简介：初中英语教学中，应用阅读教学和写作教学相结合的教学方法，显然是提升学科教学质量的关键路径，体现了语言学科听、说、读、写之间的密切联系，为初中生的英语核心素养培养提供了契机。基于英语学科写作与阅读之间的密切关系，本研究分析了将初中英语阅读和写作教学结合起来的方法，希望下文提出的教学策略具有实践参考意义。

简介：随着教育体制改革的深入，我国小学教育教学方式也有了很大改变。阅读是帮助人们更好地认识外部世界，获取有效知识和信息的重要途径，也是当前小学语文教学的一项重要任务。语文的阅读是一个涉及到诸多内容和诸多因素的认知交际过程，也是一个极为复杂、多样的生理和心理发展的过程。作为语言学习的重要输入方式，阅读在小学语文的教育教学之中起着至关重要的作用。因此，如何让小学生在语文学习中提升自身的阅读水平和阅读能力就成了当前小学语文教师所要思考的重要问题之一。

简介：阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是新世纪语文教学中的一个热点问题。

简介：高中语文阅读教育一直是学生加深对传统文化的理解，发展学生的爱国主义甚至发展审美兴趣的最重要的课程之一。本文以利用“新课程改革”的机会，改革以灌输为主要教育方式的高中语文阅读教育的传统教学方法，同时提高学生语文阅读水平的教学效率。

简介：在全新教育理念所提出之后，课堂教学改革如火如荼地开展，越来越多有效教学方法的提出，使学生的知识学习得到了完善和优化，教师的教育工作也向着全新的方向所发展。本文则以小学语文课堂为例，主要探讨核心素养背景下，三位一体阅读教育工作的具体开展和实施策略，希望能够最大程度地发挥出这一教育所具有的优势，从而保证学生能够在教师的引导下，了解语文知识、掌握阅读的技巧、理解重难点内容，以此培养学生形成良好的文化素养，提高学生知识学习效果和质量。

简介：核心素养是目前在教育过程中比较热门的一个词汇，核心素养的培养主要是指在教学过程中培养学生必须具备并适应学生终身发展与社会发展的必备品格与关键能力。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于提升学生的语文知识储备，增强学生的文化养具有非常重要的意义，同时阅读教学也是教师在语文教学过程中提升学生核心素养的重要途径之一。为此，在小学语文教学过程中，教师就需要注重阅读教学手段的不断丰富，以进一步提升学生的阅读效率，让学生通过高效地阅读学习不断提升自身的文化素养与综合能力，以此加快小学语文教学任务的高效完成。

简介：英语是目前学生需要掌握的重要学科之一，对于英语知识教学来说，学生需要围绕两点完成知识学习，第一应当全面的帮助学生掌握内容的表达，第二即是要求学生具有良好的阅读能力，但是在目前的英语知识教学中，由于英语并非母语的关系导致学生的整体掌握效果较差。在当前的知识教育过程中为了能够更好的提升英语教学效果，教育单位从小学来进行英语知识教育，但是在实际的教学过程中整体的教学质量无法保证，导致着这种问题发生的主要原因即是小学生的理解能力较差，因此在目前的英语知识教学中教师需要合理使用情景教学的方式，通过帮助学生融入到所学环境中的方式来提高学生的学习兴趣，更好的保证英语阅读教学质量的全面提升。

简介：小学语文阅读教学中，拓展阅读作为开拓学生眼界和思维方面也有起到关键作用，小学教师要在拓展阅读的教学过程中，引导和激发学生的学习能力，从阅读中学习知识，并转变为自己的能力，促进学生对拓展阅读的兴趣和自主学习能力的提高。本文从小学语文中，拓展阅读教学的意义以及遇到的问题进行分析，并且如何有效提升阅读教学的效果方面进行了研究，希望能够给大家带来一些参考性的建议。

简介：在小学语文教学内容当中，阅读教学无疑是其中的重要组成部分之一。语文阅读教学不仅对学习语文知识来说，能够起到十分重要的影响，同时也会对其他学科甚至是小学生未来健康成长而言，都是一项必备的学习技能。现阶段，仍旧有一部分小学语文教师在进行阅读教学时，没有通过新教学方法的融合来体现出学生在课堂教学中的主体地位，新课程标准的时代特征不够明显，无法充分激发出小学生的阅读学习兴趣。

简介：内容对于英语的学习来说，学生的阅读能力极其重要，阅读强调的是学生对语言的实际运用能力，通过阅读学生可以学习到更多的外语知识，帮助学生增强对外语的了解。学生通过英文阅读还可以增加自己的词汇量，从而进一步增强学生应用英语的能力。在英語阅读教学过程中，思维导图的应用及其广泛，这种模式有利于增强学生对文章结构的了解，也有利于帮助学生培养理解能力和良好的阅读习惯。接下来就结合现阶段我国初中英语教学过程中存在的一些问题，谈谈如何更好地进行初中英语阅读的教学。

