简介：英语属于英语类学科，在开展相关教学时教师要创新教学方式，提高学生的学习兴趣。读后续写是一种读写结合的教学方法，主要是指在完成对应的阅读教学后，教师引导学生能够结合文章内容以及个人的想象与联想，进行续写创作，这不仅能够促进学生对课文的深度理解，掌握课文的语言表达技巧和方法，而且能够对学生的语言组织能力、写作能力以及思维想象能力等进行训练和提升。

简介：对于学前教育阶段的教学来说，教学方式的趣味性是孩子们主动接受教育的诱因，也正是因为这样，游戏性教学这一教学方式才能够更好地在学前教育教学中开展，并成为教师们经常利用的教学方式之一。但是在现阶段的教学过程中，部分教师过于重视游戏教学开展的丰富性和趣味性，而忽略了游戏教学的目的性，从而导致了游戏教学没能够达到更好的效果。本文作者就以游戏教学在学前教育中的应用策略探究为题，对学前教育中的游戏教学开展提出了以下几点见解。

简介：随着新课程改革的不断推进及当前学生知识的实际需求，核心素养的培养在小学语文教学中越来越显示出重要性。在平时教学中我们除了培养学生掌握基本的听说读写思五方面之外，还要求学生必须具备求知兴趣、思想价值、审美情趣、道德修养等。

简介：《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”在新课改背景下，如何从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面来实现对学生语文素养的培养，实现从知识传授向能力培养的转变，这是我们每一位小学语文教师面临的严峻挑战。因此，我们要树立以生为本的教育理念，充分挖掘教材中蕴含的各种因素，创造性地运用多种教学策略和方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，发挥学生学习主体性作用，提高课堂效率。

简介：新课程改革背景下高中语文迎来改革与创新教学契机，作为高中语文教学中的关键环节，阅读与写作的一体化教学有助于促进语文教学质量的显著提升，并为学生语文核心素养的培养提供助力。因此，本文重点研究高中语文阅读作文教学一体化策略，旨在提升高中生语文核心素养。

简介：现代信息技术随着新课改新要求而引进小学数学课堂之中，该项技术的采用既有效提高了课堂教学的质量和教师上课的效率，也增强了学生对知识的接受能力，提高了学生的综合素质能力。利用信息技术优化教学活动和教学模式，帮助学生快速理解所学知识内容，优化教学效果的同时为学生的成长发展奠定优势基础。  因此着力研究现代信息技术对小学数学教学模式的创新和扩展是非常有意义的。

简介：随着信息化时代的到来，我国的教育教学模式也发生了翻天覆地的变化。微课作为新时代由信息技术发展而衍生出的一种新型教学模式，其在初中历史教学中的合理运用，将可以有效的激发出学生学习兴趣，从而构建出高效课堂，促使学生们的学习效率与学习质量都得到提升，并为相关教师完成教学任务提供巨大的帮助。基于此，本文将对初中历史教学中微课的应用策略进行深入研究，希望可以为相关教师的教学效果提升带来一定的帮助。

简介：随着教育事业的发展，生物课程已成为初中重要的学科之一。教师怎样才能将教学内容融入到实验教学过程中，不断提升课堂的教学效果，是摆在所有生物教师面前的问题。为此，应该不断的改革和创新生物教学模式，重视初中生物实验教学，不断提高生物课堂的教学效率。本文主要阐述了初中生物实验教学中存在的问题，重点论述了提升初中生物实验教学课堂效率的方法。

简介：本文探讨了核心素养背景下构建高效中职体育课堂应该遵循的原则，并从运动能力、健康行为和体育品格这三大方面细致解读构建高效课堂的策略。

简介：本文旨在探讨在小学美术核心素养培养的视域下开展情境教学的策略。通过文献综述和教学实践分析，本研究发现情境教学在小学美术课堂中具有重要意义，可以有效地提升学生的创造力、表达能力和审美水平。文章主要从设计情境教学的原则、方法和等方面进行探讨，并结合实际案例说明了情境教学在小学美术教育中的应用效果。研究表明，情境教学对于提高学生在小学美术方面的核心素养具有重要意义。

简介：随着新课程改革的逐渐深入，更加强调小学数学教学中对学生学科核心素养的培养。这就要求教师要转变教学理念，实现教学方式的灵活性和多样性。不仅要让学生掌握基本的数学知识和应用能力，还要开发学生的思维能力和创造能力，掌握基本的学习方法，促进学生自主学习能力的提升。转化策略在小学数学解题教学中的充分应用，不仅可以将抽象的数学知识转化为形象化的问题，降低解题难度，也激发了学生的创新思维，锻炼了实践动手能力，对于提升小学数学解题教学质量和效率，促进学生的综合能力具有重要的实际意义。本文简要分析了转化策略的基本原则，并重点阐述了转化策略的实际应用策略，旨在进一步提升转化策略的有效性应用，提高学生的解题能力和效率，有助于学生的长远发展。

