简介：有效教学是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面的协调发展。在教学中，教师要关注学生的学习过程和学习质量，关注教学过程的设计、实施、反思与改进，从而更有效地促进教师的专业成长和学生的发展，促进教学有效性的提高。

简介：在小学阶段，学生在语文学习课堂中培养自身的语言文字应用能力，掌握基础的语文知识。这一培养过程明确了小学语文的教学目的，即小学阶段必须展开语文语用教学。教师应注重语用训练的有效性和基础性，实现语文工具性和人文性的有效结合，并通过语用教学完成组织学生在课堂中学习语言文字运用的教学目的。培养学生的语用能力是提高学生学习能力的基础，同样也是学生今后学习道路的铺垫。无论是识字，阅读还是写作等语文学习内容都能够对语用能力的培养产生一定的引导作用。

简介：双减政策背景下，教师积极的进行数学教学的总结与反思，在调整相应教学策略进行课后作业重新设计中，坚持以学生为中心，激发学生的主动探索兴趣，纠正学生学习方法，通过课后作业让学生整合数学相应的知识点，优化知识结构，激发学生主动探索数学学习规律，形成丰富多彩的教学活动。教师作为数学作业设计的主导，在整体推进教学改革进程中，将学生的好奇心转化为数学的创造学习动力，减轻学生的学习负担和心理负担，采用多样化的作业设计，让学生自主去探索，去挖掘生活中数学学习内容。教师提高自身的教学能力，有针对性解决学生学习难点，提升学生的数学认知，将数学教育的多维目标进行有效的实践。在作业设计中展现出学生的综合学习能力，符合素质教育要求中学生的发展与社会相接轨，结合现代化教学环境，促进数学教育的创新发展。

简介：素质教育的落实与发展，对小学班主任群体提出了更高标准的教育要求，班主任不仅要高质量、高效率地讲解当前的理论知识，还要注重小学生德智体美劳的全面发展。但在实际的教学环节中，部分小学班主任的教学思想相对传统，工作重心大多放在“智育”教育上，对于其他四育的重视程度稍有不足，久而久之，则不利于小学生的全面学习与成长。本文，将从“五育并举”的角度出发，简要探究新时期小学班主任落实班级教育管理活动的有效途径，以供相关人士参考取用。

简介：开放性思维也称发散性思维，主要是指小学生在看待事物时、分析问题时思维意识的扩散范围与思考面积，培养小学生的开放性思维，不仅有助于提升小学生对现阶段语文知识的理解，还有助于加速小学生语文综合学习素养的成长。但在实际的教学环节中，部分小学语文教师由于自身的教学理念较为传统，工作重心多放在理论知识的讲解上，对于开放性思维培养的重视程度略有不足。为了有效解决这一问题，教师则可以合理运用阅读教学的方法，让小学生在阅读的环节中开阔学习视野、放开学习的思维。

简介：作者结合自己在使用新教材过程中的教学实际，从钻研教材、吃透教材、创造性地使用教材几方面阐述了研读教材在课堂教学中的重要作用。

简介：小学数学教学过程中，解决问题是非常重要的教学内容。教师要在教学过程中提高学生应用数学的能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力，让学生有更发散的思维，提升小学数学教学效率。

简介：加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？笔者联系自己的工作实际谈谈几点看法。

简介：阅读是学生的个性化行为，教师要关注落实学生的主体地位，注意学生个体的差异，创设轻松氛围，激发学生的主动精神，满足不同程度学生对语文学习的需求，突出阅读的针对性与有效性，开发学生的潜力，发展学生的个性.我们应让学生倾情于有效性的个性化阅读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，生成感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，品味阅读情趣，更加有效地进行阅读活动。

简介：初中阶段的语文教学，相比于小学阶段的语文教学，在难度上有一个十分明显的提升，所以在开展教学阶段，教师一定要给予学生们的语文知识学习更加充分的关注，将其中蕴藏的文化内涵充分展现在学生面前。初中语文教学因为受到教学改革的影响，有很多的优秀教学策略可以在初中语文教学充分应用，提高学生们的语文综合学习水平。本文就从初中语文教学的角度出发，探讨如何在初中语文教学开展阶段，利用提问策略的有效开展，将提问策略充分的应用到课堂教学实践中，提高学生们的语文综合能力。

简介：随着科技的高速发展和革新，促进了微课教学模式的兴起和发展，通过微课在高中信息技术技能课的合理应用，能够有效提高学生的自主学习能力。微课的应用在高中信息技术技能课教学中具有非常关键的优势，如计算机机房，并拥有专业的信息课教学教师，所以在高中信息技术技能课教学过程中加强微课教学方式的应用，不断培养学生的专业知识水平和专业技能。本文针对微课在高中信息技术技能课中的具体应用进行了研究和分析，旨在不断提高高中信息技术技能课程教学效果。

