简介：在新课标、新教材、新课堂的“三新”背景之下，高中化学的课堂教学模式从传统的应试逐步往培养能力和化学核心素养转化的研究型模式[1]。化学学科核心素养的落地离不开课堂教学，如何变革我们的课堂，改变我们的教学模式是目前学界探讨最热烈的话题。在“三新”背景下，自主能力和创新应用已成为高考考查的热点，本文针对“三新”背景下化学教学改革的研究，对高中化学的教学和策略进行了相关讨论。

简介：随着新高考模式的推进，高中生物教学面临着新的挑战与机遇。主题情境教学作为一种有效的教学方法，能够将生物知识与实际情境紧密结合，提升学生的学习兴趣与综合素养。本文探讨了新高考模式下高中生物主题情境教学的创新策略，包括基于核心素养构建主题情境、利用现代信息技术创设多元情境、开展实验探究情境教学以及整合跨学科情境资源等方面，旨在为高中生物教师提供教学参考，以适应新高考改革的要求，提高生物教学质量。

简介：“随课微写”教学策略核心在于将即兴写作融入日常课堂时间，以此提升学生写作能力，同时滋养其思维习惯与创新能力，并促进课堂活跃互动，为教师提供观察学生学习进展的窗口。针对“随课微写”教学宗旨，本文详细规划随课微写教学流程，旨在实现该策略与语文课堂的无缝对接，为语文教学方式的拓展提供新颖视角。

简介：基于新课标教育背景，更加侧重小学生综合素养的发展，对此在组织班级合唱教学中教师要注重培养学生的音乐兴趣和艺术素养。本文就小学班级合唱教学展开了探究，并围绕促进学生个性化发展、创新教学形式、增强班级凝聚力等主旨提出了相关教学建议，以期能够为班级合唱教学带来一些参考。

简介：体育核心素养是学生在参与体育与健康课程学习过程中逐步形成的积极价值观、关键品质及核心技能，其涵盖运动能力、健康行为模式及体育道德等多个层面。其中，体育运动技能作为运动能力的核心构成，对于激发学生的运动潜能、增强运动表现及塑造积极的运动习惯具有关键作用。因此，在小学体育教学核心素养导向下，提升学生体育运动技能成为基础且关键的教学目标。教师需要精心策划并实施有效的教学策略，以构建系统化体育运动技能教学框架，使学生能够依据自身成长规律，逐步习得并熟练运用体育运动技能，从而推动核心素养理念下小学体育运动技能教学目标的达成。

简介：本文探讨了在农村中学阶段，如何有效地将中华优秀传统文化融入到英语教学中。针对当前农村中学英语教学的现状和挑战，提出了一系列具体的策略和方法，包括课程内容设计、教学方法创新以及教师培训等。研究发现，通过合理地融合传统文化元素，可以增强学生的学习兴趣和文化认同感，同时提升他们的英语应用能力。

简介：音乐作为一种艺术形式，对小学生的全面发展起着至关重要的作用。在小学阶段，学生的好奇心和兴趣处于高峰期，这为音乐教育提供了良好的契机。然而，如何有效地培养学生的音乐素养，却是一个需要深入思考和探索的问题。《全日制义务教育艺术课程标准》对学生音乐素养的培育提出了明确要求，这要求小学音乐教师需要不断创新教学方法，以适应学生发展的需要。本文旨在探讨一些有效的策略和实践方法，以帮助小学音乐教师更好地培养学生的音乐素养。

简介：体育与语文、数学、英语等文化学科不同，它是身体的运动。不同学生在身体素质上存在先天和后天差异，并且每个学生的兴趣爱好差异明显，对此在小学体育教学中，教师需合理应用分层教学法。针对此，本文提出核心素养对小学体育教学的指导作用，通过实施分层教学策略，旨在实现教育资源的优化配置，促进每位学生的个性化发展，进而提高小学体育整体教学效率。

简介：在小学教育阶段，体育课程是塑造学生强健体魄与良好心理状态不可或缺的一环，对小学生全面发展具有深远意义。随着素质教育步伐加快，小学体育教学被赋予新的使命，即不仅要追求教学效率的提升，更要致力于学生体育核心素养培育。因此，如何创新体育教学路径，保证教学效率与核心素养培养并重，成为摆在每一位小学体育教师面前的紧迫任务。

简介：小学阶段班级管理对学生学业成绩和心理健康的影响不容忽视，有效班级管理策略，特别是积极沟通策略，能够创造良好的学习环境，促进学生学业进步，同时对学生的心理健康产生积极影响。本文探讨小学班级管理中积极沟通策略具体应用及其对学生学业和心理健康的影响，旨在为小学教育工作者提供有益的参考和启示。

