简介：在新课程改革背景下，对学生展开核心素养的培养已经逐渐成为教师教学的重要目标，对于英语这一学科来说，核心素养的形成对于学生未来的发展有着重要的作用。小学阶段的学生，并不具备强烈的英语学习意识，在进行知识学习时往往处于被动状态，所以说，要想帮助学生形成良好的核心素养，必须要完成教学模式的转变，通过运用多元化的教学方法，来帮助学生对英语知识的学习产生浓厚的兴趣。

简介：中学阶段的学习和教育对学生一生的影响都非常重要，是学生学习知识与能力培养的重要时期，也是为学生今后的学习和生活奠定基础的关键时期。在初中阶段的教育教学工作中，政治课程教学是重要的教学组成部分，也是学生思想道德素养培养提升的重要前提，培养学生学科核心素养，是政治学科的重要教学目标追求。教师要从不同维度展开教学考量，应用正确的教学方法对学生展开全面素质教育和培养，促进学生核心素养的充分培养和提升。

简介：高中英语语言学习的重点是深入探究主题意义，而群文阅读教学有助于学生对主题意义进行更好地探究和建构。围绕一定主题的群文阅读为主题意义的探究创设了更为丰富的语境，促进学生思维品质和文化意识的多层发展,以实现对主题真实、深刻的理解。通过主题意义探究下的群文阅读,建立教材文本和补充文本之间的纽带,衔接好课内阅读和课外阅读,做到浅读和深读相结合,拓宽学生的阅读面,发展学生的思维力。

简介：初中体育教育是提高学生综合素质，培养学生全面发展的重要环节。然而，由于学生个体差异的存在，如体能、兴趣、特长等，使得传统的“一刀切”教学模式无法满足所有学生的需求。因此，实施分层教学策略显得尤为重要。本文将从分层教学的概念及意义、实施策略等方面进行探讨。

简介：英语是一门培养学生语言能力的学科，更是小学英语基础学科之一。当前各个学科都极力倡导培养学生核心素养，英语学科也不例外。要求教师在教学过程中结合学生学情和学科特征从多方面培养学生思维品质、语言能力、学习能力等核心素养，提高英语教学质量的同时帮助学生为更高层次英语学习做好铺垫。

简介：我国历史源远流长，拥有大批优秀的传统民俗文化，而民间美术剪纸资源则是我国优秀传统文化的一种记录与展现，它有着多种形式，也有着极其鲜明的艺术特征，包括多元性、包容性与创新性。把民间美术剪纸资源运用到中学美术课程中，有着极大的意义，能够有效丰富中学美术的教学内容，对课堂教学内容进行拓展与延伸，从而调动学生强烈的学习兴趣，并能够培育学生的创新精神。本文对民间美术剪纸资源在中学美育课程中的创造性运用做出了详尽的解析。

简介：在新课程标准下，小学阶段的英语教学呈现出全新要求，新标准要求英语教师要将阅读和写作模块建立有效联系，通过综合性教学，提高小学生英语实践和应用能力。基于此，教师可以帮助学生，从他们学习中出现的问题着手，利用不同的路径提升学生英语听说读写的能力培养工作，培养学生学习英语的热情，提升主观能动性，提升英语学习的品质和质量。

简介：随着我国综合实力的不断增强，国家越来越重视国民素质教育的提高，因此，国家颁布了许多关于教育方面的法律法规，以此提升小学语文教学的质量和效率，培养小学生的综合素质水平，同时也要结合国家要求的新课改的要求，从而进步，培养小学生的总体素质，增加小学生的整体综合素质的提高。

简介：教师职业倦怠是指教师在长期的教学工作中所面临的压力和挑战，导致他们出现情绪衰竭、去个性化、低成就感等症状。这种职业倦怠不仅会影响教师的身心健康，还会对他们的教学质量和学生的学习效果产生负面影响。因此，本文旨在探讨教师职业倦怠的成因，并提出相应的应对策略，以帮助教师更好地应对工作压力，提高教学质量。

简介：在小学高段的语文教学过程中，多元化教学已成为提高教学质量、满足学生个性化学习需求的有效手段。多元化教学注重教学内容、教学方法以及教学评价的多样性，旨在激发学生的阅读兴趣，培养其批判性和创造性思维能力，以及提升文本理解和应用的综合素养。本探讨旨在分析当前小学高段语文阅读教学中的多元化实践状况，探索促进教师教学方式多样化和学生学习方式多样化的有效途径，以期实现语文阅读教学的优化升级。

