简介：新课改的倡导下都是以自主、合作、探究的方式来完成知识学习，所以相关的教学方法已经代替传统的课堂教学，当前较多国家非常的重视学校教育，同时在实际的教学过程中教师应当培养学生的合作意识，所以针对当前的小学数学教学来说，教师可以更好的使用合作教学方式，并且将其与信息技术进行更好的融合，综合的保证当前教学质量的全面提升，同时也扔让学生可以得到更好的培养，使得整个教学工作可以顺利的开展。

简介：化学实验探究实践的过程中我们主要关注三点：增强实验趣味性、生活化,精心设计实验方案，让探究实验目的明确,教师在探究过程中做到适当引导，确保探究课堂的有效性。

简介：少年强则国强，小学教育是学生打好基础和养成良好学习习惯的关键时期，在素质教育不断深入的当下，教育工作者也对小学的教育方法有了更多的认识。创造性思维的培养要在教师的授课中不断强化和引导学生建造思维体系，数学学科的学习是枯燥乏味的，因此，运用数形结合的方式使更学生能更轻松的接受知识。本文从小学数学教育的现状出发，分析数形结合思想的使用价值，并提出一些可行措施。

简介：为了活跃英语课堂氛围，激发小学生英语学习的兴趣，活动化教学成为目前小学英语教学的主要形式。其以活动为支撑，以学生为主体，通过开展形式多样的趣味活动，使学生在参与活动的过程中建立起浓厚的英语学习兴趣和学习自信心，并逐步提高其英语综合运用的能力。具体来说，在小学英语活动化教学中，应围绕“情意、能力和知识”三大目标进行教学设计，促进各种活动与课堂教学目标灵活地结合，并科学运用多媒体优化小学英语活动化教学，从而提高小学英语活动化教学的实效性。

简介：随着当代教育事业的不断发展，对于数学的教学也涌现出许多新方法，视频教学、多媒体技术教学、导学案教学法等等，到底哪种方法最有效，还是要根据学生的具体差异来决定，有的学生适合这种，有的学生适合那种，因此差异化教学是采用其他教学方法的前提和基础，教师要对学生之间进行对比，让每个学生都能用自己最适合的方法学习数学，不为学生造成过多的压力和包袱，这才是进行差异化教学的最终目的和意义。本文将围绕差异化教学在初中数学教学中的运用分析这一问题进行探讨，希望以此为广大教师群体提供更切合实际的差异化教学，尊重学生之间的个体化差异，转变对于学生一体化的教学思路，开拓差异化教学模式，都能够使学生对数学进行有效学习，提高对于数学学习的热情和积极性。

简介：随着社会的发展，社会中对于人才的要求也越来越高。因此，在学校教育中实行了新课程改革，重视培养学生的综合素质。在小学数学课堂教学改革中的小组合作学习也在具体的实施策略上发生了改变。小组合作学习是给学生分组，然后让学生以小组为单位，依据学习目标进行合作学习。学生成为了知识的探索者，培养学生能力和理解知识都有效的得到了提升。本文结合目前改革形势下小组合作学习的问题作出了分析，并提出了有效的改革策略。

简介：在素质教育蓬勃发展的当下，小学阶段对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此小学数学教师在进行课堂教学时，可以培养学生的逻辑思维能力，通过以下几大方面，来调动学生学习的积极性，营造课堂气氛，打造活跃课堂，继而提高学生逻辑思维能力，丰富他们的自身素养。本文将结合笔者多年小学数学教学经验，对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

简介：小学阶段，学生的各方面能力都较为薄弱，尤其是小学低年龄段的学生词汇量有限、表达能力不足，进行看图写话教学可以帮助其提升表达能力、分析观察能力，借助看图写话来激发学生的想象力，让学生在观察中学会情感表达。现阶段小学语文看图写话教学问题较多，站在长远的角度分析，教师应有针对性的进行教学优化，促进学生综合能力的发展。

简介：内容近年来，随着信息技术的发展，电视，手机，电脑，平板电脑等电子产品走进千家万户，成为人们生活的必需品。五花八门的电子产品似乎无所不能。它能够让孩子们增长见识，发展思维，让孩子们对电子产品只要拿在手上就会爱不释手。现代年轻的父母悄然发觉电子产品可以让孩子安静下来，超级省心。电子产品是一把双刃剑，它让孩子们获取知识的同时，也让他们无意中迷恋电子产品。沉迷电子产品导致视力急剧下降，严重危害了孩子们的身心健康发展和能力的提高，产生孤僻，不合群，性格暴躁等心理问题。本文将从生活实际出发，分析孩子沉迷电子产品的原因，以及如何引导孩子运用好电子产品，让它们成为孩子的良师益友。