简介：近年来，随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域的热门话题。核心素养不仅要求学生掌握基础知识和基本技能，还强调学生的情感态度、价值观和关键能力的培养。在小学数学作业设计中融入核心素养理念，有助于提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。因此，探究核心素养视角下的小学数学作业设计策略，对于改善数学教学现状、提升学生的数学素养具有重要意义。

简介：初中英语作为基础教育的重要组成部分，其作业设计的科学性和有效性直接影响着学生的学习兴趣、知识掌握和能力培养。文章立足于“双减”政策，从词汇作业、阅读作业和书面表达作业三个维度，探讨了如何进行初中英语的分层作业设计，以实现减负增效的目标，促进学生学科核心素养的提升。

简介：幼儿园中每日活动组织深刻影响着幼儿成长与进步，故而，教师需要合理指导幼儿进行自主时间管理，以此加强幼儿时间观念，并逐步提高其自我管理能力。本文重点探讨关于幼儿一日活动时间自主管理相关研究，旨在为幼儿园日常活动合理安排提供有价值见解。

简介：本文旨在探讨小学数学教学与劳动教育相融合的有效策略。随着教育理念的不断发展，将劳动教育融入学科教学已成为教育改革的重要方向。小学数学教学中蕴含丰富的劳动教育资源，通过合理的教学设计与教学方法的运用，可以在传授数学知识的同时，培养学生的劳动意识、劳动技能与劳动习惯，促进学生的全面发展。文章分析了小学数学教学融合劳动教育的意义与价值，深入探讨了当前融合过程中存在的问题，并提出了一系列具有针对性的融合策略，包括挖掘教材中的劳动教育元素、设计劳动主题的数学活动、创设劳动教育情境以及建立多元评价体系等方面，以期为小学数学教师提供有益的教学参考，推动小学数学教学与劳动教育的深度融合。

简介：在初中体育教学中，田径项目一直是重要的组成部分。然而，传统的田径教学方法往往较为枯燥，难以充分激发学生的兴趣和积极性。为了改变这一状况，趣味田径教学法逐渐受到关注和应用。这种教学法强调将田径运动的基本技能与趣味性元素相结合，让学生在享受运动乐趣的同时，提高身体素质和运动能力。本文旨在研究趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略，打破传统教学模式的束缚，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和科学探究精神。

简介：

简介：“教学评一体化”作为一种富有成效的教学策略，在提升小学语文写作教学质量方面发挥着不可忽视的推动作用。尽管“教学评一体化”理念倡导教学、学习与评价三者间的深度整合，但在小学语文课堂中其实现程度仍有所欠缺。部分教师受限于旧有的教学观念，未能全面理解并接纳这一理念，导致教学方式上未能及时跟进，难以与现代教育的发展相匹配。因此，本文以小学四年级上册课文为例，探究小学语文习作教学“教学评”一体化策略，实现语文习作教学整体质量与水平的提升。

简介：幼儿园班级管理的目的本就是为培养幼儿正确行为意识与习惯，促进儿童健康发展，但幼儿受到年龄的限制，若采取灌输与强制性手段不仅不利于幼儿理解与遵循，还可能会导致幼儿产生抵触与反抗情绪，无法达到既定目的。所以还需结合以往工作经验，根据幼儿不同年龄的认知水平、性格特点制定相应的措施，在潜移默化中逐步引导，让幼儿形成正确观念与习惯。本文主要探讨了幼儿园班级常规教育管理实施策略，具体如下。

简介：随着教育观念持续进步和社会对多元化人才需求的不断升级，小学体育教学方式正经历一场重要的变革。跨学科教学模式作为一种综合性的教学策略，正逐渐受到广泛的关注。小学体育与其他学科之间存在着紧密且多样的联系，通过跨学科教学方式，能够使学生在参与体育活动的过程中，更加深刻地理解和有效运用其他学科的知识。本文深入分析小学体育与其他学科之间的内在联系，并据此提出具有针对性构建策略，旨在为小学体育跨学科教学理论探索与实践操作提供有力支持与指导。

简介：在高中数学教学过程中，逻辑思维能力的培养显得尤为重要。本文旨在探讨和研究如何在数学教学中有效地培养学生这一关键能力。通过深入分析逻辑思维在数学学习中的核心地位，本文提出了一系列创新的教学方法和策略，如启发式教学、问题驱动教学和案例教学等。这些策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起严密的逻辑思维框架，从而在数学学习中取得更好的成绩和更深层次的理解。