简介：随着教育体制改革的深入，我国小学教育教学方式也有了很大改变。阅读是帮助人们更好地认识外部世界，获取有效知识和信息的重要途径，也是当前小学语文教学的一项重要任务。语文的阅读是一个涉及到诸多内容和诸多因素的认知交际过程，也是一个极为复杂、多样的生理和心理发展的过程。作为语言学习的重要输入方式，阅读在小学语文的教育教学之中起着至关重要的作用。因此，如何让小学生在语文学习中提升自身的阅读水平和阅读能力就成了当前小学语文教师所要思考的重要问题之一。

简介：朗读是一门艺术，能给人带来美的感受，还可以净化心灵，陶冶情操。是学生在朗读过程中通过控制自身的情绪与语气来展示出课文的感情。本文从当前课改出发，先剖析当前小学朗读教学现状，从而有策略激发学生对朗读的兴趣和科学指导学生朗读。

简介：识字教学是小学语文教学阶段的重点和难点，因此，在开展识字教学过程当中，教师必须要对学生的学习情况进行全面了解，根据具体教学目标来进行教学内容的优化整合，充分利用趣味识字教学法来引导学生主动进行汉字学习。这样才能使小学语文的教学效率和质量得到跨越性的提升。

简介：随着信息技术的深入发展，学生获得知识的渠道也变得多样化、多元化，甚至是立体化。这给我们语文教师也提出了新的要求，尤其是跨入初中阶段的学生，他们眼界变了、心胸变了，对知识的渴求和对自身成长的需要也是空前的。这种情形，对新时期的教师提出了极大的挑战，也是对教师专业成长的助推。

简介：教授一年级学生的语文教师要了解他们认知水平，组织实践活动时要结合学生的兴趣，还要挖掘每个小学生的优点，使其优势互补。一年级学生学习语文需要从“零起点”开始，这就要求他们在这一时期形成良好的语文学习习惯，用有效的学习方法掌握语文知识。

简介：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，校园教育工作也走上了最新的发展道路。本文就是立足于小学语文课堂教学工作的发展情况，重点了解到语文课堂中，学生自主发展的培养方式，希望能够通过有效的课堂教学策略，提出改善传统语文教学的弊端，进而为小学生后期的发展奠定基础。

简介：学生进行学习的主动性是小学语文课堂中影响师生互动程度的主要因素，教师想要实现良好的师生互动，首先就要摒弃传统教学中教师机械讲解的模式，改变学生被动接受的现状,另外，还要避免课堂中“伪互动、瞎热闹”现象的发生，重视师生互动的效果。总之，小学语文课堂的师生互动是一个较为复杂的体系，它涵盖了心理学、文化学、教育学、哲学以及社会学等多个领域，所以，小学语文教师想要充分了解师生互动的本质还需要教育者进行更深一步的探讨。

简介：“翻转课堂”这一模式最早是源自于美国的，由于其的教育模式和思想较为新颖，逐渐被我国教育引入，并在课程教学当中得到了广泛的运用，取得了较为良好的成效。因此，在当前的网络时代的背景下，小学教师在语文教学中也应该结合时代发展，借助翻转课堂实现教学模式的重构和创新，使得课程教学的构建变得更加高质高效。

简介：传统的高中语文教学都是将阅读教学与写作教学分开进行，实际上，这种教学模式会在一定程度上浪费语文的教学时间，教学效果也是不够理想的。一些学生虽然具备较强的阅读能力，但是如果让其运用到写作中，往往会出现无话可写的现象。反之，一些写作能力较强的学生不具备良好的阅读分析能力。对此，将高中語文教学中的读写进行结合，实现两者的有机统一，促进学生的全面发展是十分必要的。

简介：新时期的小学语文课堂教学之中，老师需要加强与学生之间的互动，这样才能更好地提升课堂教学效果。本文首先对小学语文教学中师生之间有效互动的意义进行了探讨，之后对师生互动之中存在的问题进行了分析，最后提出了提高师生之间有效互动效果的举措，仅供相关教育研究参考。

简介：现代社会是一个法制的社会，人们保护自己最主要的武器就是法律。因此，加强对未成年的法制教育也就成为了当前基础教育的重要内容。而初中语文作为一门应用型学科，老师在日常教学中更应借助自身优势，充分挖掘法制教育素材，通过多种途径来实施法制教育地渗透，从而让学生不仅懂法，知道用法律武器捍卫自己，更要守法，进而实现身心的健康、良好发展。本文以法治教育为切入点，提出了在初中语文教学中的具体渗透策略，希望为全面提升初中语文教学水平起到积极的促进作用。

