简介：学习任务群视野下培养初中学生的自主阅读能力，使学生能够享受阅读学习过程。教师应结合初中语文课堂的指导要求构建学习任务群，制定详细的任务计划，帮助学生在完成学习任务时不仅实现语文知识体系的完善，还可以获得语文核心素养的有效提升。

简介：随着全球化的发展，英语已经成为世界上最重要的交流工具之一。在我国，英语教育被视为是基础教育的重要组成部分，初中阶段是学生英语学习的关键时期。然而，传统的英语教学方法往往过于注重语法和词汇的教学，忽视了阅读能力的培养。近年来，基于群文阅读的初中英语阅读教学逐渐受到了教育界的关注。本文将围绕以上方面展开论述，以期给更多英语教育工作者提供一些有益的参考。

简介：随着新课标的实施，对小学语文阅读教学提出了新的要求。在新课改的大背景下，小学语文教师应当适应新课改的要求，从根本上转变教育教学理念，为学生的健康成长奠定良好基础。在阅读教学中，教师应当深入挖掘教材内容，把握文章内容，注重学生情感体验。让学生在阅读中感受语言魅力、培养情感态度与价值观。本文主要从以下几个方面论述小学语文阅读教学，希望对广大小学语文教师有所帮助。

简介：现阶段初中英语生活化阅读教学过程中存在的问题进行一个宏观上的梳理，然后结合多年的教学经验，谈一谈对英语学科的生活化教学的看法，旨在抛砖引玉，希望广大一线优秀的英语教师也能将自己宝贵的教学经验分享出来，为初中英语课堂教学改革贡献自己的一份绵薄之力。

简介：在英语教学的不断发展与变革中，核心素养的提升是新时期初中英语教学的主要目的。英语阅读教学在初中英语教学中有着举足轻重的地位。思维导图图文并茂、脉络框架清晰，在教学中合理地运用思维导图不仅能够有效提高学生阅读能力，而且对于学生的思维品质和学习能力的提升有很强的推动作用，从而全面提升学生英语核心素养。基于此，这篇文章将从思维导图的运用入手，对初中英语阅读与思维导图相结合教学展开进一步探析与研究。

简介：主题式教学模式运用于小学语文阅读教学之中，能够更好的激发小学生的阅读兴趣，引导学生积极思考，培养学生独立思考的能力。我们应充分利用此方式，以提升小学生更好的阅读教学效果。

简介：小学语文阅读教学是培养学生综合素养的重要组成部分，对学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有深远影响。然而，如何提高小学语文阅读教学的有效性一直是教育领域亟待解决的问题。本研究旨在探讨一系列策略，以提高小学语文阅读教学的有效性。这些策略的综合运用有望帮助小学语文阅读教学更好地满足学生的需求，培养他们的批判性思维、创造性表达和跨学科能力。

简介：评价方式的变革召示着多元评价理论已经深入一线教师之心。恰逢大情境、大概念、大单元教学评一体化进程的突飞猛进，但传统评价方式过于单一，不能凸显学生学习过程中个人体验感受，及学生个性化理解和价值观取向。旨在研发出最符合学生身心发展易操作的评价工具。多元评价原则是遵循学生发展规律，尊重学生个体差异，面向全体，面向课上课下的多元评价，这样才有利于语文素养的有效提升。

简介：随着我国教育体制的逐步深化，对人才的需求也日益提高。阅读是学习者获得知识、领悟知识的一项重要技能，在语文教学中更是必不可少的。由此可见，提高阅读能力的重要程度是显而易见的，因此教师要在教学过程中，要从小注意培养学生的阅读能力。但是，从目前的情况来看，小学语文的阅读教学还存在着诸多的弊端和不足。因此，本文就目前小学语文阅读教学中存在的一些问题进行了讨论，并提出了相应的对策。

简介：群文阅读，即通过阅读多篇相关文章，让学生更全面地理解某一主题、概念或观点。这种教学方法强调培养学生的综合阅读能力和批判性思维，有助于提升学生的阅读兴趣和阅读理解力。

简介：古诗词是中华传统文化中的璀璨珍宝，教师要创新方式，提高学生的学习效率。将群文阅读模式应用于初中语文古诗词教学，引导学生在拓展联系、比较分析等过程中更好地理解古诗词的内涵意蕴、艺术表现手法等，能够有效促进学生古诗词学习成效的提升。

