简介：在小学语文教育教学中，作文教学既是重点又是难点。教师要积极探索并优化作文教学方法，改变以往“搜素材、定主题、仿写”的作文训练模式，要在了解学生写作水平、写作需求的情况下，灵活调整作文教学进度和方案，让学生乐于写作、用心写作，让学生能够写出深度、写出新意、写出技巧，提高学生的写作水平。

简介：中学生作为新时代的未来，必须担当起复兴中华民族的伟大使命，所以教师应该积极开展思想政治教育工作，在教学过程中，不断提高学生公共参与意识，端正学生公共参与的态度，激发学生公共参与的热情与信心，提升学生公共参与的能力，培养和造就能够担当起中华民族伟大复兴大任的时代新人。

简介：我叫许锦松今年九岁了，我有一张圆圆的脸，一双乌黑的大眼睛，大大的耳朵，皮肤白白的，人帅帅的，我最喜欢吃妈妈做的三明治。

简介：光阴似箭，日月如梭。一转眼，我已从一个不懂事的孩子长大成为一个二年级的小学生了。不只是我，我的家乡也发生了巨大的变化。

简介：在如今新课标的小学语文教学的指导下，语文作文成为了课堂教学的一个不可或缺的重要板块。在进行作文教学实践的过程中，教师要担当好指引者、启发者的角色，在学生学习写作的技能、锻炼写作的技能的道路上为他们保驾护航。

简介：我是一名教师，在近几年的课堂教学过程当中，我发现每一堂课都有个别同学玩手机。每每遇到这样的情况，我都会耐心的走到学生的旁边，提醒学生上课要认真，要求学生把手机收起来，提醒之后，这些学生当时收起来了，我离开之后，学生又开始把手机拿出来玩。在上课的时候我基本上都会提醒这部分学生很多次，但都没有达到什么好的效果。我想这个阶段的学生现在正处于叛逆期，我越是提醒，学生就越是不耐烦，显得很不高兴，越想和我对着做。在休息的时候针对这个问题，我想了好久好久，我想到的第一个想法就是没收学生的手机，然后想办法让学生的心思回到课堂中，但是这样的做法我并不知道是否合适。

简介：在如今新课标的小学语文教学的指导下，语文作文成为了课堂教学的一个不可或缺的重要板块。在进行作文教学实践的过程中，教师要担当好指引者、启发者的角色，在学生学习写作的技能、锻炼写作的技能的道路上为他们保驾护航。

简介：高中环节是学生走向成熟的关键环节，班级管理不但是班主任配合课堂教学管理的方式，也是推动学生身体健康发展的方式。从德育教育的视角讲，普通高中班主任作为班级的领导核心，学生身体健康发展的推动者，班主任的作用慢慢凸显，可是班主任遇到的班级管理难题也更为纷繁复杂。

简介：随着课程改革的不断推进，小学语文写作教学应更加适应学生素质教育的要求。语文写作要大胆创新，寻求新的教学理念，采用更加灵活科学的教学方法，善于发扬学生的个性，充分发挥学生的主动性，让学生真正有意识地使用他们独特的思维，在他们的眼睛和心中画出色彩斑斓的世界，通过这种方式，可以有效提高小学语文作文教学的有效性。

简介：案例教学法在小学道德与法制课堂上的运用极其广泛，大部分教师会通过案例来增强道德与法制教学内容的直观性和有效性，培养学生的法制意识，提升学生的道德品质。但因为部分教师对道德与法治案例教学的理解不够充分，其在案例资源的开发和利用时存在诸多问题，包括案例与学生实际生活相差甚远、案例内容较为单一等多个方面。这导致案例教学的有效性严重不足。针对这种情况，教师可通过引用生活案例、采用各类案例、案例用于课堂、课后总结归纳等具体措施吸引学生的注意力，深化案例教学效果。

简介：随着新课程的发展，科学活动的基本目标不是教授学生科学知识的数量，而是强调学生的自我探究能力和科学思维的形成。随着科学技术的不断发展，科学无处不在，科学教育的理念深深扎根于人们的心中。小学阶段的科学教学，重在让学生形成自主探究和创新思考习惯，掌握与生活息息相关的科学知识和生活常识。在小学科学实验教学中，自主探究活动能够充分提高学生学习的积极性，同时能够促进学生多方面素养的提升。

简介：随着信息化时代的不断发展，信息科学技术已经在众多领域发挥出了价值，针对教育工作来讲，尤其是高等教育阶段，教师既要注重专业知识的全面传授，又要结合学生感兴趣的模式进行有效应用。由于信息科技千变万化，讲解专业内容时，教师可以结合校内资源，运用不同的信息化途径进行授课和课堂互动。高职院校市场营销专业每年都会为社会输送大量的人才，在教学模式方面教师要与时俱进，帮助学生在学习阶段接触更多信息模式，积累实践经验，在以后才能更快适应社会发展。

