简介：信息时代的到来，在推动社会进步、经济文化发展的同时，也对现代教育提出了新的挑战。小学信息技术课的开设，极大的促进了以计算机和网络为核心的现代信息技术在教育领域的发展和普及，信息技术课打破了一支粉笔一张嘴传统的教学局面，将多媒体技术引入课堂，加速了基础教育新课程改革的步伐，促进了教学手段现代化，为推进素质教育，提高现代教育水平，培养高素质人才开辟了新途径。
简介：新课程背景下对于小学的教学有了新的要求，特别是在小学数学的教学上面提出了双语教学的新要求。这对于小学数学教学来说无疑是一个重要的改革。对于小学数学的双语教学来说，是让学生能够更好的通过英语了解国外的数学，它的目标，是让学生能够同时提升英语和母语的表达能力，在英语思维和汉语思维中顺利切换，交替使用。本文首先介绍什么是双语教学，既而给出对小学数学双语教学的建议。
简介：随着教育的深入实施，人们更加关注学生们的全面发展，小学音乐作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的音乐素养具有重要意义。就小学音乐教学而言，教师需要积极转变自己的教学观念，培养学生的审美能力，以此提升学生对音乐的欣赏能力，达到陶冶其情操的目的。
简介：每个学生的优缺点都不一样，他们有着独立的思维方式和行为方式，有的可能在文学方面比较擅长，有的比较喜欢逻辑思维科目，这就出现了学困生。尤其对于数学科目来说，由于数学学科的知识连续性，理论复杂性，思维抽象性等特征，在学习上有一定的难度，要学好数学，不仅仅需要方法，同时也需要信心与信念，要能够面对困难、挑战困难、反复训练，不断重塑信心，才能够做到及时理解知识，吸收并运用知识。
简介：随着我国教育事业的发展，人们对于实际教学质量关注度得到较大的提升，初中阶段是学生的学习以及思维能力极大提高的阶段。传统教学中的填鸭式教学方式已经不能适应当前的教学环境。本文主要根据笔者的教学经验以及相关的理论对当前新课标下如何进行初中生物课程教学进行分析。
简介：小学语文教学是小学生教育的基础，关系到学生后续的学习、成长以及发展，所以必须从根本上做好小学语文教学工作。本文以小学语文教学中存在的问题作为切入点，简单的探讨加强小学语文教学的对策。
简介：在小学语文教学中开展群文阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加阅读数量，可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读，从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上，论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。
简介：随着新课程理念的不断深入，对语文教师提出了更高的要求，既要求教师提高学生的听、说、读、写能力，而且还要求培养学生的创新能力，因创新能力既是学生应该具备的基本素质，也是一个民族发展的不竭动力。因此，如何在小学语文教学中培养学生的创新能力，成为了相关教育工作者最想解决的问题。
简介：班主任，顾名思义，就是一个班的“主任”，是班级工作的领导者。班主任对班级的管理是全方位管理，当然“管理”应当是充分尊重学生的主体性的教育活动，决不是居高临下的强制约束。班主任应该掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
简介：在小学美术教育中，手工教学已经成为一项不容忽视的教学内容。实践表明，通过大量手工教学，可以有效提高学生的动手制作能力，手眼配合的协调能力，并与现实生活实际紧密联系。
简介：在传统数学教学中，“解决问题”是小学教学中的一个难点。在每一次的测试中“解决问题”部分都会令教师和学生头痛，教师苦口婆心的分析，往往换来学生一脸迷茫，尤其是高段的“解决问题”，学生之间的区分度很大，好的学生30分的题目可以全拿，而差点的学生只能得5分、10分，甚至一分未得。因此，怎样才能提高高段学生“解决问题”的解题能力，已经成为了众多教师共同关注的一个话题。
简介：如今，随着新课改的不断深入，对小学数学提出了更高的要求，不仅要求提高教学效率，同时还要对教学方法进行创新。其主要的创新内容包括教师教学观念、教学方法以及教学过程。因此，在新课改背景的要求下，教师要树立全新的教学观念，勇于开拓和创新，制定出符合时代发展和学生需求的教学方法，使学生从根本上提高学习效率和兴趣。
简介：本文针对小学数学目标教学模式的构建问题,着重从四个方面进行论述:1、确定目标;2、展示目标;3、导学达标;4、总结目标
简介：小学阶段的数学学习是学生们的数学学科启蒙阶段，因此作为一名小学数学教师，必须高度重视数学教学，引导学生对数学学科产生兴趣，做好身为教师的指导工作，引导学生逐渐建立学习数学的良好习惯，提高上课效率，增强学生的数学核心素养。而高效课堂的建立则需要老师结合课本内容和教学计划创设一定的教学情境，提高学生上课的积极性和主动性，为学生建立适合数学学习的空间和平台。
简介：小学阶段是学生学习数学的奠基阶段，也是培养学生的数学能力和数学习惯的关键时期。学生作为小学数学课堂教学的主体，其主体地位的发挥程度会直接影响课堂教学的实效。教师要想充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的主动性和积极性，必须切实培养学生良好的数学学习习惯。但是，从目前的教学状况来看，小学数学教学中存在着一些问题，对小学生数学学习习惯的养成产生了一定的不利影响，对此教师必须予以重视，并采取恰当的措施来培养学生的数学学习习惯，为培养和提升学生的核心素养打好基础。下面笔者结合自己的一些教学尝试，谈一谈自己的认识。
简介：就现阶段来说，小学数学课堂教学存在的最大的问题是：小学数学教师在实际教学方式方面仍旧坚持以传统的小学数学教学观念为主要指导，传统的小学数学教学不注重对学生核心素养的培养，在创新实践能力的培养方面发挥的作用也比较微弱，学生就只是坐在讲台下听讲。很显然，长时间单方面的输入输出会给学生造成枯燥乏味的感觉，久而久之不利于小学数学课堂氛围的营造以及课堂环境的建设，最终也不利于整体小学数学教学水平的提高以及学生日后的长远发展。因此，小学数学教师要积极采取措施来创新教学，培养学生的数学核心素养。
简介：基于云平台的数字资源库建设和应用，要考虑到学生和教师的想法，并且将教师和学生的建议应用到数字资源库平台当中去，从而将云平台的作用能够真正落实到实处，这对教师和学生的工作到学习指导会有更多的帮助作用。
简介：由于新课改要求进行全面发展教育，立德树人，德育在全面发展教育中起到灵魂与统帅作用，有着至关重要的地位。历史是一门可以让学生了解到文化底蕴的学科，如何在教学过程中对学生进行潜移默化的德育教育是教师应该积极探索的。本文主要分析了现在高中历史教学中的德育教育现状以及探讨如何在高中历史教学中进行德育教育。