简介：近年来，随着科学技术的发展和进步，互联网已经在社会的生活和生产方面起到重要的作用，对人们的日常生活产生了重要的影响。教育领域改革的不断深化，也促使互联网在教学中得到了广泛的应用和发展，在这样的时代背景下，教师要紧跟时代发展的步伐，传统的教学方法已经无法适应现代学生发展的需要，教师要充分结合学生的学习情况创新教学方法，激发学生的学习兴趣。尤其语文这门学科是初中阶段学习中的重要学科，教师运用互联网进行教学能够进一步拓展阅读教学资源，为学生打开学习视野，让学生能够接触到更丰富的文学作品，从而培养学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。

简介：在如今经济全球化的年代，英语作为一门国际通用语言一直备受关注。其社会地位以及教学价值都有了极大的提升。在传统教学模式下去，创新是许多初中英语教师当前需要考虑的问题。而学习好词汇是英语教学的基础，学生需要抓住课堂上阅读教学的重点与难点，教师鼓励学生先从累积词汇量的多少开始入手，然后让学生养成自主学习的习惯，去提高英语能力。本文就如何在初中阅读教学中教学词汇做出了分析，探讨解决问题的办法与措施。

简介：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文素养是人的素养的重要组成部分，语文教学的目的是让学生由知识积累为取向的。朗读教学是阅读教学中一项重要的教学部分，在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小学语文教学中众人瞩目的焦点。朗读一是可以帮助学生学习语言，二是可以辅助阅读理解。笔者就教学体会略谈这两个方面的理解。。

简介：阅读教学是小学语文教学中的关键部分，我们要通过采用有效的策略，实现阅读效率的提升，以及学生多方面语文素养的培养。本文对小学语文有效阅读教学策略进行了深入的研究，给出了几点建议，分别是创设阅读情景，激发阅读兴趣；紧抓教材，落实核心素养。

简介：在初中语文教学过程中，名著阅读的地位越发重要。名著是需要静下心来潜心阅读的，培养兴趣，指导方法，尤为重要。笔者作为执教多年的语文老师，更加重视学生在阅读名著时的方法以及体验。所以笔者结合学生的年龄特点和阅读现状，制定了切实可行的阅读方法，采用科学的名著阅读导学策略，从而引导学生更加高效地阅读名著，学习国内外传统的文化，不断完善自己的人格。

简介：《义务教育语文新课程标准》指出:小学语文教学，阅读教学最为关键，老师需要抓住这一教学环节的重点和核心，以此来采取有效性的教学策略来引导学生、鼓励学生，保障学生在自主阅读的过程之中提高个人的阅读能力和表达能力。语文阅读教学在我国基础教育教学中占有重要的地位，是小学生思维方式、学习技巧和情感培养的重要手段。而我国小学语文阅读教学存在着重技巧，轻阅读的现象，应该采取必要措施，真正使阅读教学发挥应有的作用。对此，本文以小学语文阅读教学为分析对象，了解有效性策略的相关要求，以期为提高小学语文阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。

简介：初中英语教师在英语阅读理解教学课堂上的阅读问题设计能力，以及文本解读能力都会对学生的积极性与课堂参与意识造成直接影响，尤其是会在一定程度上影响学生创造性思维逻辑的展开与英语阅读理解能力的提升。问题化教学实际上就是通过教师提出一系列问题，引导学生展开持续性学习的教学活动，这是贯彻并落实素质教育的一种学习方法。根据问题化教学模式的功能与特点，了解当前初中英语问题化教学存在的不足，明确教学设计思路，树立以学生为中心的教学理念，保证提问的有效性，通过导学案设计巧妙设计问题，提高初中生自主学习能力。

简介：阅读教学是语文教学的最大平台，是发展学生语文素养的有效载体。因此，加强阅读教学在语文教学中具有重要意义。实践中，我们应创新策略，强化阅读本质的教学，让学生获得良好的阅读素养培养。

简介：培养阅读能力是小学语文教学中的一项基本任务，也是一项长期积累的过程，它承载着培养学生听说读写综合能力的重任。在教学中要围绕课内教材和课外阅读进行训练，培养学生的阅读兴趣和习惯，让阅读成为学生的一种习惯，并积极投入到阅读中，从而提高他们的阅读能力。良好阅读习惯的养成，是小学语文教学的一个重要任务，它承载着培养学生听说读写综合能力的重任。阅读可以改变人的气质，甚至是一个人的命运，还可以使人终身受益。