简介：解决问题方法多样化，即指当小学生遇到数学问题，会运用各种不同的思维方式去寻找答案。由于小学生的年纪相对较小，专心的时间也相对有限，所以，如何在数学课堂上吸引他们的关注，激发他们的学习热情，显得尤为关键。因此，运用解决问题方法多样化策略符合新的课程改革提出的个性化教学理念，这将对小学生的数学学习产生显著的正面影响。文中论述了小学数学教学中解决问题方法多样化的策略，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：素质教育背景下，高中语文教育方式发生了变化。教师在教学期间，除了注重提高学生基础能力，还需发展他们的核心素养，确保学生实现全面成长。学习任务群是一种先进的教学方式，可以降低教学难度，落实学科教育任务，弥补之前教学中存在的缺陷。然而这种教学方式，设计内容广泛，受到各种因素的影响，在具体实施中仍存在一些漏洞，影响整体教学效果。所以本文从高中语文教学课堂教学角度出发，探究了“学习任务群”有效构建与实施的相关途径，从而培养高中生语文综合学习能力。

简介：语言表达能力是指在口头语言（说话、对话、演讲与讲话等）。语言是人类最重要的交通工具。幼儿园语言教育教学活动对促进幼儿语言表达能力的发展具有十分重要的影响，将对幼儿终身语言的发展，表达能力的提高十分重要。幼儿的语言是在现实生活中循序渐进地发展与提高丰富起来的。我们要以人的终身发展和社会发展需求为出发点，以幼儿年龄特点为依据，以《幼儿园教育指导纲要》为原则，以多样化的教育教学活动为载体，以幼儿的个性发展为核心，运用多样化的教学策略，切实把幼儿的语言发展与现实生活中与人交谈、模仿成人的语言、清楚地表达幼儿自己心里想说的人或事等说、听、仿密切相结合，并将教育教学游戏活动，人文交际等有机整合，寓教于乐于一体，以促进幼儿语言健康地发展与核心素养的提升。

简介：当前高中生在记忆历史信息方面呈现出一定的挑战，这主要表现在记忆的深度和持久性上。为了提升其能力，教师可采用多样化的教学方法，如讨论、角色扮演等，以增强学生的学习动机和记忆效果。丰富的课程资源和教学材料，比如多媒体资料和历史故事，可以帮助学生构建知识框架，更好地吸收和记忆历史信息。师生互动与合作学习的推广，能够鼓励学生之间的信息交流和知识共享，从而加深对历史事件的理解和记忆。

简介：我国在教育事业上近年来是发展可观的，特别是在新课改和素质教育方面取得了可喜的成绩。基于此，在新的发展前景下，对于初中英语教学的要求也在不断提高，需要教师在教学策略上不断优化，制定具有科学性和适用性的课堂教学策略。在初中英语教学中，教师应该积极培养学生的语用能力，为学生英语学习的长远奠定良好的基础。在词汇、听力、阅读等教学环节中，教师可以完成语用知识的渗透。如何针对这些教学环节制定良好的初中英语教学策略，成为初中英语教师不容忽视的重点。

简介：小学生的数学核心素养主要指积极的数学情感模式、优质的数学思维品质以及相应阶段清晰完整的数学知识结构。培养学生的数学核心素养，需要教师对课程和教学评价进行转型升级，可以运用“思维可视化”教学策略来升级教法与学法。

简介：习近平总书记在全国高等教育系统思想政治工作大会上提出,要坚持把立德树人作为教育的根本任务,将思想政治工作贯穿于教育教学的全过程,做到全程教育、全面育人,着力开拓全国高教工作发展新局面。在“大思政”的理念下，促进小学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力［1］。以数学课堂教学为本，让思想政治教育的暖流温暖着每一个学生并发挥着积极的作用，这是当今每一位数学老师都应该思考的问题。

简介：我国一直专注于全方位培养学生的综合能力、学习能力，但素质教育仍然任重而道远，升学率依然是最重要的层面。核心素养可以反映学生对专业知识的了解和应用，并慢慢将其做为自身的文化素养，完成从一般知识学习到素质培养的变化。现阶段历史课程不被重视，但学习历史是学生思索和开阔眼界的有效途径。在这些教育背景下，核心素养教学变成教学的头等大事。教师要再次思考、创新教学方式，在学习目标设计和课堂教学实施中强化历史学科核心素养的培养。

简介：本文旨在探讨高中英语阅读教学的改进策略，以解决目前存在的问题。针对学生过度依赖词典、缺乏语言知识的指导以及训练方法单一等难题，本文提出了一系列策略，包括指导学生规范使用词典、增强语言知识的学习和采用多样化的训练方法。这些策略有望提高高中生的英语阅读能力，促进他们更好地理解和运用英语。

简介：在立德树人背景下，高中物理教师应当在教育教学中加强培育学生的动手实践能力、创新能力、爱国主义精神、科学态度与责任等品质，推动学生取得德智体美劳全面发展，使学生在自主探究物理实验的同时能取得更全面的成长。基于此，本文将探讨基于立德树人的高中物理自主探究式实验教学的具体策略，并简述其重要价值，以供参考。