简介：本文立足乡村教育实情，从“教”与“学”两个层面分析小学语文教学面临的困境，并提出激活学习兴趣、丰富情感体验、引导自主探究以及推进小组合作等多元教学方法，以期改善乡村教育实情，取得良好教育成效，提升语文课堂教学质量，让乡村孩子玩中学，学中思，收获颇丰。

简介：从初中语文教学内容来看，蕴含丰富的传统文化元素，无不彰显古人智慧与优良品质，传播强烈的爱国情怀。中学生正处于身心快速发展的重要阶段，把握其年龄特征、认知水平与成长规律，并从语文学科核心素养为出发点和落脚点，为了唤醒学生积极的情感态度，培育文化理解素养，在语文课堂渗透传统文化元素非常必要，给学生创造机会了解传统文化、丰富精神世界、塑造健全人格

简介：语文综合性学习是语文课程内容的一个亮点。语文综合性知识的教学也就是教生活。生活处处是语文，我们要在生活中学语文，在学习中发掘生活的多彩。但是对于学生来说，他们生活最多的地方就是学校，所以教师要加强引导，创设一定的语境，鼓励学生多说多做多思考。本文通过探析语文综合性学习的概念特征，深入研究和分析初中语文综合性学习教学中产生的问题，采取相应有效的教学策略，不断提升初中语文综合性学习教学效果。

简介：红色革命文化是在我国最为艰难的抗日战争时期，由无数革命先烈抛头颅、洒热血所换来了社会主义文化形式，从而建立起新中国。在红色文化革命教育之中，其包含了巨大的民族革命精神，在任何时期都能够经受得起各种挑战。红色革命文化教育在小学语文课堂中的合理化渗透，能够将红色革命文化精华所在传达给学生，让学生能够在多元化语文教学形式之中，时刻谨记时代发展所带来了变革，并传承与弘扬红色革命文化，以此彰显伟大的中华民族精神，引导学生在红色革命文化教育中树立正确三观，开展积极性和主动性学习。

简介：我国的历史悠久，传统文化璀璨，其精髓则是中国学，涉及内容甚广。在当前的小学语文教学中，融入国学知识，这有利于培养学生的文学素养，提升自身文化素质以及提高语文成绩。随着新课改实施，学生综合素养成为教育重点内容，因此学校针对当前的教育方式进行改革，不再单一的只注重传授书本中的知识，学生自小学开始，便需要开始学习诵读国学经典，在本文中，将围绕国学经典含义进行阐述，然后分析诵读国学经典对于小学语文教学的实践意义。

简介：伴随着素质教育的不到落实和发展，对于学生综合能力的要求越来越高。语文教师应当在新课程改革要求的背景之下，及时发现学生在教学过程中存在的问题。明确语文教学的目标，针对学生的学习特征和学习水平来开展有效的教学活动。教师应当抓住语文课堂教学的重点，为学生创设良好的教学情境，让学生能够在阅读理解的过程中逐渐深入语文阅读的更深层次教学知识，提高学生对于语文阅读的理解能力。

简介：既然选择了作为一名人民教师，应当做好自身的本职工作，能够熟知学科教育规定，了解学科教育的性质、任务、目的。另外不应将小学语文课堂当作一个单纯的说教课，应当进行积极探索，致力于小学儿童与文学之间的关联，借助重要工具让儿童的文学成为小学学校的文学。教师应当具备儿童文学素养，从而更好地经营自身的教育事业。

简介：语文教学，价值是多方面的，内容应当包括四个方面：一是文字,二是文学,三是文章,四是文化。当然，这不是简单的相加，而是有机的融合。教学应当从语言入手，达到四者的统一。这是针对现代文教学而言，如果是文言文阅读，则应从文言、文学、文章和文化方面入手。

简介：随着教育的不断变革，语文在所有学科中的占比越来越重。小学生自制力差，主动性弱，教师教学就显得尤为重要，本文将找寻最为适合的教学方法，运用到小学语文教学中去。

简介：在小学语文教学中，识字教学是非常重要的，培养学生的识字教学能够让学生对语文知识有正确的理解和掌握。趣味识字的教学方式能够大大增加语文学习的趣味性，对于小学生的学习是非常有必要的。越来越多的教师开始将科学的教学措施应用于识字教学中，当中趣味识字教学措施就是被证明极为有效的一种，其充分围绕“趣味”来开展教学，教学方法极为适合低年级小学生的特点，能够有效调动学生的识字积极性，在识字教学中的应用极为广泛。鉴于此，笔者总结自身多年的教学经验，提出几点将趣味识字教学措施，仅供参考与借鉴。