简介：在以往的小学数学教学中，学生的文本阅读能力好似并不重要。很多教师都错误地认为数学是一门计算的学科，文本阅读能力的高低与学生的学习水平并没有太大的关系。然而实际上，不论是课本上的概念、对话等知识内容，还是学生做题时所需要阅读的文字表述、图表等都与学生的数学学习脱不了关系。良好的文本阅读能力能够促进学生对于所学知识的深层次的理解，帮助学生更好地提取课本上的有效信息，是提升学生自主学习能力的必要条件。

简介：作为一名小学数学老师，学习的兴趣对孩子的将来的发展是十分重要的。我们大家都知道一个成年要想对他所干的事情废寝忘食，那一定对这件事情产生浓厚的兴趣，才会有动力。对小学生来说也是同样如此，要想让孩子们喜欢数学，从而更好地学好数学，只有培养小学生对数学的兴趣。下面我从以下几个方面来培养学生的学习兴趣。

简介：在小学数学教学中，教学活动往往是从问题开始，而数学教学的中心就是问题。问题驱动式教学法充分体现了新课改的精神，在小学数学教学中充分应用驱动式教学法可以使学生的学习具有方向性和原动力，可以发散学生的思维，提升学生的学习兴趣，逐步养成自主学习的习惯。

简介：课堂表述是教学的重要手段，教学课堂表述是师生双方传递信息、交流思想感情的载体。教师的课堂表述表达方式和质量高低直接影响到学生对知识的理解与接受，拥有较高的课堂表述艺术水平是赢得教育成功的先决条件。

简介：本文着重讨论分析高中地理教学过程中课堂教学的设问技巧，通过对高中地理知识特点等的分析，结合当前高中地理教学实践，寻找和发现在高中地理教学过程中课堂设问环节有怎样的技巧，希望通过本文的讨论能够对相关从业者产生一定的启示，帮助推动高中地理课堂教学的进步和发展。

简介：在目前的教学过程中，教师经常会发现学生在作业当中或者开始当中出现做题粗心的问题，较为明显的表现就是学生明明可以作对的问题但是偏偏出现了错误，更为具体的是学生会有看错题和抄错数的情况，同时也存在计算错误的问题。这些由于粗心大意到时的问题直接都影响了学生的开始成绩，而更为重要的是，粗心不仅仅体现在数学的学习当中，学生如果出现粗心大意的情况很可能会在日后的工作和学习上，这些对学生的成长都是较为不利的，所以在实际的开展过程中能够对学生的粗心现象进行解决，更好的满足学生的实际发展需求。

简介：小学是学生学习知识的基础阶段，对学生来说有着较为重要的意义，因此在整体的教学过程中教师需要对小学阶段进行全面的安排，综合提升整体教学质量，并且在小学数学课堂的教学过程中需要让完成数学知识的全面传授，合理的完成学生逻辑思维和技术水平的全面的效果进行提升，整个学生的课堂教学中需要让学生完成自我学习和自我认识来提高其整体能力，通过小学数学的逻辑性能够让学生都进行理性的概念嵌入内心，而在小学数学课堂的教学过程中需要对教学方法和教学手段都完成全面的提升，合理的研究当中存在的各种问题，确保小学数学课堂教学方法和教学手段能够得到整体的提升。

简介：教育是人们关注的重点之一，通过对学生的知识培养能够让学生的各种能力都得到全面的提升，最大程度的让其可以满足实际的发展需求，而在小学的知识教学过程中，教师要关注小学生的认知能力得到全面提升，针对小学生来说，不同的认知能力直接影响了学生的实际学习成绩，同时整体的认知差异直接影响，针对不同学生的认知能力教师需要更好的创新有关的教学方法，在整体的知识教育上要让学生可以在较好的环境当中进行知识掌握，并且针对相关的知识教学来说，教师要考虑到实际的学生学习差异化，更好的对学生进行因材施教，使得学生的综合能力可以得到全面的提升，最大程度的满足其实际发展需求。

简介：在初中教育体系中，数学是重要的学科，对于提升学生的逻辑思维和理性思维具有重要意义，在数学教育实践中，由于教育理念和模式上的问题，初中数学课堂教学效率普遍不高，探索提升初中数学课堂教学效率的策略，是现代教育发展的重要方向。

简介：学生运算能力对于学生们日后的生存和发展来说十分的重要，在开展小学数学教学工作时期，老师们需要注重培养学生的运算能力，强化学生们的逻辑思维意识，进一步的提高学生们的核心素养。虽然我国现阶段已经大力的开展了小学课程的改革工作，但是很多老师都会深受应试教学的理念，忽视学生核心素养的培养，导致学生的运算能力无法更好地提升。需要以小学数学核心素养为基准，培养学生的运算能力，促进学生们综合素质的良好化发展。

简介：学生创造力的培养是新课程教学的一个重要组成部分，也是关系学生是否成才的重要指标。课堂教学中，我努力通过创设“敢说敢问”的课堂环境，鼓励学生多问多练，探究知识的形成过程，培养发散性思维，注重在合作中激发创造灵感，鼓励学生向社会的大课堂学习，在生活中发现问题、解决问题，树立终身学习的理念。