简介：在英语的教学当中，阅读已经成为学生的一个必修项目，但是阅读在农村小学英语的发展却存在着许多的问题。因此，需要积极探索阅读在农村小学英语教学中存在问题的原因，并且指出一些策略方式来提高农村学生的阅读能力，以此提高他们的英语成绩。

简介：小学语文教学，阅读教学与写作教学是重要的教学模块，教师教学策略的创新，关系学生思维能力的强化，教师如何完成教学策略的创新，应重视观念调整与课程方案的设计。基于此，本文率先对阅读教学与教学实践进行意义总结，而后完成策略的探究。

简介：阅读是获取信息的重要路径，而阅读能力是所有学生都需要具备的能力，在语文课程当中，培养学生的阅读感悟能力是其中不可忽视的教育内容。想要提高阅读教学效率，教师便要关注对学生阅读兴趣的培养，帮助学生养成优良的阅读习惯，促使学生一定的阅读技巧，为学生日后的阅读学习奠定基础。

简介：阅读是语文教学的重要一环，新形势下小学语文核心素养教育要抓好阅读，设计多样化教学方案，激发学生阅读兴趣，渗透有效阅读方法，培养良好阅读能力，一方面有利于落实学科改革根本目标，另一方面有利于促进学生语用能力发展。因此小学语文阅读教学改革要体现因材施教思想，尊重学生实情，探索有效性策略，促进学生阅读理解、思维品质以及创新实践等综合能力发展。

简介：随着社会不断的发展，我国开始深入推进新课程改革。在新课改背景下，学生在课堂上的主体地位得到了体现，自主学习模式被广泛应用。教师在阅读教学的过程中，应当以学生的兴趣为主，结合其特点为其营造良好的阅读氛围，鼓励学生自主阅读，达到提高学生阅读能力的目的。下文中，将主要针对自主学习模式在小学语文阅读教学中的实际应用进行深入分析，以此来提高阅读质量。

简介：阅读是对学生进行语感培养的重要方式，而语感对于语文这一科目的学习来说，具有相当重要的促进作用，并且阅读本身也是语文教学中的一项重点内容，因此在学生进行语文学习的过程中，老师要引导学生们进行合理高效的阅读。老师引导学生阅读不仅是在提高语文教学质量和效率，也是在对学生进行学习能力上的培养，同时还促进了学生综合素质的全面发展。由此可见，阅读对于语文教学的重要性。而小学是学生们打下语文基础的时间段，所以老师们要在小学的语文阅读教学中下大功夫，从小就培养学生的语文阅读能力和语感。本文将列举出一些有效的语文阅读教学的方法和策略，希望可以帮助到小学语文阅读的教学，提高小学语文阅读教学的质量。

简介：在新课程标准中对小学语文阅读教学进行了新定义和指导，教师应该构建起生活化课堂教学模式，给学生带去多种阅读体验，增强学生阅读能力，也让学生学会观察生活和感悟生活以及创造生活，因此本文对小学语文阅读教学中生活化教学进行分析和研究，希望可以更好强化小学语文阅读教学有效性。

简介：语文由于此易学难精的特性，学生不需要过于努力地学习，就可以得到很不错的成绩,但同样，学生即便花费大量的时间钻研语文，也很难和其他学生拉开较大的分数差别。于是，在教学活动中，尽管语文是主科之一，但依旧受到学生和教师有意无意地轻视，导致教学理念迟迟得不到创新，还在沿用陈旧的教学模式，无法最有效提高学生语文学科素养。“群文阅读”教学模式的提出，不仅仅是教学模式的变革，更是教学理念的根本性改变，意味着以考试分数为导向的应试教育时代已然终结，教育事业进入了一个全新的时代，更加注重知识的延伸与扩展，更加注重学生基本素养与根本能力的双重提高，是素质教育理念的必然要求。

简介：随着新课程改革的不断深入，对初中语文阅读教学也提出了更高的要求。阅读对初中语文的课堂教学非常重要，阅读可以使得教学课堂更加丰富多彩，阅读技巧可以帮助学生更快地学习课文，并且更加深入地理解文章内涵。学生通过阅读可以充实自身的知识，使得视野更加开阔。在阅读教学中创设情境可以取得良好的教学效果，通过情境的创设可以为学生营造轻松的学习氛围，激发学生的阅读热情，引起学生的阅读兴趣，进而提升学生的文学素养，使学生得到更加全面的发展。此外，阅读教学中情境的创设还可以提高教学效率与教学质量，以此来推动初中语文阅读教学的顺利进行。

简介：在小学语文的教学实践中，阅读教学是非常重要的一环，让学生参与到课堂的互动，能提高其学习兴趣：初期掌握段落大意、深入感知知识内涵、最后掌握文章思想启迪并加以运用。进而提高学生对语文课堂的学习质量，那么要做得到这些，我们在教学的方式方法上一定要很好的掌握和应用。本文就对文本细读的方式方法进行了探讨。