简介：党中央提出新时代教育根本任务是立德树人，高中语文教学落实立德树人的重要内容是培养学生人文底蕴，明确培养高中生人文底蕴的价值，探索培养高中生人文底蕴的路径。

简介：语文是一门很重要的学科，这门学科能够教会学生许多学习的方法与技巧。语文学科对于学生思想道德修养和科学文化修养的提升都有重要的作用，而我们教师作为知识的传递者，更要注重教学方法。所以，本文就小学语文教学方法进行了简单的探讨，仅供参考。

简介：写作能力的高低，是学生语文综合能力的体现，而初中时期，是培养学生写作能力的关键时期，然而，在现实中，普遍存在这种现象，教师觉得作文难教，学生觉得作文难写，即使教师付出的时间和精力再多，作文教学效果也一直处于不理想状态，学生也是谈“文”色变，对作文持有畏难、恐惧心理。作为一名初中语文教师，有必要对当今的写作教学方法进行审视，认识到其中所存在的问题和缺点，从而寻找出符合教学实际和学生特点的写作教学策略，使学生变得热爱写作文、喜欢写作文。

简介：改革开放以来，随着社会的不断发展与进步，我们也越来越重视人才的培养与输送。小学作为学生开启学习生涯的一个启蒙阶段，一直以来备关注我们也在一直研究探讨应该通过何种教育方式促进学生全面综合发展，在提高学习成绩的同时，保证个人素质及品格的提升。本文针对如何在小学语文教学过程中进行德育渗透展开分析研究，希望为我国的教育事业起到一定的积极贡献。

简介：随着教育事业的不断发展，小班额教学成为未来教学的一个发展方向，严格限制班级的规模，以科学合理的班额规划为基础展开教学，能够推动教学朝着更加高效、更具质量的方向发展，真正意义上创造有效性课堂。本文首先阐述笔者对于小班额教学的几点思考，其次分析在小班额教学特色下，小学语文创新教学的途径和策略，进而增加课堂教学的有效性。

简介：农村小学低年级学生的很多方面是零基础，对她们学校教育的这种课堂陌生的初次接受有一个漫长的过程。低年级语文教学在突破零基础的过程中，不但要解决小学生生活规律的转化，还要解决书面语言和地方口语的有效衔接和过度。对科学接受课堂知识的思维模式与表达方法的训练和培养是有效解决一个责任人到正规学生的重要环节。语文教学的因材施教尤为重要，是开拓一个个学生学业之途的关键因素必要条件。

简介：语文教学是教育事业中非常重要的组成模块，有着带领学生感知事或物开拓眼界，增加文学素养，文化熏灼下促进三观健康发展的作用，在中职语文教学中为了提高语文教学的质量，引入微课教法，顾名思义，微课有着“微量”、“精简”的特点，是信息技术和教育深度融合衍生的产品，巧妙借助微课特点，能够激发学生兴趣，能够强化学生的理解，能够拓展到课外构建第二课堂，势必能够让中职语文教学更加有效。

简介：核心素养的培育指标对于中职学生而言亦是重要的核心教学任务。在这一教育理念的发展过程中，中职教师亦需要将教学理念不断更新，将教学内容进行调整并创新教学方法及模式，以对于学生语文素养能力的全面提升作以良好铺设，促使学生的语文学科素养、知识技能等各个方面得以有效的提升。本文将以中职教育的背景环境，针对语文学科素养的培养创新教学进行思考。

简介：尽管中职阶段的学生以专业技术性科目的学习为核心，但语文仍是其专业学习的基础内容，具有一定的重要性与意义。在当前的中职语文课程的教学中，教学的效率相对较低，学生的状态难以提升等，其对于学生的培育存在不同程度影响，不利于学生的综合发展。基于此，文章围绕基础模块教材展开讨论，以探析有效课堂教学的方式方法，促进中职语文教学的长足发展。

简介：语文就是生活，生活就是语文，中学生要学会从生活的角度去感受语文的情趣之美，感受生活之美，感受语言的表达带给自己的改变。变换思考的角度，才能变换学习方法，并对语文有重新定义，从老师教变成自己主动学，逐渐形成自主学习的习惯和掌握知识的能力。