简介：利用思维导图开展小学语文教学不仅能够提高学生对相关知识的理解能力，帮助学生对所学知识进行梳理，还能够在一定程度上培养学生的发散性思维。虽然我国引入思维导图教学方式的时间较晚，但思维导图教学方式在我国发展了一段时间后已经取得了明显的成效，从目前情况来看，不仅小学语文识字教学的过程中运用了思维导图，其他教学方面也实现了思维导图的广泛应用。

简介：随着我国经济的高速发展，我国的教育事业也得到了极大发展，尤其是在深化改革的新时期，素质教育以及新课改的相关理念不断成为推动当前教育改变和创新的强大动力，尤其是对小学语文教育的创新提供了发展契机。小学语文作为小学教育中基础学科，其对于小学学生对于事物理解力以及识文断字等方面有着重要支撑，因此促进小学语文的创新教学和课改对于当前的小学教学有着极为重要的意义。对于小学语文教学来说，由于传统的教学特点，导致课堂教学效率低下，学生学习积极性极低，严重影响了小学教学的发展。基于这个背景，本文紧紧围绕小学语文教学创新，重点探讨了当前课堂教学存在的问题，并提出相应的策略。

简介：根据小学生的心智发育特征分析,在小学阶段，每个学生开始对情感表达有所认识的时候。新版课程标准改革中要求,把情感教育视为小学语文教育中的重要课题之一,也就是对小学语文教育水平提出了更高的要求。而本文也着重针对小学语文教育中情感教学的具体实施策略展开了分析研究,期望可以更有效提升小学语文课的教学质量,从而提高小学生的情感教育综合能力。

简介：情境教学法是一种具有鲜明时代特征的现代教育思想和方法，通过对学生学习主动性和积极性的调动，为小学语文课堂营造出良好的情境氛围，充分发挥学生的主体作用和自主学习能力，对小学语文教学质量和教学效率的有效提高起到了不可忽视的重要作用。在当前的小学语文教学中，应当积极地引入情境教学法，不断地提升教学质量。

简介：“读”是语文学科最基本的传统教法，同时也是学生最好的传统学法。“读”对学生理解课文，帮助写作有很大的好处。语文教学，特别是初中语文教学，必须要求学生多读。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这俗话便道出了“读”的重要性。因此，初中语文教学应重视学生的“读”，特别是早读、课堂朗读和课外阅读，从而全面提高学生的语文素质和人文素养。

简介：新课改背景下，小学语文教学进入全新教学手段优化阶段，语文教学质量明显提升。这一背景下，微课教学作为信息技术与网络技术结合的产物，应运而生。同时，微课作为全新的语文教学应用研究模式，依据学生认知能力，将零散的教学内容、教学过程、教学素材整合成系统的知识体系，以视频与音频结合的方式呈现给学生，提升学生语文学习能力。

简介：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，人们对教育教学的重视力度逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，在今后小学语文老师教学时，语文老师不仅仅要注重对语文基础知识的讲解，更应该在语文教学中渗透有关传统节日文化教育的内容，从而有效调动小学生语文学习积极性和主动性，不断提高学生语文综合学习能力，有效防止小学生在后期语文学习时出现各种各样的问题。

简介：初中生正处于思维发展与活跃的重要阶段，语文教师肩负重要责任，不仅要传授语文知识，更要指导学生掌握自主学习方法，锻炼思维能力发展，以此获得理想语文学习效果，帮助学生形成与发展学科核心素养。本文结合笔者实际教学经验，围绕激发思维意识、驱动思维发散、拓展思维深度、促进思维发展几个方面分享培养学生思维能力的有效教学对策。

简介：立德树人教育背景下，初中语文教学渗透德育思想非常必要，既体现了语文学科特征，也关注学生全面发展，从认知、思维以及道德品质等多个方面给予正向引导，体现新时期语文教学改革的根本落脚点。本文结合初中语文教学的内容与目标，对如何实现德育渗透进行探讨分析，期望通过创新教育激发学生语文学习兴趣，端正道德观念，健全人格素质。