简介：当前，国家在确立教育优先发展战略地位的同时对德育提出了新的要求，培养什么人、如何培养人是摆在教育者面前的一项重大课题，我们需要的活生生带有温度的德育而不是呆板的程式化的教育。本文结合德育实际，分析问题，阐明意义，从实践角度说明如何实现德育生活化。

简介：以教育体系逐步趋于完善的过程中，初中历史教育也一直处于不断改革的状态。学生进入初中后，开始系统学习历史知识，逐渐形成历史观念。由于历史课程内容距离学生的生活相对久远，使其对这门课程产生了枯燥与抽象的刻板印象。针对这样的教学情况，教师可以尝试将历史故事作为一项元素运用于具体的教学环节，以调动学生的学习兴趣。本文将在初中历史教学中引入历史故事的教学原则作为切入点，对历史故事在初中历史教学中的应用策略展开了一系列的探析。

简介：本研究的目的是利用基于态度理论的态度工具来确定中学生对体育的态度。此外，这次调查也确定性别和年级是否影响学生对主题的因素。总的来说，所有学生对体育都有适度的积极态度。然而，随着学生年级水平的提高，态度得分分数越高，平均分数越低也出现了下降。本文以态度的双组分观作为研究的理论框架，情感成分衡量的是情感吸引或感觉的程度。一个态度对象和认知成分解释了关于态度对象特征的信念。学生对体育的信念影响他们对主题的感觉，这决定了态度的形成。在这个框架下运行可以让研究人员开发出一个更好的学生态度的认同。通过理解认知和情感成分是形成态度的基石，研究人员可以将他们的研究工作集中在上。这两个组成部分及其对学生态度发展的贡献。只有通过这一努力，研究人员才能得出关于学生态度的合理结论。发现，关于学生对体育和体育活动的态度与性别和年级有关的研究缺乏将态度理论作为指导框架。

简介：随着我国新课程改革标准下教育模式的更新，初中物理实验教学应将学习者作为课堂主体，以实现学生的全面健康发展为教育目的。物理作为一门专业性极强的学科，仅靠理论知识，难以让学生体会物理教学所表达的主旨，而物理实验教学克服了理论难教的教学模式，为物理课堂带来新改变。分析虚拟实验在探究型实验中如何更好地运用，并提出加强虚拟实验教学的相关策略。

简介：随着新课程标准的颁布，教师也在学习新课标的同时不断更新教学观念。在小学语文教学中，教师要开展以学生为主体的教学课堂，引导学生进行自主探究学习，通过预习环节掌握课文的基础知识，在多样化的情境中对课文进行深入探索，通过合作交流解决学习中的难题。在教学过程中，教师还要培养学生良好的学习习惯，使他们在积极探索中掌握更多的语文知识，打造高效的小学语文自主探究课堂。

简介：小学语文教学中渗透传统文化教育，是发展学生语文核心素养，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，促进小学语文教育改革的有效途径。因此，小学语文教师应当在课堂教学中积极渗透传统文化教育，全面提高课堂教学质量。

简介：在“互联网+”教育背景下的信息化时代，教师的信息化教学能力是推动学校教育信息化，提高教育教学质量的核心和关键。本文以法库县东湖二中教师信息化教学能力培养的探索和实践基础上，提出六条策略来提升初中教师信息化教学能力。

简介：在一年级的语文教学阶段，小学生刚刚步入小学的起步阶段，识字写字是一年级语文教学的主要任务。对于小学一年级的识字写字教学，主要以教会学生“认识字”、“会写”、“会读”、“明白每个生字所代表的意思”为主要目标。同时，由于小学一年级的学生刚开始接触系统的识字写字的教学，因此会出现很多学生不习惯、难以进入状态等问题，需要教师密切关注，寻求合适的教学策略帮助小学生学习。

简介：分层教学法有针对性，能够真正实现因材施教。在初中数学课堂中引入分层教学法，主要是对学生分层，对教学分层，对评价分层。把教学内容根据学生的层次分层教学，让学生学有所得，能够更好地激发学生学习数学的兴趣。

简介：初中物理综合实践活动课是在素质教育课程改革背景下应运而生的一门新型课程，它重视物理综合实践活动的课堂过程，这不仅可以激发学生参与课堂的热情，还能够让学生通过活跃的课堂气氛促进自学能力的提高。如何让初中物理综合实践活动课真正地“活”起来，是我们每一位初中物理教师都面对的一道难题。

简介：情境教学作为中学语文重要的教学方法，具有活跃课堂氛围、提高学习效率、陶冶学生情操的功效。目前情境教学存在目标模糊、内容空泛、脱离实际等弊端，因此，中学语文情境教学急需改革。中学语文课堂教学创设的情境应立足于学生的人格特征，明确规划课程的实施步骤，以情感为依托培育学生的人文素养。

