略，以便为初中数学教师提供参考。

简介：语文作业是提高学生语文素养的重要途径。然而受应试教育的长期影响，目前小学生语文作业布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观。”本文依据课程标准和轻负担高质量的精神，谈一谈优化作业的对策。

简介：加强学校党建教育工作建设，是学校教育教学管理工作发展的根本保障与科学思想政治理论的教育基础。因此，应加强推进学校党建教育工作，将加强学校党建与教育教学管理工作深度融合，把贯彻党的路线政治，思想、组织、作风、纪律深度融入到“立德树人”德育教学管理的全过程,从而有效促进学校教育教学的全面健康发展。对此，本文从党建和教育教学双促进、大力推进师德师风建设及推进党建和教育教学的深度融合来进行讨论分析。

简介：《道德与法治》是一门与社会发展紧密联系的学科，体现“生活性”、“过程性”、“实践性”。初中生对道德与法治课程认识不深刻，容易产生本门课太过简单或太过枯燥的误解，从而失去学习的兴趣。能否通过这门课不断提高学生的学习兴趣，引导学生把握正确的方向和价值导向，“情境教学”无疑是教学过程中教师们惯用的良方。因此，结合学生生活实际和教材内容，创设富有感染力的情境，让学生在情境中体会知识，并内化于心、外化于行。在激发兴趣的同时，养成关注社会和国家发展变化的意识，为培养社会主义合格公民打下基础。

简介：素质教育对小学生语文素养的高标准不仅仅要求学生会写还要能写好作文。教学中教师实施分类指导不失为作文教学的新型方法。学生通过写作不断增强语文知识运用能力，小学生的作文既是语文核心素养的体现又是学生语文成绩的关键。本文针对分类指导教学，浅谈其现状、存在的问题及创新策略。

简介：小学班主任工作是艰辛而复杂的，如何做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。建设一个好的班集体，是班主任毕生的目标与动力，这就要求班主任具备一定的教育水平和管理能力，能够为人师表，责任心强，按照德智体全面发展而开展工作。小学生大多是6～12岁的儿童，思想心智还不成熟，班主任要正确引导学生，帮其树立良好的人生观和价值观。为以后的深入学习打下坚实的基础。

简介：国民经济的快速发展，为教育行业发展提供了重要推动力。现阶段，相关法律规定明确提出人人享有教育权利，且要接受相应的教育，公平教育理念深入人心。教育教学中，接受教育的个体备受关注，因而教育整体质量的提高显得尤为重要。因此，教育与心理学专家更加重视学困生问题。基于此，本文对小学语文教学中，学困生出现的原因与转化策略等进行了论述。

简介：在小学语文教学中，教师要结合学生的实际特点，以及教学内容，设置合理的教学方式，对学生进行经典诵读教学，不断加深学生对语文知识的理解，并且在诵读的教学中感受我国优秀传统文化，促进我国文化的传承与发展。同时有效实施经典诵读，会充分引导学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，培养学生的语文综合素质。

简介：把多媒体信息技术应用到小学语文教学中，可以激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。但是在把多媒体信息技术应用到小学语文教学中时，不只是有好的一面，也有坏的一面。本文将具体分析其利弊。

简介：化学是一门以实验为基础的学科，实验是探究化学主要手段，也是学习内容。化学老师要在教学中不断探索和总结，充分发挥化学的学科特点和优势，使化学课更生动有趣，让学生在实验中增知识长技能，培养学科素养，体验学习化学的乐趣。

简介：在传统教学中，教师在课堂上占据主导地位，学生一般只是被动的接受知识，缺乏学生自主参与学习的过程。提高学生在课堂上的参与意识是新课改理念提出的要求，教师打破传统教学方法，提高学生参与教学的能力。

简介：传统的课堂教学主要以“一言堂”的模式为主，师生之间，生生之间的互动很少。新课改实施以来，对课堂教学也提出新的要求，要通过广泛交流，加强师生互动、相互沟通，相互影响、补充，让学生在学习的过程中，发现更多的问题、提出问题，并且找到解决问题的好方法，建立和谐、民主、平等的师生关系，使得语文课堂真正成为"学习共同体"的平台。

简介：微课是随着教育信息化诞生的一种教学辅助手段，在小学数学课堂教学中，可以有效应用微课帮助学生加深对某个知识点的理解。本文从三个方面对如何有效利用微课服务小学数学教学展开论述。

简介：学习动机是引导和维持个人进行学习活动，并将活动指向一定的学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。它具有调节学习行为和提高学生信息处理水平的功能。在小学低段语文教学中，合理利用小学生心理特点进行正确学习动机的培养和激发，将会极大改善小学生的语文学习效果。

简介：新课标明确指出要在语文实践的过程中培养学生的人文素养，使学生在趣味盎然的语文实践活动中发展创新能力，使学生爱语文，积极学习和运用语文。