简介：语文是一门基础学科，学习语文是学习其他学科的基础。同时语文还是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具。对于语文这一学科的学习，不仅要靠教师课堂上的精心讲解而且还需要学生长期的积累。这些积累很大程度上都是通过阅读进行的，比如语言组织能力和口头表达能力。小学时期是学生打好基础的关键时期，阅读则是学好语文这一学科必不可少的步骤。因此笔者根据多年教授小学语文的经验就小学生应如何学会阅读进行分析。

简介：内容横、竖、撇、折，先上后下先左右后，这就是符号，是民族思想的代码，这就是汉语言文化的基础。几千年来我们的祖先就把他们的生活、思想、认识借助这些笔画留给了我们，从这一深刻的意义上看语文教师不仅要教好汉字，我们更应该知道汉字教学更是题号语文素养的基本工具，更是学习中华优良传统的重要工具，因为它本身就是中华文化的组成部分，不要因为数字时代的大爆炸就怀疑汉字使用的意义，我本人认为现代科技再发达也代表不了过去时代传承下来的文化传统，因为他们到表达意义时代和作用是不同的。汉字是历史的产物，同样它本身就是一部博大精深的、一部美妙的历史史册，历史是任何后世永远比过去万物是不断发展的，社会更是不断前进的，现在永远优越于过去，但是有一点是无法超越的——现在永远改变、代替不了历史，所以我认为汉字永远有它自身取缔不了的地位和作用。学好语文教好语文首先要写好汉字这是根本。

简介：把多媒体信息技术应用到小学语文教学中，可以激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。但是在把多媒体信息技术应用到小学语文教学中时，不只是有好的一面，也有坏的一面。本文将具体分析其利弊。

简介：《普通高中化学课程标准2017年版）》也指出高中化学教学应“以发展化学学科核心素养为主旨、重视素养为本的教学”，而“创设真实问题情境，开展以化学实验为主的多种探究活动”是发展化学学科核心素养的重要教学手段。另外在当前新高考背景下了，对于高中化学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求，需要切实改进与优化传统的教学模式，帮助学生更好地适应新高考的需求，提升自身的高考成绩，最终为学生进入理想的大学奠定坚实的基础。

简介：创新是目前人们讨论较多的一个话题。以培养创新思维和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,教师作为教学的指导者,必须在培养学生创新能力多下工夫,如改变传统的英语教学模式,挖掘英语教材的创新要素,通过课堂教学和课外活动激发学生的兴趣,培养他们的创新能力。

简介：众所周知，我国是个文化深厚、历史悠久以及根基牢固的国家，有着几千年的历史文化结晶。身为小学语文教学者，不仅要教授学生基础知识和实践技能之余，还应落实优秀传统文化的有效渗透和综合融合。鉴于此，教师需在日常教学中向学生灌输传统文化的重要性，并引入传统文化元素和内涵来充实教学内容，帮助学生树立正确的道德观念和品质素养，在日常传统文化的熏陶和洗涤下形成良好的爱国情愫，为他们的后续学习和发展奠定有力基础。

简介：德育工作是一项重要的、长期性的工作。班主任肩负着育人、塑造人灵魂的重任，应义不容辞地做好德育工作，教好书育好人。当前社会，具有良好的心理素质成为了将来在社会上立足的重要条件，学生时代能形成良好的心理素质，必将对他的一生产生深远的影响。而班主任是培养学生良好的心理素质的先行者，班主任工作的核心是德育工作。

简介：同汉语教学类似，在小学阶段的英语教学中，对于学生英语书写的规范教学具有重要的意义。在当前的小学英语教学中，普遍的存在着重英语成绩，轻英语基本素养培养的问题，最显著的表现就是教师对于学生的解题技能的培养十分重视，往往会投入较大的时间和精力，但是对学生英语书写的规范却往往不够重视，不能够在书写训练上下更多的功夫。本文以外研社版小学英语教材为基础，对提高小学生英语规范书写能力的培养策略进行了深入的研究和探讨。

简介：本文以课堂教学中小学数学语言表达能力的培养为主要内容进行阐述，结合当下数学语言表达能力的内涵介绍和数学课堂上培养小学数学语言表达能力的有效方法为主要依据，从营造良好教学氛围，给予学生表达机会,注重表达多样性，提升学生数学语言表达能力这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强小学数学语言表达能力的运作效率。