简介：身为一名一线的班主任，几乎每个学期都会接触一些特殊儿童，2019-2020这一学年笔者班转来一个特殊儿童小A，他是一个多动症儿童，语言表达能力弱，不会表达情绪，遇到问题容易情绪失控、漏尿和动手打人，对同学和老师的防备心理极强。本文讲述了小A与班里同学频繁冲突，笔者被其他家长“投诉”“包庇特殊儿童”后，是如何面对处理的。以及如何多次与其父母耐心沟通，取得其父母的信任，让其父母学会接纳孩子的现状并用积极的心态帮助学生成长。通过笔者、家长、心理老师和医院专业治疗的多方协同，经过这一年，学生的交往能力、处理情绪的能力明显提高。

简介：幼儿时期语言的学习和发展是一生中最关键的时期，也是语言发展最迅速的时期。由于小班幼儿的年龄较小，认知水平低，大部分幼儿不能准确的表达自己的意思，在交谈上有一定的难度。三岁，又是幼儿语言发展最重要的阶段。这一阶段的幼儿处于语言时期的朦胧与正式起步阶段。所以，在小班时期，应注重培养幼儿的语言发展，做到家园共育，以及利用社会因素去影响和促进幼儿语言的发展。

简介：数学学科是三大工具学科之一，小学数学是学生初步认识数学规律，提高运算能力，养成数学思维的基础阶段。良好的小学课堂教学方法能够促使学生对数学学科产生兴趣，愿学数学、乐学数学并掌握数学学科的真谛。因此研究小学课堂数学学科的教学方法有着极其重要的作用。

简介：小学生正处于天真好的年纪，对于枯燥的数学知识学习兴趣度不高。数学教师应当根据教学内容开展趣味性的教学活动，使学生能够主动参与到教学实践中来，提高数学教学的有效性。数学作为一门实践性较强的学科，单纯的去学习数学知识其教学效果并不理想。数学教师应当懂得如何将数学知识与生活实际相结合，使学生能够在掌握科学有效的解题技巧同时，培养学生的学习兴趣，确保学生的个性能够得到充分的发挥。数学教师应当采用创新型的学习方法提高学生的思维能力，不仅能够培养学生的综合素养，还能够使学生在趣味性的教学内容中更好地去学习知识，提高教学的效果。根据一些重难点的知识，应当懂得采用创新的教学方法，为学生营造良好的学习情境，使学生能够主动参与到教学活动中，达到高效数学教学的效果。

简介：随着社会的不断发展，我国教育工作者的教学观念随之也不断发生改变。在高三数学复习课中，教师也致力于提升学生的数学素养，并且在实际教学过程中也在不断落实这一要求。数学核心素养越来越被人们所重视，甚至比起学生的数学成绩，培养学生的核心素养更为重要。因此，在复习课中，教师不仅要提高学生应试考试的成绩，而且还要提升学生的数学素养，不断挖掘出学生内在的潜质。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对我国目前高三数学复习课中核心素养培养所遇到的问题进行分析和探究，发表自己的看法和意见，供广大教师参考。

简介：随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着我国教育行业的快速发展，而小學数学作为基础性的学科之一，在很大程度上影响着小学整体教学工作的水平与质量，并在另一方面影响着学生后期深造学习的水平。随着新课程改革标准的深入落实，传统教学观念与模式已经无法充分满足现代教育与学习工作的发展需要，为此，相关教师需要在日常的工作过程中加强现代先进技术与设备的应用，以此来转变自身的教学观念与模式，加强对学生综合素质的培养，提高学生自身的核心素养与思维能力等，促进学生的健康成长与发展。下面主要对，通过信息技术来加强小学数学思维教学模式的应用发展进行深入的分析研究。

简介：新课标对基础教育课程提出了基本规范德的要求，真正体现了全面贯彻党的教育方针，推进素质的目标。足球运动和足球训练属于体育课程项目，改进教学方法，提高学生的运动素质，是每个体育教师关注的话题。

简介：习近平总书记提出“四有青年”之说，主张教育要先“育人”再“成才”。近年来，小学生德育教育问题受到了大家的广泛关注。对于小学生的德育教育问题，需要我们教师的全力支持，以多样教学方式渗透德育，使学生们在学习的同时可以更加健康阳光地成长。在此背景下，笔者结合多年教学经验，探讨小学道德与法治教学德育对策，希望可以提出有效的德育教学方法。

简介：当前我国教育改革工作不断深入，根据学生实际学习要求以及自身特点，开展个性化需求教学，以实现因材施教是其中非常重要的一项内容。通常各班级学生人数比较多，一些学校教学中的因材施教流于形式。初中教师面对许多学生，这将增加其教学任务量和压力，教师难以向学生平均分配时间，无法根据每位学生特点来教学，在初中语文教学中也是这样。而为了有效开展初中语文作文教学，教师可采取分层次教学方式，教师结合学生的个体性以及差异性对其进行划分，以此落实作文分层教学，将自身工作量减少，并提升教学质量，打造高效的语文作文教学课堂。