简介：在传统教学模式下，我们比较注重的是教师如何教；在论及教学方法时，也多是留意教师怎么教，引用了什么材料，用了什么方法；即使是搞一些教学实验，也难免从教师工作的角度出发，把学生作为被测对象，来探寻教师用什么教学方式和方法。总之，习惯使我们从教育者的角度去观察教学，把教师看作是教学舞台上的主角。

简介：新改革背景里，小学的数学教师就要去将自己所使用的教学方式进行相应的改革创新。虽然小学的数学教学的内容相对比较简单，但是却就有比较强烈的抽象性。所以，小学的数学教师就应该在新课程改革后的内容去进行相应的深入分析解读，进而能够充分的认识到教学创新的重要性，然后能够有效将更多的多元化教学方式去使用到实际的数学教学的过程里，以及小学阶段学生的认知方式以及特点，给小学生创设有趣独特的数学教学的活动。

简介：幼儿园开展主题的的区域活动，是让幼儿在进行个别化的自主活动，幼儿园教师要以儿童发展为本，让幼儿按照自己的意愿进行探索学习，让幼儿真正得到快乐和发展。幼儿园主题课程综合运用了课程建构中的生成性和实践中的探究性特征，它改变了当前幼儿园课程实践中教师对教材及教师指导用书过分依赖的现状，更好地提高了幼儿教师的课程开发与实践能力。

简介：新教育背景之下，小班一日生活之中应关注幼儿生活自理能力的培养价值，在一日活动之中是幼儿学习与发展的重要过程，本身幼儿在幼儿园学习阶段是实现学习与生活的重要开端，所以在一日生活之下，幼儿园教师应尽可能引导幼儿通过日常的学习方式，真正学会如何实现自理，从而提升幼儿生活自理能力。这也是新教育背景之下，幼儿园小班一日生活开展的主要发展方向。

简介：基于当前素质教育理念的要求，我国各个阶段、各个学科的教育教学工作均将其作为主要的教育方针，以此促进学生核心素养水平的发展。在小学阶段的体育教学活动中，学生的核心素养能力培养主要是强化学生的体育技能，提高学生的体育实践水平，并在增强学生身体健康的基础上，利用相关体育精神培养渗透，对学生开展人格品质的教育引导，进而促使学生在身心层面上实现健康发展。但是，纵观现阶段的教育教学工作，体育教学活动的开展仍存在较大的局限性，难以落实核心素养教育工作。为此，广大小学体育教师需要不断创新教育方式，革新教育思维，以此促进小学生核心素养能力的全面发展。

简介：从我国的现实情况看，九十年代以前的教学模式基本上都是传统教学模式——以“教师”为中心。这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但它存在一个很大的缺陷，就是忽略学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器、前人知识与经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的活生生的人。这样一来就使学生逐渐养成了一种不爱问、不想问“为什么”、也不知道要问“为什么”的不良习惯，形成一种盲目崇拜书本和老师的迷信思想，对书本和老师不能怀疑。在课堂上，险非教师主动提问，否则是不容许学生随意打断教师已制定好的教学计划的，学生也决不敢这样做。这种思想代代相传，不断强化，就使学生的发散性思维、逆向性思维被束缚、被禁锢，敢于冲破传统的新思想、新观念被扼杀，大胆幻想的翅膀被折断，作为认知主体的学生其主动性无从发挥。这就等于从基底上移走了具有创新思想和创新能力人地赖以孕育、滋生和成长的全部土壤，创造型人才的培养就成了难以实现的空中楼阁。不难想象，作为认知主体的学生如困在整个教学过程中始终处于比较被动的地位，肯定难以达到比较理想的教学效果，更不可能培养创造型人才。

简介：为了能够让小学数学的课堂教学有所成效，需要我们的教师在教学过程中能够丰富教学内容，鼓励学生在课堂上积极的展开学习活动，通过对教学模式的改进，实现教学的信息化建设。同时，还需要我们的教师把教学内容和实际生活联系起来，依靠雄厚的教学经验来提高课堂的教学效率，实现小学数学课堂教学的有效性发展。

简介：在互联网不断发展的过程中，互联网与各行各业之间的联系越来越紧密，互联网+各行业的发展现状为经济发展注入了新的活力。本文主要聚焦于互联网+高中语文教学。高中阶段是学生的成长关键阶段，学生面临着较大的升学压力，如果能够在互联网+的背景下，对高中语文教学进行高质量的创新和优化，能够更好的帮助学生实现自我的不断提升。当前也有很多教师在不断的进行互联网+语文教学的新尝试，无论是采用翻转课堂亦或是借助互联网+帮助学生拓展思维和视野，都在一定程度上完善了之前语文教学存在的缺陷。本文就高中语文教学的现状以及“互联网+”背景下构建高中语文高效课堂的教学研究策略展开论述。