简介：班级是小学阶段开展管理的基础单位，班级管理则是小学班主任的重要职能之一，班主任作为班级管理的第一责任人，其管理能力直接关系到班级的管理水平，进而影响到学校的整体办学质量。经过调查了解发现一些小学班主任在开展班级管理工作时存在较多问题，例如与学生、家长沟通不畅、班级管理混乱等，本文将重点阐述作为小学班主任该如何有效开展班级管理工作，并提出几点策略，希望有助于提升广大小学班主任的班级管理能力，为促进学校可持续发展注入更多活力。

简介：《英语课程标准》明确指出：“英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。”由此可见，新时期做好小学英语课堂教学，对学生成长发展至关重要。众所周知，小学是学生学习英语知识和掌握英语技能的重要阶段，教师在小学教学中应该充分发挥主导作用，以学生为主体，引导学生自主学习。同时也要激发小学生学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，它不仅能够有效地提高学生对英语学习的热情，而且还能提升教师在教学中对学生进行引导和启发的能力。本文结合教学实践，详细阐述了新时期小学英语课堂教学的一般策略，以供广大教师参考。

简介：近年来我国教育信息化改革不断深入，为了有效培养学生的核心素养，达到教育改革的目标，初中数学教师需要采取更加有效的教学方式，将初中数学教学与信息技术相融合，围绕学生开展相关教学活动，并采取更加合理的方式展现教学内容，使学生达到深度学习的目的。与此同时，在初中数学教学课堂上，除了要注重理论知识的教学外，教师还应该组织课堂教学实践活动，本文主要对初中数学教学与信息技术进行融合的教学模式进行了分析研究。

简介：作为初中教学课程体系中的核心部分，语文教学有助于学生的成长和发展。而作文教学又是初中语文教学的重点教学板块，也是教学难点。因此，为了降低初中语文教学课堂的教学难度，减轻教师教学压力，提升学生写作能力，课外阅读与拓展训练就显得尤为重要。基于新时代发展背景下，初中语文教师要通过课外阅读与拓展训练实现语文教学课堂的不断创新，让学生能够在自主阅读的过程中实现知识积累，提升自身文化素养水平。

简介：在素质教育背景下，数学教师有必要在数学课堂上，有针对性、有计划地开展数学思维能力培养活动，以便能够提高学生的思维品质。基于此，本文从实现提高学生学习质量的教学目标和促进学生综合能力的提升两方面，分析了在小学数学课堂上培养学生数学思维能力的价值，指出这是彰显教师教书育人职能的体现，因此需要数学教师提高重视。在此基础上，提出加强培养的针对性和加强对学生自主学习能力的培养两条有效策略，希望能给小学数学教师一些提示。

简介：初中是学生初步接触物理学科知识的重要阶段，在知识内容的学习及理解层面尚有难度，继而影响到课堂教学的成效和进度。要想有效提高初中物理课堂教学效率，教师在实际教学中要坚持以新课标理念为指向，全面分析学生的学习规则、学习动机、学习兴趣，探索科学合理的学习方式，以此丰富课堂形式，帮助学生形成严谨且科学的物理思维，达成预设的教学目标。

简介：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了培养学生的数学眼光、数学思维和数学表达三个核心素养的要求，这对初中数学教学提出了新的挑战和机遇。因此，如何通过教育培养学生的核心素养已经成为了教育改革的重要任务之一。本文重点研究核心素养视域下初中数学教学策略，旨在促进学生全面发展。

简介：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了培养学生的数学眼光、数学思维和数学表达三个核心素养的要求，这对初中数学教学提出了新的挑战和机遇。因此，如何通过教育培养学生的核心素养已经成为了教育改革的重要任务之一。本文重点研究核心素养视域下初中数学教学策略，旨在促进学生全面发展。

简介：合作学习是一种有效的教学手段，现如今已被广泛应用在各个学科的教学当中。在实际课堂教学当中为发挥出学生的主观能动性通过小组合作学习能够增加学生间的互动，教师则要在一旁进行有效指导，从而能够提高学生对数学学科的学习兴趣。在互动过程，当中学生的言论可以相互借鉴，使学生能够通过多方面的角度思考统一问题，有效落实新课改的要求。本文就对初中数学合作学习教学模式的实施策略进行分析。